閱讀下面的文字，完成l—3題。

    文化是民族的根。

    中華民族優(yōu)秀的文化，積diàn（    ）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它zhàn（    ）放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍（    ）在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦（    ）上，__________________________，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里……

    傳統(tǒng)文化承栽著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)漢字注音。

           積diàn（    ）         zhàn（    ）放        閃爍（    ）           弓弦（    ）

2．劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改，將正確的寫(xiě)在下面的橫線上。

_________________________________________________________________________

3．根據(jù)語(yǔ)境，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如鑼鼓、秧歌、風(fēng)箏、書(shū)法等），將橫線處補(bǔ)寫(xiě)的句子寫(xiě)在下面橫線上。

_________________________________________________________________________

4．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（    ）

      A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。

      B．網(wǎng)上的信息資源可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，既讓人大開(kāi)眼界，又令人眼花繚亂。

      C．每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得肝腦涂地。

      D．專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。

閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分）

他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典�！斑@布是華麗的!（     ）的!無(wú)雙的!”每人都（     ）著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)�；实圪n（     ）給騙子“yù（     ）聘織師”的頭xián（      ），封他們?yōu)榫羰�，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛�?nbsp;    ）章。

（ 節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》 ）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。（4分）

①yù（     ）聘  ②頭xián（      ）  ③賜（     ）  ④勛（     ）章

2.根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。（2分）

①這布是華麗的!             的!無(wú)雙的!（A、精致     B、精美）。

②每人都               著。（A、 前后呼應(yīng)     B、隨聲附和）

閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分）

 他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典�！斑@布是華麗的!（      ）的!無(wú)雙的!”每人都（      ）著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。皇帝賜（      ）給騙子“yù（      ）聘織師”的頭xián（       ），封他們?yōu)榫羰浚�并授予一枚可以掛在扣眼上的勛�?nbsp;     ）章。

                                              （ 節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》 ）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

①yù（      ）聘   ②頭xián（       ）   ③賜（      ）   ④勛（      ）章

 (2)根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。（2分）

   ①這布是華麗的!              的!無(wú)雙的!（A、精致     B、精美）。

   ②每人都                著。（A、 前后呼應(yīng)     B、隨聲附和）

    ①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的3i（　�。┧稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上______[掛頂冒]著一j@（　　）兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天______[描圈xi1ng（　�。�]上一道銀邊。④山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了xi&（　�。�_____⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太_____（秀麗 嬌氣秀氣）！

1．這段文字選自現(xiàn)代著名作家_____寫(xiě)的《_____》，體裁是____(3分)

2．根據(jù)注音在四個(gè)括號(hào)內(nèi)填上漢字。(2分)

3．從文中中括號(hào)內(nèi)選最恰當(dāng)?shù)脑~填在前面的橫線上。(2分)

4．把畫(huà)橫線處的一句原文補(bǔ)上。(1分)

5．找出標(biāo)志方位和時(shí)間的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)一條橫線。

6．文中描寫(xiě)景物的次序是：______→______→_____→_____(2分)

7．這段寫(xiě)冬的文字，在寫(xiě)景的順序上，是按(1分)

[　　]

8．簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出作者觀察時(shí)注視點(diǎn)的移動(dòng)順序：________(1分)

9．這段景物描寫(xiě)，哪一句運(yùn)用了怎樣的修辭方法？將字母填在括號(hào)內(nèi)(3分)

①（   　　 ）②（    ）③（   　　 ）

④（    ）⑤（   　　 ）⑥（    ）

10．文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句所描寫(xiě)的景色，使作者聯(lián)想到______(1分)

11．判斷正誤，正確的在括號(hào)里打“T”，錯(cuò)誤的打“F”。(1分)

A．上文①句中寫(xiě)小雪落在松樹(shù)上，這使作者聯(lián)想到“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”。這是比喻的修辭方法。

（    ）

B．上文②句寫(xiě)傍晚陽(yáng)光照在山腰的薄雪上，這景色使作者聯(lián)想到“薄雪好像忽然害了羞”。這是比喻的修辭方法。

（    ）

12．下面說(shuō)法正確的是(1分)

[　　]

A．第①句是全段的中心句，形象地描繪雪后小山的“妙”處。

B．第⑥句是全段的中心句，突出小雪點(diǎn)染后的小山“太秀氣”。

C．第①⑥兩句首尾呼應(yīng)，用“太秀氣”揭示“妙”的實(shí)質(zhì)。

D．本段無(wú)中心句，綜合起來(lái)看“太秀氣”，分別來(lái)看，各有各的妙處。

13．下面對(duì)本段文字的判斷有錯(cuò)的兩項(xiàng)是(1分)

[　　]

A．這段文字描寫(xiě)的是雪后山景的秀美。

B．從這段文字的描寫(xiě)中可以看出整個(gè)小山都積滿了雪。

C．這段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的順序?qū)懙摹?/P>

D．這段文字主要運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，如把樹(shù)尖比作“日本看護(hù)婦”，說(shuō)薄雪“害了羞”。

14．雪本來(lái)是白色的，文中卻說(shuō)它“微微露出點(diǎn)粉色”，這是因?yàn)?u>    　　　　　　  (1分)

15．對(duì)描寫(xiě)層次的劃分，下面劃分正確的是(1分)

[　　]

16．給這段話選出一個(gè)標(biāo)題。(1分)

[　　]