下列各句中劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是 |
A、這世界會(huì)成為一種怎樣的光景呢?(美麗的風(fēng)景) B、柔軟的、畏葸和嬌癡的……(天真可愛而不解事) C、其一犬坐于前。(像狗一樣) D、偉大的母愛實(shí)在是無以復(fù)加。ㄐ稳莸搅藰O致) |
科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
與朱元思書 吳均
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
5.下列加線詞語解釋有誤的一項(xiàng)( )
A.風(fēng)煙俱凈(都) B.一百許里(許多) C.皆生寒樹(都) D.窺谷忘反(返回)
6.翻譯劃線句子:
7.作者對(duì)富陽至桐廬沿途景色的總體印象是 (請(qǐng)用文中的一個(gè)四字短語作答),并且重點(diǎn)從 和 兩方面進(jìn)行了描繪。
8.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色,抒發(fā)了向往自然,厭棄塵俗的心態(tài)。
B.開頭一段是總寫,敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水,誘人景色。
C.第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照,通過對(duì)照,反映了江水的動(dòng)靜變化,補(bǔ)足了富春江水的特色。
D.第三段先描寫了群山的靜態(tài)美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫鬧,顯示春天山中熱鬧景象。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(一)(16分)
(甲)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
1.、本文選自課文《 》 ,作者 ,又名 ,字元亮, (朝代)著名詩人。(2分)
2.、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A、阡陌交通 古義:交錯(cuò)相通 今義:運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱
B、妻子邑人 古義:妻子和兒女 今義:?jiǎn)沃改蟹降呐渑?/p>
C、無論魏晉 古義:(更)不必說 今義:表示條件的連詞
D、來此絕境 古義:極其優(yōu)美的環(huán)境 今義:與世隔絕的地方
3.、從下面兩句中任選一句翻譯。(2分)
(1)便要還家,設(shè)酒殺雞作食。 (2)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
選( ),譯文:
4.、請(qǐng)寫出兩個(gè)源自《桃花源記》的成語。(2分)
和
5.、下列各句中與“童孺縱行歌,斑白歡游詣(陶淵明《桃花源詩》)”意思相近的一項(xiàng)是( )(2分)
A.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。
B.其中往來種作,男女衣著,悉如外人。
C.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
D.率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。
6.、桃花源人是什么時(shí)候來到這里的?為什么要來到這個(gè)地方?(2分)
7.、《桃花源記》敘述的是一個(gè)虛構(gòu)的故事,這個(gè)故事為什么具有長(zhǎng)久的魅力?
請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?u> (3分)
科目:初中語文 來源:2013屆湖南省心學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀
(一)(16分)
(甲)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
1.、本文選自課文《 》 ,作者 ,又名 ,字元亮, (朝代)著名詩人。(2分)
2.、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A、阡陌交通 古義:交錯(cuò)相通 今義:運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱
B、妻子邑人 古義:妻子和兒女 今義:?jiǎn)沃改蟹降呐渑?/p>
C、無論魏晉 古義:(更)不必說 今義:表示條件的連詞
D、來此絕境 古義:極其優(yōu)美的環(huán)境 今義:與世隔絕的地方
3.、從下面兩句中任選一句翻譯。(2分)
(1)便要還家,設(shè)酒殺雞作食。 (2)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
選( ),譯文:
4.、請(qǐng)寫出兩個(gè)源自《桃花源記》的成語。(2分)
和
5.、下列各句中與“童孺縱行歌,斑白歡游詣(陶淵明《桃花源詩》)”意思相近的一項(xiàng)是( )(2分)
A.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。
B.其中往來種作,男女衣著,悉如外人。
C.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
D.率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。
6.、桃花源人是什么時(shí)候來到這里的?為什么要來到這個(gè)地方?(2分)
7.、《桃花源記》敘述的是一個(gè)虛構(gòu)的故事,這個(gè)故事為什么具有長(zhǎng)久的魅力?
請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?u> (3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.阡陌交通古義:交錯(cuò)相通今義:運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱 |
B.妻子邑人古義:妻子和兒女今義:?jiǎn)沃改蟹降呐渑?/td> |
C.無論魏晉古義:(更)不必說今義:表示條件的連詞 |
D.來此絕境古義:極其優(yōu)美的環(huán)境今義:與世隔絕的地方 |
A.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。 |
B.其中往來種作,男女衣著,悉如外人。 |
C.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 |
D.率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖南省祁陽縣七里橋鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀
(一)(16分)
(甲)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
【小題1】、本文選自課文《 》 ,作者 ,又名 ,字元亮, (朝代)著名詩人。(2分)
【小題2】、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.阡陌交通古義:交錯(cuò)相通今義:運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱 |
B.妻子邑人古義:妻子和兒女今義:?jiǎn)沃改蟹降呐渑?/td> |
C.無論魏晉古義:(更)不必說今義:表示條件的連詞 |
D.來此絕境古義:極其優(yōu)美的環(huán)境今義:與世隔絕的地方 |
A.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。 |
B.其中往來種作,男女衣著,悉如外人。 |
C.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 |
D.率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。 |
科目:初中語文 來源:浙江省湖州市長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)初中2011屆九年級(jí)學(xué)業(yè)考試模擬卷語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:貴州省銅仁地區(qū)2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))統(tǒng)一考試語文試題 題型:048
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