下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 |
A.她認(rèn)真看過(guò)這些信后,鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門,不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案,盡快解決問(wèn)題? B.以前可能因?yàn)槟挲g小,不知道珍惜時(shí)間,現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。 C.每當(dāng)疼痛發(fā)作,他就采用自己的“壓迫止痛法”用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。 D.“真不是和你說(shuō)著玩兒,”洪民一本正經(jīng)地說(shuō),“如果你能出山,咱們一起想辦法,這事準(zhǔn)能完成”。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆度浙江省樹蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三下學(xué)期第一次統(tǒng)測(cè)測(cè)語(yǔ)文試卷 題型:選擇題
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(3分)
A.郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀,”提出閱讀者應(yīng)走的四步,即:向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。 |
B.從這些關(guān)于祖先的事跡中,孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰(shuí)?”“我從哪里來(lái)?”的原初確認(rèn)。 |
C.我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩?墒悄壳皣(yán)重的問(wèn)題是,有沒(méi)有壁虎,假定有了,會(huì)不會(huì)偷鴿蛋? |
D.德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示:“連接德國(guó)和中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作,政治、文化方面我們?cè)诓粩嗫拷。‘德中法制?duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的! |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀,”提出閱讀者應(yīng)走的四步,即:向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。 |
B.從這些關(guān)于祖先的事跡中,孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰(shuí)?”“我從哪里來(lái)?”的原初確認(rèn)。 |
C.我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴(yán)重的問(wèn)題是,有沒(méi)有壁虎,假定有了,會(huì)不會(huì)偷鴿蛋? |
D.德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示:“連接德國(guó)和中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作,政治、文化方面我們?cè)诓粩嗫拷!轮蟹ㄖ茖?duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的。” |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省模擬題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(3分)
A.郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀,”提出閱讀者應(yīng)走的四步,即:向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。 |
B.從這些關(guān)于祖先的事跡中,孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰(shuí)?”“我從哪里來(lái)?”的原初確認(rèn)。 |
C.我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴(yán)重的問(wèn)題是,有沒(méi)有壁虎,假定有了,會(huì)不會(huì)偷鴿蛋? |
D.德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示:“連接德國(guó)和中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作,政治、文化方面我們?cè)诓粩嗫拷!轮蟹ㄖ茖?duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的! |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀,”提出閱讀者應(yīng)走的四步,即:向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。 |
B.從這些關(guān)于祖先的事跡中,孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰(shuí)?”“我從哪里來(lái)?”的原初確認(rèn)。 |
C.我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩?墒悄壳皣(yán)重的問(wèn)題是,有沒(méi)有壁虎,假定有了,會(huì)不會(huì)偷鴿蛋? |
D.德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示:“連接德國(guó)和中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作,政治、文化方面我們?cè)诓粩嗫拷。‘德中法制?duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的! |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度浙江省杭二中樹蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三下學(xué)期第一次統(tǒng)測(cè)測(cè)語(yǔ)文試卷 題型:單選題
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(3分)
A.郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀,”提出閱讀者應(yīng)走的四步,即:向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。 |
B.從這些關(guān)于祖先的事跡中,孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰(shuí)?”“我從哪里來(lái)?”的原初確認(rèn)。 |
C.我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩?墒悄壳皣(yán)重的問(wèn)題是,有沒(méi)有壁虎,假定有了,會(huì)不會(huì)偷鴿蛋? |
D.德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示:“連接德國(guó)和中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作,政治、文化方面我們?cè)诓粩嗫拷!轮蟹ㄖ茖?duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的! |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )(2分)
A.現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!边@句話的真正含義。 |
B.一般說(shuō)來(lái),紅、黃、綠……等深色蔬菜中的維生素含量超過(guò)淺色蔬菜。 |
C.虹在東方,有雷無(wú)雨,虹在西方,將有大雨。 |
D.他思忖著:去好呢,還是不去好? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!边@句話的真正含義。 |
B.一般說(shuō)來(lái),紅、黃、綠……等深色蔬菜中的維生素含量超過(guò)淺色蔬菜。 |
C.虹在東方,有雷無(wú)雨,虹在西方,將有大雨。 |
D.他思忖著:去好呢,還是不去好? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二上期期中考試語(yǔ)文卷B(帶解析) 題型:單選題
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )(3分)
A.她認(rèn)真看過(guò)這些信后,鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門,不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案,盡快解決問(wèn)題? |
B.以前可能因?yàn)槟挲g小,不知道珍惜時(shí)間,現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!边@句話的真正含義。 |
C.每當(dāng)疼痛發(fā)作,他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。 |
D.“真不是和你說(shuō)著玩兒,”洪民一本正經(jīng)地說(shuō),“如果你能出山,咱們一起想辦法,這事準(zhǔn)能完成”。 |
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