(多選)下列各組中,劃線的詞語意思不相同的兩項是: |
A、太丘舍去,去后乃至/邀我至田家 B、樓漸低,可見其頂/撒鹽空中差可擬 C、故時有物外之趣/溫故而知新 D、暮而果大亡其財/馬無故亡而入胡 |
科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
6、下列各組句子,加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
A、卿今當涂掌事/但當涉獵 B、自以為大有所益/精益求精
C、蒙辭以軍中多務/旦辭爺娘去 D、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/己所不欲
7、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
8、(用原文填空,3分)文中表現(xiàn)孫權對呂蒙愛護、器重和希望的句子是:口口口口口口,口口口口!后來呂蒙接受勸說,開始學習,從“口口口口口”一句可以看出。
9、下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是( )(3分)
A、文章按事情發(fā)展的先后順序,先寫孫權勸學、呂蒙“乃始就學”,后寫魯肅“與蒙論議”、“結友而別”。
B、本文與《傷仲永》的主旨相同,都告訴人們后天教育對人的成才起著重要的作用。
C、魯肅、呂蒙二人的對話一唱一和,互相打趣,“吳下阿蒙”中在名字前加“阿”,有親昵的味道,顯示了二人的融洽關系。
D、魯肅最后與呂蒙主動“結友”,是因為魯肅被呂蒙的才略所折服,表明魯肅敬才、愛才。
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