判斷下列句子中有幾個(gè)錯(cuò)別字?
學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則貽。

A、1個(gè)
B、2個(gè)
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(新疆烏魯木齊卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成小題。

石頭里的春暖花開(kāi)

葛  閃

①?gòu)募业綄W(xué)校,從學(xué)校到家,20余里崎嶇難行的山路,洛寧總是背著一個(gè)大口袋,艱難而堅(jiān)毅地行走著。

②洛寧11歲,是云南山區(qū)的一名小學(xué)生,皮膚黝黑,身形瘦弱,沉默寡言,喜歡獨(dú)處,是同學(xué)們眼中的“怪人”。同樣,他也是我到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教以來(lái),見(jiàn)過(guò)的最不合群的學(xué)生。

③從幾個(gè)月前開(kāi)始,洛寧上學(xué)的時(shí)候,背上背的除了書(shū)包,憑空多了一個(gè)口袋。口袋里面不知道裝著什么東西,鼓鼓囊囊的,看起來(lái)頗有重量。上課的時(shí)候,洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時(shí)候,洛寧就把口袋背上,在小小的操場(chǎng)上轉(zhuǎn)圈。班上的學(xué)生都很好奇,想揭開(kāi)謎底。有同學(xué)去摸過(guò),硬邦邦的,有棱有角,從手感上判斷像是石頭。但是,洛寧總不會(huì)傻到把石頭當(dāng)做寶貝整天背著吧?不管是同學(xué)們,還是做老師的我,每當(dāng)向洛寧問(wèn)起這件事情的時(shí)候,洛寧總是一言不發(fā),只是低著頭吸著被凍得紅通通的鼻子。

④又過(guò)了一段時(shí)間,時(shí)值嚴(yán)寒,洛寧的口袋也變大了,里面的東西好像也裝得更多了,似乎口袋里面的東西是遵循著一定的時(shí)間規(guī)律變大變重的。

⑤洛寧口袋里的秘密,終究沒(méi)有敵得過(guò)同學(xué)們的好奇心。一次,洛寧沒(méi)有拗得過(guò)好幾個(gè)同學(xué)的“合力”,口袋被強(qiáng)行打開(kāi),滾落出來(lái)的居然真的是石頭!原來(lái),身形瘦小,體弱無(wú)力的洛寧,是想通過(guò)背石頭來(lái)鍛煉身體。幾個(gè)孩子回過(guò)神來(lái),便嘻嘻哈哈嘲笑起洛寧來(lái)。被激怒的洛寧獅子般撲了上去,和他們打在了一起。辦公室里,我不忍心訓(xùn)斥洛寧。我剛來(lái)時(shí)就聽(tīng)別的老師講過(guò),眼前這個(gè)瘦弱到讓人心疼的孩子背后,有著任是誰(shuí)聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的背景:

⑥6歲那年,洛寧的父親患病離世,使本就貧困的家庭雪上加霜。天塌了,母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個(gè)家:她每天上山砍柴到集市上去賣,還要替別人做掙不了幾個(gè)錢的手工活,還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬,還要洗衣做飯。洛寧很懂事,只要從學(xué)校回家,就搶著干活。日子本來(lái)可以這樣貧苦卻也不失幸福地度過(guò),但命運(yùn)就是這么無(wú)情和殘酷——去年的一天,洛寧的母親不幸遭遇車禍,命雖撿了回來(lái),人卻癱瘓了。

⑦幾天后,我買了點(diǎn)東西,趁著上午沒(méi)課,獨(dú)自來(lái)到了洛寧的家里。躺在床上的洛寧的母親即使蓋著被子,我也可以從瘦削的臉上看出,她的身體是多么虛弱。見(jiàn)我介紹了自己的身份,洛寧的母親慌忙要起身,但只是掙扎了幾下便作罷了,在我的幫助之下,才半坐了起來(lái).

⑧我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和近來(lái)的情況,只是,我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。

當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉時(shí),她的眼淚頓時(shí)撲簌簌落了下來(lái)。原來(lái),自從她癱瘓后,洛寧除了上學(xué),其余的時(shí)間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去玩,他沒(méi)有時(shí)間,因?yàn)樗犹婺赣H的“工作”——砍柴、燒水、做飯、洗衣服、喂豬……

⑨一天,她因?yàn)榭始绷�,把手伸向離床頭不遠(yuǎn)的熱水瓶,結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家,看到被燙傷了的母親,心像被刀狠狠地剜了一般,痛入骨髓。他怕在以后的日子里,若是自己不在家,母親不知道還會(huì)發(fā)生其他什么事情。于是,洛寧當(dāng)即決定:以后的每一天,他都要背著母親上學(xué)。盡管母親一再勸阻,洛寧還是堅(jiān)持自己的想法。從那時(shí)起,他便開(kāi)始背著石頭上學(xué)了。

⑩我的心陡然被濡濕了,但我同時(shí)還是感到奇怪,洛寧想背著母親上學(xué)來(lái)照顧她,但他的背上,卻怎么永遠(yuǎn)是一袋石頭?

⑾洛寧的母親看出我心中的疑惑,哽咽著告訴了我這個(gè)愛(ài)的秘密:她體重86斤,洛寧瘦小的身軀哪堪重負(fù)!于是他想出了一個(gè)辦法,起初,背著少量的石頭,隨著對(duì)重量的適應(yīng),然后不斷地添加石頭,直到他能適應(yīng)超過(guò)86斤的重量為止。

⑿86斤,是洛寧母親的體重,亦是愛(ài)的重量!

⒀回來(lái)的山路上,我任由淚水肆意奔流。我想,那口袋里的石頭冰冷堅(jiān)硬的棱角,定然無(wú)數(shù)次硌疼了洛寧的后背、壓疼了洛寧瘦弱的肩膀吧?我仿佛看到這樣一幕畫(huà)面:在刺骨的寒風(fēng)中,在崎嶇的山路上,單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風(fēng)雪,洛寧不怕嚴(yán)寒;踏著山路,洛寧不畏艱險(xiǎn)。只因?yàn)�,他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅(jiān)硬,而是因了一份愛(ài),時(shí)時(shí)春暖花開(kāi)!

(摘自《遼寧青年》2012年第1期,有刪改)

1.結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及其表達(dá)效果。(6分)

(1)口袋被強(qiáng)行打開(kāi),滾落出來(lái)的居然真的是石頭!

(2)我的心陡然被濡濕了

2.請(qǐng)根據(jù)提示,補(bǔ)全故事情節(jié)。(6分)

①洛寧每天背著大口袋上學(xué)滿分5 manfen5.com      滿分5 manfen5.com ③       滿分5 manfen5.com

3.請(qǐng)具體分析第⑥段在文中的作用。(4分)

4.文中的洛寧有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)概括分析。(4分)

5.文章以“石頭里的春暖花開(kāi)”為題有哪些好處?說(shuō)說(shuō)你的看法。(6分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011--2012學(xué)年浙江省杭州市九年級(jí)第一學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

(二)滑冰的秘密

    在擦得光光的地板上,要比在普通地板上容易滑倒。這樣看來(lái),冰上也應(yīng)該一樣,就是光滑的冰應(yīng)該比凹凸不平的冰更滑了。但是,假如你曾經(jīng)在凹凸不平的冰面上拖過(guò)滿載重物的小雪橇,你就會(huì)相信,雪橇在這種冰面上行進(jìn),竟要比在平滑的冰面上省力得多。

  這就是說(shuō),不平的冰面竟比平滑的冰面更滑!解釋是,冰的滑性主要并不因?yàn)樗交�,而是完全由于另外的一個(gè)原因,就是當(dāng)壓強(qiáng)增加的時(shí)候,冰的熔點(diǎn)要減低。

  讓我們分析一下,當(dāng)我們溜冰或者乘雪橇滑行的時(shí)候,究竟發(fā)生一些什么事情。當(dāng)我們穿了溜冰鞋站在冰上的時(shí)候,用鞋底下裝著的冰刀的刃口接觸著冰面,我們的身體是只支持在很小很小的面積上──一共只有幾平方毫米的面積上。你的全部體重就壓在這樣大小的面積上。你應(yīng)該可以明白,溜冰的人對(duì)于冰面所加的壓強(qiáng)是極大的。在極大壓強(qiáng)的作用下,冰在比較低的溫度也能夠融化;比方說(shuō),現(xiàn)在冰的溫度是零下5攝氏度,而冰刀的壓力把冰刀下面的冰的熔點(diǎn)還不止減低5攝氏度,那么這部分的冰就要融化了。那時(shí)候就怎么樣了呢?那時(shí)候在冰刀的刃口和冰面之間產(chǎn)生了一薄層的水──于是,溜冰的人可以自由滑溜了。等他的腳滑到了另外一個(gè)地方,發(fā)生的情形也是一樣�?傊锉娜怂降牡胤�,在他的冰刀下面的冰都變成了一薄層水。在現(xiàn)有各種物體當(dāng)中,還只有冰具有這種性質(zhì),因此一位物理學(xué)家把冰稱做“自然界惟一滑的物體”。其他物體只是平滑,卻不滑溜。

  現(xiàn)在我們可以談到本節(jié)的題目上來(lái)了:光滑的還是凹凸不平的更滑。我們已經(jīng)知道,冰面給同一個(gè)重物壓著,受壓面積越小,壓強(qiáng)就越大。那么,一個(gè)溜冰的人站在平滑的冰面上,對(duì)支點(diǎn)所加的壓強(qiáng)大呢,還是站在凹凸不平的冰面上所加的壓強(qiáng)大?當(dāng)然在凹凸不平的情形壓強(qiáng)大:因?yàn)樵诓黄降谋嫔�,他只被支持在冰面的幾個(gè)凸起點(diǎn)上。而冰面的壓強(qiáng)越大,冰的融化也越快,因此,這冰也就顯得更滑了(這個(gè)解釋只對(duì)于刀刃比較鈍的冰刀是適用的,對(duì)于刀刃鋒利的冰刀,因?yàn)樗鼤?huì)切割到冰的凸起部分里去,所以上面所說(shuō)是不適用的──在這個(gè)情形下,運(yùn)動(dòng)的能量要消耗到切割凸起部分上面去)。

  日常生活里有許多別的現(xiàn)象,也可以用冰在大壓強(qiáng)下面熔點(diǎn)減低的道理來(lái)解釋。兩塊冰疊起來(lái)用力擠壓,就會(huì)凍結(jié)成一塊,正可以用這個(gè)道理來(lái)說(shuō)明。孩子們?cè)谀笱┣虻臅r(shí)候,無(wú)意識(shí)地正是利用了這個(gè)特性,雪片在受到壓力的時(shí)候,減低了它的熔點(diǎn),因此有一部分融化了,手一放開(kāi)就又凍結(jié)起來(lái)。我們?cè)跐L雪球的時(shí)候,也是在運(yùn)用冰的這個(gè)特性:滾在雪上的雪球因?yàn)樗旧淼闹亓κ顾旅娴难⿻簳r(shí)融化,接著又凍結(jié)起來(lái),沾上了更多的雪�,F(xiàn)在你當(dāng)然也會(huì)明白為什么在極冷的日子,雪只能夠形成松松的雪團(tuán),而雪球也不容易滾大。人行道上的雪,經(jīng)過(guò)走路的人踐踏以后,也因?yàn)檫@個(gè)緣故,會(huì)逐漸凝成堅(jiān)實(shí)的冰,雪片凍成了一整層的冰塊。

1..下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中分別指代什么?(4分)

(1)在現(xiàn)有各種物體當(dāng)中,還只有冰具有這種性質(zhì),因此一位物理學(xué)家把冰稱做“自然界惟一滑的物體”。

(2)所以上面所說(shuō)是不適用的──在這個(gè)情形下,運(yùn)動(dòng)的能量要消耗到切割凸起部分上面去

2..請(qǐng)清晰說(shuō)明冰被稱為“自然界惟一滑的物體”的來(lái)由。(4分)

3..請(qǐng)用自己的語(yǔ)言詳細(xì)闡釋不平的冰面比平滑的冰面更滑的原因。(3分)

4..下列判斷都是錯(cuò)誤的。請(qǐng)選擇其中的一個(gè),指出其錯(cuò)誤所在,并簡(jiǎn)述理由。(3分)

(1)不管什么情況下,由于冰面的壓強(qiáng)越大,冰的融化也越快,因此,凹凸的冰就會(huì)更滑。

(2)溜冰的人對(duì)冰面產(chǎn)生極大壓強(qiáng),使得冰的熔點(diǎn)升高,冰就容易融化,溜滑更容易。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省張掖市九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀,完成下面各題。12分)

石頭里的春暖花開(kāi)

從家到學(xué)校,從學(xué)校到家,20余里崎嶇難行的山路,洛寧總是背著一個(gè)大口袋,艱難而堅(jiān)毅地行走著。

洛寧11歲,是云南山區(qū)的一名小學(xué)生,皮膚黝黑,身形瘦弱,沉默寡言,喜歡獨(dú)處,是同學(xué)們眼中的“怪人”。同樣,他也是我到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教以來(lái),見(jiàn)過(guò)的最不合群的學(xué)生。

從幾個(gè)月前開(kāi)始,洛寧上學(xué)的時(shí)候,背上背的除了書(shū)包,憑空多一個(gè)口袋�?诖锩�不知道裝著什么東西,鼓鼓囊囊的,看起來(lái)頗有重量。上課的時(shí)候,洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時(shí)候,洛寧就把口袋背上,在小小的操場(chǎng)上轉(zhuǎn)圈。班上的學(xué)生都很好奇,想揭開(kāi)謎底。有同學(xué)去摸過(guò),硬邦邦的,有棱有角,從手感上判斷像是石頭。但是,洛寧總不會(huì)傻到把石頭當(dāng)做寶貝整天背著吧?不管是同學(xué)們,還是做老師的我,每當(dāng)向洛寧問(wèn)起這件事情的時(shí)候,洛寧總是一言不發(fā),只是低著頭吸著被凍得紅通通的鼻子。

又過(guò)了一段時(shí)間,時(shí)值嚴(yán)寒,洛寧的口袋也變大了,里面的東西好像也裝得更多了,似乎口袋里面的東西是遵循著一定的時(shí)間規(guī)律變大變重的。

洛寧口袋里的秘密,終究沒(méi)有敵得過(guò)同學(xué)們的好奇心。一次,洛寧沒(méi)有拗得過(guò)好幾個(gè)同學(xué)的“合力”,口袋被強(qiáng)行打開(kāi),滾落出來(lái)的居然真的是石頭!原來(lái),身形瘦小,體弱無(wú)力的洛寧,是想通過(guò)背石頭來(lái)鍛煉身體。幾個(gè)孩子回過(guò)神來(lái),便嘻嘻哈哈嘲笑起洛寧來(lái)。被激怒的洛寧獅子般撲了上去,和他們打在了一起。辦公室里,我不忍心訓(xùn)斥洛寧。我剛來(lái)時(shí)就聽(tīng)別的老師講過(guò),眼前這個(gè)瘦弱到讓人心疼的孩子背后,有著任是誰(shuí)聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的背景:

6歲那年,洛寧的父親患病離世,使本就貧困的家庭雪上加霜。天塌了,母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個(gè)家:她每天上山砍柴到集市上去賣,還要替別人做掙不了幾個(gè)錢的手工活,還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬,還要洗衣做飯。洛寧很懂事,只要從學(xué)�;丶�,就搶著干活。日子本來(lái)可以這樣貧苦卻也不失幸福地度過(guò),但命運(yùn)就是這么無(wú)情和殘酷——去年的一天,洛寧的母親不幸遭遇車禍,命雖撿了回來(lái),人卻癱瘓了。

幾天后,我買了點(diǎn)東西,趁著上午沒(méi)課,獨(dú)自來(lái)到了洛寧的家里。躺在床上的洛寧的母親即使蓋著被子,我也可以從瘦削的臉上看出,她的身體是多么虛弱。見(jiàn)我介紹了自己的身份,洛寧的母親慌忙要起身,但只是掙扎了幾下便作罷了,在我的幫助之下,才半坐了起來(lái).

我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和近來(lái)的情況,只是,我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉時(shí),她的眼淚頓時(shí)撲簌簌落了下來(lái)。原來(lái),自從她癱瘓后,洛寧除了上學(xué),其余的時(shí)間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去玩,他沒(méi)有時(shí)間,因?yàn)樗犹婺赣H的“工作”——砍柴、燒水、做飯、洗衣服、喂豬……

一天,她因?yàn)榭始绷�,把手伸向離床頭不遠(yuǎn)的熱水瓶,結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家,看到被燙傷了的母親,心像被刀狠狠地剜了一般,痛入骨髓。他怕在以后的日子里,若是自己不在家,母親不知道還會(huì)發(fā)生其他什么事情。于是,洛寧當(dāng)即決定:以后的每一天,他都要背著母親上學(xué)。盡管母親一再勸阻,洛寧還是堅(jiān)持自己的想法。從那時(shí)起,他便開(kāi)始背著石頭上學(xué)了。

我的心陡然被濡濕了,但我同時(shí)還是感到奇怪,洛寧想背著母親上學(xué)來(lái)照顧她,但他的背上,卻怎么永遠(yuǎn)是一袋石頭?

洛寧的母親看出我心中的疑惑,哽咽著告訴了我這個(gè)愛(ài)的秘密:她體重86斤,洛寧瘦小的身軀哪堪重負(fù)!于是他想出了一個(gè)辦法,起初,背著少量的石頭,隨著對(duì)重量的適應(yīng),然后不斷地添加石頭,直到他能適應(yīng)超過(guò)86斤的重量為止。

86斤,是洛寧母親的體重,亦是愛(ài)的重量!

回來(lái)的山路上,我任由淚水肆意奔流。我想,那口袋里的石頭冰冷堅(jiān)硬的棱角,定然無(wú)數(shù)次硌疼了洛寧的后背、壓疼了洛寧瘦弱的肩膀吧?我仿佛看到這樣一幕畫(huà)面:在刺骨的寒風(fēng)中,在崎嶇的山路上,單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風(fēng)雪,洛寧不怕嚴(yán)寒;踏著山路,洛寧不畏艱險(xiǎn)。只因?yàn)�,他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅(jiān)硬,而是因了一份愛(ài),時(shí)時(shí)春暖花開(kāi)!

??? (摘自《遼寧青年》2012年第1期,有刪改)

1.結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及其表達(dá)效果。(2)

(1)口袋被強(qiáng)行打開(kāi),滾落出來(lái)的居然真的是石頭!

(2)我的心陡然被濡濕

2.請(qǐng)根據(jù)提示,補(bǔ)全故事情節(jié)。(3)

洛寧每天背著大袋上學(xué)???? ②?????????? ????? ③????????? ?????? ④?????????

3.請(qǐng)具體分析第段在文中的作用。(2)

4.的洛寧有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)概括分析。(2)

5.文章以石頭里的春暖花開(kāi)為題有哪些好處?說(shuō)說(shuō)你的看法。(3)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(二)滑冰的秘密

    在擦得光光的地板上,要比在普通地板上容易滑倒。這樣看來(lái),冰上也應(yīng)該一樣,就是光滑的冰應(yīng)該比凹凸不平的冰更滑了。但是,假如你曾經(jīng)在凹凸不平的冰面上拖過(guò)滿載重物的小雪橇,你就會(huì)相信,雪橇在這種冰面上行進(jìn),竟要比在平滑的冰面上省力得多。

  這就是說(shuō),不平的冰面竟比平滑的冰面更滑!解釋是,冰的滑性主要并不因?yàn)樗交峭耆捎诹硗獾囊粋€(gè)原因,就是當(dāng)壓強(qiáng)增加的時(shí)候,冰的熔點(diǎn)要減低。

  讓我們分析一下,當(dāng)我們溜冰或者乘雪橇滑行的時(shí)候,究竟發(fā)生一些什么事情。當(dāng)我們穿了溜冰鞋站在冰上的時(shí)候,用鞋底下裝著的冰刀的刃口接觸著冰面,我們的身體是只支持在很小很小的面積上──一共只有幾平方毫米的面積上。你的全部體重就壓在這樣大小的面積上。你應(yīng)該可以明白,溜冰的人對(duì)于冰面所加的壓強(qiáng)是極大的。在極大壓強(qiáng)的作用下,冰在比較低的溫度也能夠融化;比方說(shuō),現(xiàn)在冰的溫度是零下5攝氏度,而冰刀的壓力把冰刀下面的冰的熔點(diǎn)還不止減低5攝氏度,那么這部分的冰就要融化了。那時(shí)候就怎么樣了呢?那時(shí)候在冰刀的刃口和冰面之間產(chǎn)生了一薄層的水──于是,溜冰的人可以自由滑溜了。等他的腳滑到了另外一個(gè)地方,發(fā)生的情形也是一樣�?傊锉娜怂降牡胤�,在他的冰刀下面的冰都變成了一薄層水。在現(xiàn)有各種物體當(dāng)中,還只有冰具有這種性質(zhì),因此一位物理學(xué)家把冰稱做“自然界惟一滑的物體”。其他物體只是平滑,卻不滑溜。

  現(xiàn)在我們可以談到本節(jié)的題目上來(lái)了:光滑的還是凹凸不平的更滑。我們已經(jīng)知道,冰面給同一個(gè)重物壓著,受壓面積越小,壓強(qiáng)就越大。那么,一個(gè)溜冰的人站在平滑的冰面上,對(duì)支點(diǎn)所加的壓強(qiáng)大呢,還是站在凹凸不平的冰面上所加的壓強(qiáng)大?當(dāng)然在凹凸不平的情形壓強(qiáng)大:因?yàn)樵诓黄降谋嫔�,他只被支持在冰面的幾個(gè)凸起點(diǎn)上。而冰面的壓強(qiáng)越大,冰的融化也越快,因此,這冰也就顯得更滑了(這個(gè)解釋只對(duì)于刀刃比較鈍的冰刀是適用的,對(duì)于刀刃鋒利的冰刀,因?yàn)樗鼤?huì)切割到冰的凸起部分里去,所以上面所說(shuō)是不適用的──在這個(gè)情形下,運(yùn)動(dòng)的能量要消耗到切割凸起部分上面去)。

  日常生活里有許多別的現(xiàn)象,也可以用冰在大壓強(qiáng)下面熔點(diǎn)減低的道理來(lái)解釋。兩塊冰疊起來(lái)用力擠壓,就會(huì)凍結(jié)成一塊,正可以用這個(gè)道理來(lái)說(shuō)明。孩子們?cè)谀笱┣虻臅r(shí)候,無(wú)意識(shí)地正是利用了這個(gè)特性,雪片在受到壓力的時(shí)候,減低了它的熔點(diǎn),因此有一部分融化了,手一放開(kāi)就又凍結(jié)起來(lái)。我們?cè)跐L雪球的時(shí)候,也是在運(yùn)用冰的這個(gè)特性:滾在雪上的雪球因?yàn)樗旧淼闹亓κ顾旅娴难⿻簳r(shí)融化,接著又凍結(jié)起來(lái),沾上了更多的雪�,F(xiàn)在你當(dāng)然也會(huì)明白為什么在極冷的日子,雪只能夠形成松松的雪團(tuán),而雪球也不容易滾大。人行道上的雪,經(jīng)過(guò)走路的人踐踏以后,也因?yàn)檫@個(gè)緣故,會(huì)逐漸凝成堅(jiān)實(shí)的冰,雪片凍成了一整層的冰塊。

1..下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中分別指代什么?(4分)

(1)在現(xiàn)有各種物體當(dāng)中,還只有冰具有這種性質(zhì),因此一位物理學(xué)家把冰稱做“自然界惟一滑的物體”。

(2)所以上面所說(shuō)是不適用的──在這個(gè)情形下,運(yùn)動(dòng)的能量要消耗到切割凸起部分上面去

2..請(qǐng)清晰說(shuō)明冰被稱為“自然界惟一滑的物體”的來(lái)由。(4分)

3..請(qǐng)用自己的語(yǔ)言詳細(xì)闡釋不平的冰面比平滑的冰面更滑的原因。(3分)

4..下列判斷都是錯(cuò)誤的。請(qǐng)選擇其中的一個(gè),指出其錯(cuò)誤所在,并簡(jiǎn)述理由。(3分)

(1)不管什么情況下,由于冰面的壓強(qiáng)越大,冰的融化也越快,因此,凹凸的冰就會(huì)更滑。

(2)溜冰的人對(duì)冰面產(chǎn)生極大壓強(qiáng),使得冰的熔點(diǎn)升高,冰就容易融化,溜滑更容易。

 

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