下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①貝聿銘不僅是杰出的建筑科學家， 更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐，        創(chuàng)造出了自己獨特的風格。

②父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當              有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。

③車廂里鬧哄哄的，一個少女躲在車廂的一角，       地讀著一本書。她讀得那么專心，還不時地往隨身攜帶的一個小本子上記著什么。

④1947年，經(jīng)馮卡門推薦，錢學森成了加州工學院最年輕的       教授。

A.進而  委托  津津有味  終身   B.從而  委派  全神貫注  終生

C.進而  委派  津津有味  終生   D.從而  委托  全神貫注  終身

下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )

①貝聿銘不僅是杰出的建筑科學家， 更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐，________創(chuàng)造出了自己獨特的風格。

②父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當________有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。

③車廂里鬧哄哄的，一個少女躲在車廂的一角，________地讀著一本書。她讀得那么專心，還不時地往隨身攜帶的一個小本子上記著什么。

④1947年，經(jīng)馮卡門推薦，錢學森成了加州工學院最年輕的________教授。

A.進而 委托 津津有味 終身 B.從而 委派 全神貫注 終生

C.進而 委派 津津有味 終生 D.從而 委托 全神貫注 終身

人生的“附件”

    “來”的時候人人平等，都是雙手空空，赤條條一絲不掛，什么也沒有。

    最先有的是名字，盡管這是人生的第一烙印，但名字或雅或俗、或貴或賤，并不能預示將來，它只不過是一個代號罷了。

    之后，漸漸有了許多小玩藝：小泥人、小鏡子、小畫書、小童車、木頭槍、電子表……這些東西自然無關(guān)緊要，但已有了城里人山里人的區(qū)別，有了家庭貧富、生長環(huán)境優(yōu)劣的區(qū)別。

    真正的區(qū)別在成年之后，在于人擁有眾多的“硬件”或“軟件”之后，比如有了耳環(huán)項鏈金戒指，有了名片專車女秘書，有了銀行賬號，有了這樣那樣的頭銜……這時，人就不一樣了。這些附加在人體上的配件如同商標，無形中將人劃分得一清二楚：闊佬與乞丐、上級與下級、明星與追星族、老板與打工仔、名流顯貴與蕓蕓眾生……這些“附件”往往是生命的砝碼，注定人體的輕重與貴賤：有人一言九鼎，就得有人惟命是從；有人趾高氣揚，就得有人點頭哈腰；有人一擲千金，就得有人節(jié)衣縮食；有人飛黃騰達，就得有人墜入深淵……（每一個人必須嚴格按照自己“附件”所規(guī)定的號碼，去扮演屬于自己的角色。）于是人生舞臺上異彩紛呈，美妙絕倫，無論愛情與陰謀、悲劇或喜劇，都是圍繞“附件”這個核心展示的。

    一旦“附件”超過人身的自重，生命便失去平衡，致使不少人飄飄然，弄不清楚自己是誰。似乎人的自身這個“主體”無關(guān)緊要，重要的倒是那些附屬的花花哨哨的零配件。這樣就有人貪婪成性，就有人鋌而走險，就有人玩火自焚，心甘情愿淪為“附件”的奴隸。因此，這個世上　　    ……

    不幸的是，“走”的時候人人平等，都是雙手空空而去，誰也不能帶走什么。那些苦苦追求、累了一生的“附件”，都將隨著一縷輕煙消失散盡——惟有生命永恒。

1．對文章中的“人生的‘附件”’理解有誤的一項是（　）

A．人身以外的有形無形的附加物。

B．從小時候的玩具到成年后的財產(chǎn)地位。

C．也就是文中所說的人所擁有的“硬件”和“軟件”。

D．人所擁有的巨大財富和顯赫的地位。

2．第五段中“人身的自重”的含義是什么？（不超過10個字）

3．填入文中第五段末橫線處的幾句話，排列恰當?shù)囊豁検牵ā。?/span>

    A．就有了貪官污吏，就有了黑心奸商，就有了無恥小人，就有了不孝子孫。

    B．就有了黑心奸商，就有了貪官污吏，就有了無恥小人，就有了不孝子孫。

    C．就有了貪官污吏，就有了黑心奸商，就有了不孝子孫，就有了無恥小人。

    D．就有了不孝子孫，就有了無恥小人，就有了貪官污吏，就有了黑心奸商。

4．這篇文章要闡明的主旨是什么？（不超過24個字）

5．從修辭角度看本文主要運用了“　　　　　　  、　　 　　　　 ”等修辭手法。

6．對本文的分析理解，有誤的一項是（�。�

    A．第四段中畫線句子是用反語進行諷刺。

    B．第五段中的“花花哨哨”是褒詞貶用，表現(xiàn)了作者對人生“附件”的輕蔑與否定。

    C．文章末段是說“附件”隨人體消亡而消亡，而生命的意義和價值卻長存不息。

    D．本文開頭寫人降生時“兩手空空”，結(jié)尾寫人死亡時也“兩手空空”，首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。

閱讀下文，完成小題（21分）

當語言死亡時……（有刪改）

①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。

②語言的消亡速度遠遠超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。

③根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國其實也面臨著同樣的問題。五十六個民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險。

④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人離世，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。

　�、菝绹�語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因為那些是人類共同的遺產(chǎn)，是肉眼可見的。其實，語言是更加古老、復雜、精細的人類財富，每一種語言都是一個結(jié)構(gòu)獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大�！�

⑥有關(guān)專家認為，導致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少，加之地區(qū)經(jīng)濟落后和自然環(huán)境欠佳以及強勢文化對弱勢文化的沖擊。但也有人認為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。

⑦          哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達。任何一個學過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關(guān)于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會感到一種溝壑，或者遺失�！�

⑧據(jù)統(tǒng)計，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，一切信息只儲存在人們的記憶里，因此當我們失去一種語言時，同時也失去了這種語言中所包含的若干個世紀以來關(guān)于時間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學、植物、歷史、音樂以及種種日常事務的知識和思考，就如同失去了一個寶貴的“人類知識庫”。

⑨近年來，聯(lián)合國教科文組織一直呼吁，希望各國政府努力拯救語言文化遺產(chǎn)，以保護語言的多樣性。人類學家瑪格麗塔·米德在談到她對這個世界最大的憂慮時說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。

1.根據(jù)上下文，選擇最恰當?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處，使文意連貫。（3分）

A．的確，語言本來就存在優(yōu)劣。

B．那么，語言的優(yōu)劣如何界定呢？

C．不過，語言的優(yōu)劣需要嚴格判斷。

D．那么，語言到底有沒有優(yōu)劣呢？

2.第③段作者運用列圖表的方式直觀而準確地補充了文本的內(nèi)容，請用簡潔的語言介紹你從圖中獲得的信息：⑴    ；⑵    。（4分）（寫出兩點即可）

3.對上文理解正確的一項是（3分）

A．第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國滿語即將消失的事實，引人深思。

B．第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認識到不應該忽視語言的價值和偉大。

C．根據(jù)第⑧節(jié)可知，很多語言從未有過文字記載，因此存在意義不大。

D．文章結(jié)尾告訴我們：語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。

4.選文的題目“當語言死亡時……”意蘊豐富，請你根據(jù)上文，在省略號處補上一些內(nèi)容，寫出語言死亡帶來的后果。（2分）

當語言死亡時，                    。

5.根據(jù)要求回答問題：。（9分）

前不久，《申》報刊登了一則新聞：

“浦東南路華豐路到了，請配合從后門下車，當心開門�！苯�日，785路公交車上，一段不足5秒的上海話報站引起了熱烈的討論。有人連聲說好，希望推廣，而有人則頗有微詞，認為多此一舉，甚至有人覺得“785路用上海話報站，是歧視外地乘客”。事實上，785路試行的是三語報站，但上海話報站所引起的爭議，還在繼續(xù)。

假設你是浦東上南公交有限公司的負責人，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從三個不同角度對785路滬語報站一事進行解釋，回應人們的質(zhì)疑。

(1)      ；⑵    ；⑶    。