閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。（4分）

添字采桑子（宋／李清照）

窗前誰(shuí)種芭蕉^①樹?陰滿中庭；陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。

傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪^②；點(diǎn)滴霖霪，愁損^③北人^④，不慣起來(lái)聽(tīng)。

【注釋】①芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開(kāi)白花，果實(shí)似香蕉。②霖霪：指雨點(diǎn)綿綿不斷，滴滴嗒嗒不停。③愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。

1.下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A. 這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國(guó)、故土之幽情。

B. “窗前誰(shuí)種芭蕉樹”意為：在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。

C. 詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽(tīng)雨打芭蕉聲。

D. 這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽(tīng)窗外苦雨，綿長(zhǎng)的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。

2.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A. 上片首句借芭蕉以寄情思，表達(dá)了在失意、無(wú)奈與痛苦中煎熬的詞人對(duì)幸福生活的向往。

B. 本詞寫芭蕉，由視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)形象，進(jìn)一步將愁引向深處。

C. 詞人將“點(diǎn)滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長(zhǎng)的效果，而且烘托了清新明快的氣氛。

D. 杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”與這首詞中的“點(diǎn)滴霖霪。愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)”有異曲同工之妙。

閱讀下面文段，回答小題。
與朱元思書  吳均
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
【小題1】下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（       ）（3分）

閱讀理解

阿來(lái)

　　我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書與教輔書，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)當(dāng)然對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

　　不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯�認(rèn)了出來(lái)。

　　那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書！”

　　書店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

　　營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買書嗎？”

　　我一只手舉著錢，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

　　但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的�！蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

　　她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書？”

　　“我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)。”

　　現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。

　　營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我要考考你�！�

　　我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。

　　從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對(duì)于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。

（2006年廣東省中考語(yǔ)文試題　　有刪改）

（1）簡(jiǎn)要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體現(xiàn)文中我的情感變化。

盼望→（　�。�→（　�。�→看到了希望→珍惜

（3）本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加粗詞的表達(dá)效果。

示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多偽憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。

分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

A.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

B.但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō)：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給了我�！闭�(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。

營(yíng)業(yè)員心想：“________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”

（5）請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

閱讀，然后回答問(wèn)題

　　德國(guó)科學(xué)家魏格納提出的大陸漂移假說(shuō)，已被大多數(shù)人所接受。那么，大陸為什么會(huì)移動(dòng)呢?科學(xué)研究證明，原因在地球的內(nèi)部。

　　地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分三個(gè)圈層：地殼、地幔、地核。地殼的厚度在海洋下約為7.2公里，在陸地大約為40公里。地殼下面是地幔，其厚度大約為2865公里，地幔下面是地核2270公里厚的熔鐵外核和直徑大約為2400公里的內(nèi)核。內(nèi)核溫度雖高，但壓力巨大，所以仍呈現(xiàn)固態(tài)。

　　到目前為止，大部分人仍認(rèn)為，地球上大陸移動(dòng)（也稱大陸漂移）的原因在于地幔上部產(chǎn)生的熱對(duì)流，而熱源是由地幔中的放射性元素蛻變而產(chǎn)生的。但是最新研究成果卻提出了不同的看法。

　　據(jù)美國(guó)《科學(xué)》雜志報(bào)道，美國(guó)科學(xué)家通過(guò)使用金剛石和鉆槍模擬地核壓力的實(shí)驗(yàn)，并用鉆石、紅寶石、激光束和特殊子彈對(duì)鐵加壓和升溫，模擬確定鐵在地核壓力下的熔點(diǎn)，得出結(jié)論認(rèn)為：地核溫度為6880℃，不僅較以前人們認(rèn)為的2700～3700℃要高幾千度，而且較太陽(yáng)的表層溫度5760℃還高。而以前對(duì)地核溫度的估計(jì)，是根據(jù)對(duì)地幔的熔巖進(jìn)行溫度測(cè)量后使用類推法而得出的。新的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，形成被稱作大陸漂移或板塊構(gòu)造的地表滑動(dòng)的熱源是地核，而不是地核上面的地幔。這就是說(shuō)，使大陸移動(dòng)并產(chǎn)生地震和火山爆發(fā)的動(dòng)力來(lái)源于地核。這給我們研究地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律提供了新的線索。

　　新計(jì)算的地核溫度說(shuō)明，地幔和外核的中間地帶的作用就像一個(gè)壓力鍋，它使絕大部分地核熱量不能釋放出來(lái)，但卻又允許少量熱量溢出，使地幔在稱作熱對(duì)流的過(guò)程中緩慢沸騰，在沸騰時(shí)熱巖石上升，冷巖石下沉，從而引起地殼的運(yùn)動(dòng)，造成大陸移動(dòng)并產(chǎn)生地震和火山的爆發(fā)。也就是說(shuō)，地球上大陸移動(dòng)的原因是由于整個(gè)地幔的對(duì)流。新計(jì)算出的地核溫度還說(shuō)明，這個(gè)高溫不可能由放射性元素蛻變而產(chǎn)生，而是46億年前地球形成時(shí)由氣體、塵埃和大塊物質(zhì)的碰撞而產(chǎn)生的，這些物質(zhì)組成了早期的太陽(yáng)系。

1．給下列加粗字注音并解詞。

地幔（　�。�：

地核（　　）：

蛻變（　�。�：

2．美國(guó)科學(xué)家在測(cè)定地核的溫度時(shí)，為什么選用鐵來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

3．“大陸移動(dòng)”、“大陸漂移”在第四段中還有一種說(shuō)法，是什么?

4．第五段中畫線的詞“沸騰”，通常是指液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象，在本文中特指什么現(xiàn)象?

5．對(duì)地核溫度的斷定，文中有兩個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)是2700～3700℃，一個(gè)是6880℃，哪一個(gè)可信度高?為什么?

6．關(guān)于大陸移動(dòng)的原因，新的研究成果和目前的理論有許多不同之處，下面幾項(xiàng)理論不存在爭(zhēng)議的一項(xiàng)是

[　　]

A．只有地幔上部才有熱對(duì)流。

B．使大陸移動(dòng)并產(chǎn)生地震和火山爆發(fā)的動(dòng)力來(lái)源于地核。

C．地核的高溫不可能由放射性元素蛻變而產(chǎn)生。

D．地核的內(nèi)核溫度雖高，但壓力巨大，所以仍呈固態(tài)。

7．本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

小心！二維碼暗藏“殺機(jī)”

①不知不覺(jué)中，你可能已經(jīng)習(xí)慣用智能手機(jī)拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷了。但你了解二維碼嗎？有沒(méi)有意識(shí)到，二維碼也可能暗藏“殺機(jī)”？

    ②二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上擴(kuò)展出來(lái)的，它使用黑白矩形圖案表示二進(jìn)制數(shù)據(jù)，被設(shè)備掃描后，可獲取其中所包含的信息。二維碼起源于日本，原本是Denso Wave公司為了追蹤汽車零部件而設(shè)計(jì)的。

    ③以前常用的一維條碼只有寬度記載著數(shù)據(jù)，而二維條碼的長(zhǎng)度、寬度均記載著數(shù)據(jù)。因此，相比前者，二維碼的信息容量更大，最多記錄1850個(gè)大寫字母、2710個(gè)數(shù)字或500多個(gè)漢字，是普通條碼的幾十倍。而且，除文字?jǐn)?shù)字外，它還能存儲(chǔ)圖片、聲音、指紋等信息。也正因如此，二維碼才被稱為不含電子芯片的廉價(jià)存儲(chǔ)器。

    ④二維碼還有一維條碼沒(méi)有的“容錯(cuò)機(jī)制”——即使二維碼被穿孔或是污損，甚至損毀面積高達(dá)50%，仍可恢復(fù)信息。

    ⑤另外，二維碼有三個(gè)定位點(diǎn)，這三個(gè)定位點(diǎn)提供讀碼機(jī)辨識(shí)。正是有了這些定位點(diǎn)，不管是從何種方向讀取，它都可以被辨識(shí)。

    ⑥鑒于二維碼的諸多好處，加之智能手機(jī)的普及，二維碼很快出現(xiàn)在我們生活的方方面面。

    ⑦商家在廣告中加入二維碼，引導(dǎo)消費(fèi)者在線了解更多產(chǎn)品和服務(wù)信息；物流倉(cāng)儲(chǔ)中心靠掃描二維碼，掌控貨品去向和信息；護(hù)照、身份證、會(huì)員證印有二維碼，可以幫人們快速輸入核對(duì)個(gè)人信息；社交網(wǎng)站生成的個(gè)人二維碼，讓我們“互粉”變得輕而易舉；二維碼還是防偽的好幫手……

    ⑧咔嚓一拍，信息自來(lái)。一個(gè)個(gè)小小的黑白方塊就像一把把鑰匙，帶我們走進(jìn)不同的世界。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)習(xí)慣這種輕松獲取資訊的方式了。但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的“鑰匙”究竟是“金鑰匙”，還是“黑鑰匙”？

    ⑨如今我們常見(jiàn)QR條形碼（Quick Response，譯為“快速反應(yīng)”）是二維碼家族中的一員，可被智能手機(jī)掃描，便于用戶直接訪問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站而無(wú)需鍵入網(wǎng)址。這就給黑客和騙子以可乘之機(jī)。他們只需付出很少的成本，利用網(wǎng)上隨處都能下載到的二維碼生成軟件，就能印制出大量二維碼貼紙，把它們貼在各地的公共廣告上，覆蓋原本由企業(yè)提供的二維碼，給人造成誤導(dǎo)。而這些假二維碼所含的網(wǎng)址，最終將受害者引向惡意網(wǎng)站。由于二維碼是由抽象的矩陣圖形組成的，人們無(wú)法一眼辨認(rèn)出它的真?zhèn)�，在加之其過(guò)于便捷，使人放松警惕，因此騙子更容易得手。

    ⑩除了二維碼騙局，很多人也為隱私擔(dān)心。去年上半年，就有國(guó)內(nèi)媒體報(bào)道稱，由于實(shí)行實(shí)名制，火車票票面上印有記錄乘客信息的二維碼，而隨手丟棄車票，很容易造成個(gè)人信息泄露——只要用手機(jī)上網(wǎng)下載二維碼掃描軟件，就可以輕易讀出火車票上的二維碼信息。鑒于此，鐵路部門建議乘客撕毀票面的二維碼部分。

所以，對(duì)讓我們又愛(ài)又恨的二維碼，大家還是多留個(gè)心眼兒的好。

                                            （摘自《青年參考》電子版 有刪節(jié)）

14．為什么二維碼讓我們又愛(ài)又恨？根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（4分）

                                  ▲                                                   

15．從說(shuō)明方法的角度說(shuō)說(shuō)第⑦段的表達(dá)作用。（2分）

                                    ▲                                                   

16．聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞在文中的含義。（2分）

但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的“鑰匙”究竟是“金鑰匙”，還是“黑鑰匙”？

                                    ▲                                                  

17．仔細(xì)觀察下面兩張火車票，先判斷哪張車票使用了二維碼，然后結(jié)合文章內(nèi)容比較一維碼與二維碼在外觀上的不同。(3分)

A                             B

                                    ▲                                                    

（18分）
（1）理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女，懂音樂(lè)，愛(ài)好文學(xué)，彈得一手好鋼琴……而我的女兒，給她買來(lái)全套《安徒生童話》，她只翻了幾頁(yè)就不看了。還①地說(shuō)：“我只記得一句布片�！闭姘盐覛獾冒胨馈Ｋ�八歲開(kāi)始上鋼琴課，卻終因每次練鋼琴她哭我吼而放棄。最令我②的是，有一次她的作文竟然不及格，她卻振振有詞：“又是《一件難忘的事》，這樣的題目我從小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)，少說(shuō)也有三、四次。我總共才多大，有多少難忘的事？”
……
（2）在我去港的三四年間，覺(jué)得女兒一下長(zhǎng)大了。
（3）首先，我十分愛(ài)讀她的信，生動(dòng)傳神，宛如她自己在我眼前說(shuō)笑一般。其次，我又發(fā)現(xiàn)她已能在琴鍵上奏出很好的曲子。原來(lái)，她已深深愛(ài)上了鋼琴。我問(wèn)她：早知今日，當(dāng)初何必每次練琴都像要上斷頭臺(tái)一般？她倒也答得爽快：“小時(shí)候你們根本沒(méi)有征求過(guò)我的意見(jiàn)，逼我上鋼琴課�，F(xiàn)在是我自己喜歡�！彼�還為自己找個(gè)亦師亦友的鋼琴老師呢。人說(shuō)士別三日當(dāng)刮目相看，今日女兒讀書面之廣竟超過(guò)我。一本臺(tái)灣出版的關(guān)于漢奸梁鴻志的傳記，竟看得嫻熟，且還能與一位九十多歲的，當(dāng)年也曾有經(jīng)歷漢奸之嫌的老先生交談，③地述出她對(duì)此歷史人物的獨(dú)特想法和評(píng)價(jià)，令老先生十分驚訝。
【小題1】請(qǐng)你從下面三組詞語(yǔ)中給文中①、②、③三處選擇一組符合作者表達(dá)要求的成語(yǔ)。（3分）
①A．不知羞恥　　　�、贏．氣急敗壞　　　�、跘．慢條斯理
　B．厚顏無(wú)恥           B．七竅生煙         B．條分縷析
　C．大言不慚           C．勃然大怒         C．有條不紊
①____________     ②____________     ③____________
【小題2】作者理想中的“淑女”起碼應(yīng)具備哪些條件？讀完這幾段文字后你認(rèn)為在作者的眼里，她的女兒可以成為“淑女”了嗎？怎樣理解當(dāng)初“每次練琴都像要上斷頭臺(tái)一般？”（6分）
【小題3】（2）節(jié)“覺(jué)得女兒一下長(zhǎng)大了”與（3）節(jié)是什么關(guān)系？女兒的變化體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，請(qǐng)你概括一下。（5分）
【小題4】作者的女兒由怕彈琴到“能在琴鍵上奏出很好的曲子”，可見(jiàn)學(xué)習(xí)不是靠逼迫的。從文中能得到這個(gè)結(jié)論嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶�。�?分）