選出下面常識(shí)不正確的一項(xiàng) A、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》作者是魯迅,原名周樹(shù)人,字豫才,是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 B、《背影》作者是老舍,字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,是我國(guó)著名的散文家、民主戰(zhàn)士、學(xué)者。我們還學(xué)過(guò)他的另一篇散文是《春》。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí) 語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面文段,回答文后問(wèn)題
愉 快周?chē)?guó)平
。1)讀了大半輩子的書(shū),倘若有人問(wèn)我選擇書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,我一定會(huì)毫不猶豫地回答:愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)。一本書(shū)無(wú)論專(zhuān)家們說(shuō)它多么重要,排行榜說(shuō)它多么暢銷(xiāo),如果讀它不能使我感到愉快,我就寧可不去讀它。
。2)人做事情,或是出于利益,或是出于性情。出于利益做的事情,當(dāng)然就不必在乎是否愉快。我常常看見(jiàn)名利場(chǎng)上的健將一面叫苦不迭,一面依然奮斗不止,對(duì)此我完全能夠理解。我并不認(rèn)為他們的叫是假,因?yàn)槲抑览媸且环N強(qiáng)制力量,而就他們所做的事情的性質(zhì)來(lái)說(shuō),利益的確比愉快更加重要。相反,凡是出于性情做的事情,亦即僅僅為了滿足心靈而做的事情,愉快就都是基本的標(biāo)準(zhǔn)。屬于此列的不僅有讀書(shū),還包括寫(xiě)作、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞、交友、戀愛(ài)、行善等等,簡(jiǎn)言之,即一切精神活動(dòng)。如果在做這些事情時(shí)不感到愉快,我們就必須懷疑是否有利益的強(qiáng)制在其中起著作用,使它們由性情生活蛻變成了功利行為。
。3)讀書(shū)惟求愉快,這是一種很高的境界。關(guān)于這種境界。陶淵明做了最好的表述:“好讀書(shū),不求甚解。每有會(huì)意,便欣然忘食!辈贿^(guò),我們不要忘記,在《五柳先生傳》中,這句話前面的一句是:“閑靜少言,不慕榮利!
。4)以愉快為基本標(biāo)準(zhǔn),這也是在讀書(shū)上的一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。無(wú)論什么書(shū),只要你讀時(shí)感到了愉快,使你發(fā)生了共鳴和獲得了享受,你才應(yīng)該承認(rèn)它對(duì)于你是一本書(shū)好。沒(méi)有人有義務(wù)必須讀詩(shī)、小說(shuō)、散文。哪怕是專(zhuān)家們同聲贊揚(yáng)的名著,如果你不感興趣,便與你無(wú)干。不感興趣而硬讀,其結(jié)果只能是不懂裝懂,人云亦云。相反,據(jù)我所見(jiàn),凡是真正把讀書(shū)當(dāng)做享受的人,往往能夠直抒己見(jiàn)。譬如說(shuō),蒙田就敢于指責(zé)柏拉圖的對(duì)話錄和西塞羅的著作冗長(zhǎng)拖沓,坦然承認(rèn)自己欣賞不了;博爾赫斯甚至把彌爾頓的《失樂(lè)園》和歌德的《浮士德》稱做最著名的引起厭倦的著作,宣布喬伊斯作品的費(fèi)解是作者的失敗。這兩位都是學(xué)者型的作家,他們的博學(xué)無(wú)人能夠懷疑。我們當(dāng)然不必贊同他們對(duì)于哪些具體作品的意見(jiàn),我只是想藉此說(shuō)明,以讀書(shū)為樂(lè)的人必有自己鮮明的好惡,而且對(duì)此心中坦蕩、不屑諱言。
。5)我不否認(rèn),讀書(shū)未必只是為了愉快,出于利益的讀書(shū)也有其存在的理由,例如學(xué)生的做功課和學(xué)者的做學(xué)問(wèn)。但是,同時(shí)我也相信,在好的學(xué)生和好的學(xué)者那里,愉快的讀書(shū)必定占據(jù)著更大的比重。我還相信,與灌輸知識(shí)相比,保護(hù)和培育讀書(shū)的愉快是教育的更重要的任務(wù)。所以,如果一種教育使學(xué)生不能體會(huì)和享受讀書(shū)的樂(lè)趣、反而使他們視讀書(shū)為一件苦事,我們便可以有把握地判斷它是失敗了。
1.本文的中心論點(diǎn)是________________。圍繞著中心論點(diǎn),作者從三方面展開(kāi)論證,請(qǐng)找出或提煉文章中的三個(gè)分論點(diǎn):
①________________②________________③________________
2.第(3)段中陶淵明說(shuō):“好讀書(shū),不求甚解。”試簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答:________________________________________________
3.聯(lián)系語(yǔ)境,明確第(4)段畫(huà)線的句子意在告訴讀者
[ ]
A.蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,他們的博學(xué)是得到世人的承認(rèn)的。
B.蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,他們對(duì)文章中作家、作品的評(píng)價(jià)是具有權(quán)威性的,是不容懷疑的。
C.無(wú)人懷疑蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,但他們對(duì)文章中作家、作品的評(píng)價(jià)也帶有主觀性,也是一家之言。
D.無(wú)人懷疑蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,但他們對(duì)于名家名著敢于直抒己見(jiàn),不人云亦云,這正顯示出他們出于性情的讀書(shū)態(tài)度。
4.下列哪一項(xiàng)為本文沒(méi)有用到的論證方法
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5.第(5)段中畫(huà)線句子表現(xiàn)的內(nèi)容可以用孔子的一句名言來(lái)概括,請(qǐng)選出
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A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
B.知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新。
D.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.《童年的朋友》節(jié)選自《童年》,作者高爾基,是蘇聯(lián)作家。代表作有《童年》﹑《在人間》、《我的大學(xué)》和《母親》等。 |
B.《從百草園到三味書(shū)屋》作者魯迅,原名周樹(shù)人。是我國(guó)偉大的革命家、思想家、文學(xué)家,其作品有《吶喊》、《朝花夕拾》、《墳》等。 |
C.《我的老師》選自《魏巍散文選》(人民文學(xué)出版社1991年版)。魏。1920-2008),散文家、詩(shī)人、小說(shuō)家。 |
D.《登岳陽(yáng)樓》這首五言律詩(shī)是詩(shī)人晚年漂泊荊湘,來(lái)到岳州(今屬湖南)。登上神往已久的岳陽(yáng)樓,憑軒遠(yuǎn)眺,面對(duì)洞庭湖的美景,又想到自己晚年飄泊無(wú)定,國(guó)家多災(zāi)多難的現(xiàn)實(shí),心中感慨萬(wàn)千,于是寫(xiě)下這首詩(shī)。 |
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