對下面一句話的賞析不正確的一項是
  從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。

A.這是一株花開得很盛的紫藤蘿,作者從整體角度對它進行描寫,把整株茂盛的紫藤蘿比作從上往下流動的瀑布。
B.作者用“輝煌”來寫紫藤蘿花的燦爛和美麗,“淡紫色”又給整株盛開的花兒染上顏色,使得花兒變得很值得觀賞。
C.用“像一條瀑布”來比喻紫藤蘿花,寫出了花兒盛開時的氣勢和聲音,作者描繪出的是一幅美麗的圖畫,既可看,又可聽。
D.從文字描寫來看,這株紫藤蘿花是從高處瀉落下來的,“不見其發(fā)端,也不見其終極”用的是夸張的手法。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

對下面一句話的賞析不正確的一項是
[     ]
  從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。
A.這是一株花開得很盛的紫藤蘿,作者從整體角度對它進行描寫,把整株茂盛的紫藤蘿比作從上往下流動的瀑布。
B.作者用“輝煌”來寫紫藤蘿花的燦爛和美麗,“淡紫色”又給整株盛開的花兒染上顏色,使得花兒變得很值得觀賞。
C.用“像一條瀑布”來比喻紫藤蘿花,寫出了花兒盛開時的氣勢和聲音,作者描繪出的是一幅美麗的圖畫,既可看,又可聽。
D.從文字描寫來看,這株紫藤蘿花是從高處瀉落下來的,“不見其發(fā)端,也不見其終極”用的是夸張的手法。

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科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:單選題

對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是:
[     ]
A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰,下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。
B.“不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?”這一句,抒發(fā)思念親人的感情,表面看來,好像是對月有怨恨之意,其實是寫親人不能團聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,”這句話從人到月,從古到今,對自然和社會作了高度概括,很有哲理意味。
D.全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實結(jié)合,充滿了豐富的想象和浪漫的情致,具有強烈的藝術(shù)感染力。

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科目:初中語文 來源: 題型:

賞析《鄉(xiāng)色酒  》,完成后面的問題(2分)

  鄉(xiāng)色酒  

       舒蘭(臺灣)  

三十年前                           三十年后
              你從柳樹梢頭望我                   我從椰樹梢頭望你
              我正年少                           你是一杯鄉(xiāng)色酒
              你圓                               你滿

人也圓                             鄉(xiāng)愁也滿
(1).對詩中“你”“我”所指的對象及其關(guān)系理解正確的一項是………(     )
A.“你”指故鄉(xiāng),“我”指遠離家鄉(xiāng)的游子,詩中抒寫的是游子對家鄉(xiāng)的思念。
B.“你”指親人,“我”指遠離家鄉(xiāng)的人,詩中抒寫的是親人與“我”之間的思念。
C.“你”指情人,“我”指情人的另一方,詩中抒寫的是情人之間的互相思念。
D.“你”指月亮,“我”指遠離家鄉(xiāng)的游子,詩中抒寫的是游子對家鄉(xiāng)的思念。
(2).對這首詩鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?    )
A. 詩的上下兩節(jié)運用了對比藝術(shù),將景與情有機地結(jié)合在一起,表現(xiàn)了詩的主題。
B.全詩語言精練,感情真摯,比喻和擬人等修辭手法的運用使感情抒發(fā)得淋漓盡致。
C.詩中運用第二人稱寫法,使詩歌帶有對話色彩,如同詩人在對著對方傾訴感情。
D.詩的句式長短交錯,上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)齊整,重章疊唱,在反復(fù)中使詩的主題得到升華。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是

         水調(diào)歌頭

             蘇軾

明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓? 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。


  1. A.
    這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛,下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。
  2. B.
    “不應(yīng)有恨,何事長向別時圓”這一句,抒發(fā)思念親人的感情,表面看來,好像是對月有怨恨之意,其實是寫親人不能團聚的惆悵。
  3. C.
    “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這句話從人到月,從古到今,對自然和社會作了高度概括,很有哲理意味。
  4. D.
    全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實結(jié)合,充滿了豐富的想像力和浪漫的情致,具有強烈的藝術(shù)感染力。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是(  )

  水調(diào)歌頭  

蘇 軾

  明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間。

  轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓? 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

  A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛,下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

  B.“不應(yīng)有恨,何事長向別時圓”這一句,抒發(fā)思念親人的感情,表面看來,好像是對月有怨恨之意,其實是寫親人不能團聚的惆悵。

  C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這句話從人到月,從古到今,對自然和社會作了高度概括,很有哲理意味。

  D.全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實結(jié)合,充滿了豐富的想像力和浪漫的情致,具有強烈的藝術(shù)感染力。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是(   )

水調(diào)歌頭

 蘇軾

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰,下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B.“不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?”這一句,抒發(fā)思念親人的感情,表面看來,好像是對月有怨恨之意,其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,”這句話從人到月,從古到今,對自然和社會作了高度概括,很有哲理意味。

D.全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實結(jié)合,充滿了豐富的想象和浪漫的情致,具有強烈的藝術(shù)感染力。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成小題(共9分,每小題3分)

鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)

鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”

其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妄曰:?吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅眨旃珌,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:.“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!   

于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾喪臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣! 

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者;受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸拢撼歼M諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。

1..下列劃線詞語解釋不正確的一項是。ā 。3分)

A.鄒忌八尺有余修:長,這里指身高

B.吾妻之美我者,我也私:偏愛

C.時時而進間:按時間   

D.朝廷之臣不畏王 莫:沒有,沒有人

2..下列句中劃線詞語的意義或用法相同的一組是(  )(3分)

A.皆以美徐公   

每假借藏書之家

B.鄒忌修八尺有余,形貌映麗      不知太守之樂其樂也

C.由此觀,王之蔽甚矣   而城居者未知也

D.皆美于徐公       不物喜,不以己悲

3..下列對選文內(nèi)容和分析理解不正確的一項是(  )(3分)

A.“謗譏于市朝”中的“謗譏”在此有貶意,是“譏諷”的意思。

B.鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式不同,鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸;諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫。

C.鄒忌的妻、客都認為鄒忌“美于徐公”,而說話的語氣不同,妻子的回答用的的反問的句式,語氣非?隙,是發(fā)自內(nèi)心的一種贊美;客人用的是一種陳述的語氣,語氣平淡,是一種禮節(jié)性的應(yīng)對。

D.學(xué)了這一課以后,讓我們感到忠言未必逆耳,誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服,勸說效果會更好。

4.將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)由此觀之,王之蔽甚矣(2分)

(2)群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞(2分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成小題(共9分,每小題3分)
鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)
鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妄曰:?吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅眨旃珌,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:.“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!   
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾喪臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣! 
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者;受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。
【小題1】.下列劃線詞語解釋不正確的一項是 ( 。3分)
A.鄒忌八尺有余修:長,這里指身高
B.吾妻之美我者,我也私:偏愛
C.時時而進間:按時間   
D.朝廷之臣不畏王 莫:沒有,沒有人
【小題2】.下列句中劃線詞語的意義或用法相同的一組是(  )(3分)
A.皆以美徐公   
每假借藏書之家
B.鄒忌修八尺有余,形貌映麗      不知太守之樂其樂也
C.由此觀,王之蔽甚矣   而城居者未知也
D.皆美于徐公       不物喜,不以己悲
【小題3】.下列對選文內(nèi)容和分析理解不正確的一項是(  )(3分)
A.“謗譏于市朝”中的“謗譏”在此有貶意,是“譏諷”的意思。
B.鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式不同,鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸;諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫。
C.鄒忌的妻、客都認為鄒忌“美于徐公”,而說話的語氣不同,妻子的回答用的的反問的句式,語氣非常肯定,是發(fā)自內(nèi)心的一種贊美;客人用的是一種陳述的語氣,語氣平淡,是一種禮節(jié)性的應(yīng)對。
D.學(xué)了這一課以后,讓我們感到忠言未必逆耳,誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服,勸說效果會更好。
【小題4】將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)由此觀之,王之蔽甚矣(2分)
(2)群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞(2分)

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科目:初中語文 來源:2012屆四川省成都市高中階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(一) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成小題(共9分,每小題3分)
鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)
鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妄曰:?吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:.“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!   
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾喪臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣! 
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者;受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。
【小題1】.下列劃線詞語解釋不正確的一項是。ā 。3分)

A.鄒忌八尺有余修:長,這里指身高
B.吾妻之美我者,我也私:偏愛
C.時時而進間:按時間   
D.朝廷之臣不畏王 莫:沒有,沒有人
【小題2】.下列句中劃線詞語的意義或用法相同的一組是( 。3分)
A.皆以美徐公   
每假借藏書之家
B.鄒忌修八尺有余,形貌映麗      不知太守之樂其樂也
C.由此觀,王之蔽甚矣   而城居者未知也
D.皆美于徐公       不物喜,不以己悲
【小題3】.下列對選文內(nèi)容和分析理解不正確的一項是( 。3分)
A.“謗譏于市朝”中的“謗譏”在此有貶意,是“譏諷”的意思。
B.鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式不同,鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸;諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫。
C.鄒忌的妻、客都認為鄒忌“美于徐公”,而說話的語氣不同,妻子的回答用的的反問的句式,語氣非?隙ǎ前l(fā)自內(nèi)心的一種贊美;客人用的是一種陳述的語氣,語氣平淡,是一種禮節(jié)性的應(yīng)對。
D.學(xué)了這一課以后,讓我們感到忠言未必逆耳,誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服,勸說效果會更好。
【小題4】將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)由此觀之,王之蔽甚矣(2分)
(2)群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞(2分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(一) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成小題(共9分,每小題3分)

鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)

鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”

其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妄曰:?吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:.“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!   

于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾喪臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣! 

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者;受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。

1..下列劃線詞語解釋不正確的一項是 ( 。3分)

A.鄒忌八尺有余修:長,這里指身高

B.吾妻之美我者,我也私:偏愛

C.時時而進間:按時間   

D.朝廷之臣不畏王 莫:沒有,沒有人

2..下列句中劃線詞語的意義或用法相同的一組是( 。3分)

A.皆以美徐公   

每假借藏書之家

B.鄒忌修八尺有余,形貌映麗      不知太守之樂其樂也

C.由此觀,王之蔽甚矣   而城居者未知也

D.皆美于徐公       不物喜,不以己悲

3..下列對選文內(nèi)容和分析理解不正確的一項是(  )(3分)

A.“謗譏于市朝”中的“謗譏”在此有貶意,是“譏諷”的意思。

B.鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式不同,鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸;諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫。

C.鄒忌的妻、客都認為鄒忌“美于徐公”,而說話的語氣不同,妻子的回答用的的反問的句式,語氣非常肯定,是發(fā)自內(nèi)心的一種贊美;客人用的是一種陳述的語氣,語氣平淡,是一種禮節(jié)性的應(yīng)對。

D.學(xué)了這一課以后,讓我們感到忠言未必逆耳,誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服,勸說效果會更好。

4.將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)由此觀之,王之蔽甚矣(2分)

(2)群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞(2分)

 

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