請選出下列句子說法有誤的一項

A.“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”運用了比喻、排比的修辭手法。
B.《走一步,再走一步》的作者是美國作家瑪麗·居里。
C.《在山的那邊》一文中說“用信念凝成的!,這里的“海”指的是理想的境界。
D.“為了您和家人的幸福,請注意交通安全”這句話,語言得體。
B
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:廣東省期中題 題型:單選題

請選出下列句子說法有誤的一項
[     ]
A.“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”運用了比喻、排比的修辭手法。
B.《走一步,再走一步》的作者是美國作家瑪麗·居里。
C.《在山的那邊》一文中說“用信念凝成的!保@里的“!敝傅氖抢硐氲木辰纭
D.“為了您和家人的幸福,請注意交通安全”這句話,語言得體。

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科目:初中語文 來源: 題型:

請選出下列句子說法有誤的一項(3分)

A.“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”運用了比喻、排比的修辭手法。

B.《走一步,再走一步》的作者是美國作家瑪麗·居里。

C.《在山的那邊》一文中說“用信念凝成的海”,這里的“海”指的是理想的境界。

D.“為了您和家人的幸福,請注意交通安全”這句話,語言得體。

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科目:初中語文 來源:湖北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

爺爺?shù)膫惚?/STRONG>
        我六歲那年,房梁上掛起了一根淡黃色的傘柄。
        爺爺說我,家里最小,淘氣過火,特立此為家規(guī)。并指著梁上的傘柄,說是“棍棒底下出孝子”,不打不成方圓。
       我暗自好笑。隔壁張阿姨家不是也有一根雞毛撣子,幾時用來打過她孩子啦。自然,吵鬧打架還是不少,上門訴苦的人也不少。爺爺一惱之下,舉起傘柄,狠狠地打了下來。我嚇得哭了起來。咦,不痛,爺爺?shù)膫惚皇禽p輕地碰了一下我的屁股。我說呢,那根傘柄是用來嚇唬我的。
       有一天,外面下著雨。我站在陽臺上,見有人撐著油紙傘走過,便扔下了一只煤球。“啪”,油紙傘破了,露出了一個窟窿。那人放倒傘,抬頭往上瞧。我慌忙躲到床底下的大澡盆里。一會兒,那人和樓下的老伯上來了,不見人影,說了好多惱火的話。我看到那雙大膠鞋在床沿邊上移來移去,十分地害怕。還是老伯說了不少好話,那人才走了。
        晚上,爺爺回來了,老伯告訴了他。爺爺繃著個臉,責令我趴在圓凳上。好啊,我嬉皮笑臉地扯下小褲衩,屁股翹得高高的,爺爺取下那根傘柄,“噼啪噼啪”,猛抽了好幾下。這次爺爺來真的了。我大哭了起來。屁股上留下一條條紅杠杠。好幾天,我的屁股一沾凳子就疼。
       我開始怨恨起爺爺,也怨恨起那根淡黃的傘柄。乘著爺爺外出,我爬上凳子,拿下那根傘柄,跑到離家很遠的地方扔了。這下可以不挨打了。沒想到,爺爺是修傘的,傘柄根本扔不完的。爺爺笑笑,新的一根淡黃色的傘柄又掛了上去,且掛在更高處。
       那根梁上的傘柄,使我變得乖巧了。后來,爺爺病倒了,只能呼呼地喘著大氣,叫道:“傘柄、傘柄。”我望著躺在床上的爺爺直笑,還做著鬼臉逗他。再后來,爺爺死了。臨死之前,爺爺無力的手掌撫摸著我的頭,臉上流淌著淚水,說:“要乖……那次,爺爺打疼你了! 
       現(xiàn)在,我也做起了大人。女兒也像我小時候那樣調(diào)皮。疼愛之時,總是落不下大大的手掌。惱火至極,便也想像爺爺那樣,在房梁上掛一根淡黃色的傘柄。
1.通讀全文,選出下列說法中有誤的一項
[     ]
A.第三段中,能與第二段“淘氣過火”形成照應(yīng)的語句是“吵鬧打架還是不少,上門訴苦的人也不少”。
B.第五段中,爺爺“責令我趴在圓凳上”,“我”不但不害怕,反而“嬉皮笑臉”、“屁股翹得高高的”,其原因是“我”認為爺爺又會像以往一樣,不是真打,而是嚇!拔摇。
C.爺爺臨死之前,說:“……那次,爺爺打疼你了!边@表明,爺爺對那次重責孫子事件一直有負疚感,他認為那次重打打得不對。
D.結(jié)尾段中寫“惱火至極,便也想像爺爺那樣,在房梁上掛一根淡黃色的傘柄”,這表明,作者對爺爺設(shè)立家規(guī)這一做法持的是肯定態(tài)度。
2.結(jié)合第三段的“假打”(輕碰)、第五段的“真打”(猛抽),體味爺爺教育后代的方法和特點。
                                                                                                                                                         
3.第六段寫“我”開始怨恨起爺爺,于是趁他外出,偷偷地把那根傘柄仍得遠遠的,并以為“這下可以不挨打了”。請問:這個動作和這種想法表現(xiàn)了小孩子的什么特點?
                                                                                                                                                             
4.爺爺認為:“棍棒底下出孝子”、“不打不成方圓”,而“那根傘柄”的確“使我變得乖巧了”。可現(xiàn)在教育主張父子(母女)平等,提倡溝通引導(dǎo),反對打罵。你是怎樣看待這一問題的?請談?wù)勀愕挠^點。
                                                                                                                                                               
5.研讀文章結(jié)尾段,再自擬出一道題目,并給出答案。
     題目:                                                                                                  
     答案:                                                                                                  

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

《梅葉》(13分)
①剛上大學(xué)時,經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹林,一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹,我總少不了從它的身旁經(jīng)過。
②初見那棵樹,我以為它只是一棵普通的樹,樣子平淡無奇。秋天里,那棵樹無花無果,葉子青里有黃,黃中帶青,既不像楓葉那般地火紅,也不似香樟樹的葉片那樣地翠綠,倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。
③那個冬日的下午,我剛走到小河邊時,忽聞一縷清香撲鼻而來。咦,哪來的香氣?佇足,眼望處,我驚訝地看到那棵不起眼的樹,原來是梅樹啊!樹上的梅花,有的打著紅紅飽滿的花蕾,有的通紅地綻放開來。此時此景,真的是“眾芳搖落獨暄妍,占盡風情向小園”。怎不令人心生喜歡。
④有點奇怪的是,梅樹上竟找不到一片梅葉了?吹叵,有許多的梅葉,有的枯黃發(fā)脆,有的發(fā)黑殘缺,被無數(shù)雙腳踩踏過的痕跡。抬頭賞梅花,低頭看梅葉,我頓生出一些感動來。
⑤古往今來,有多少詩詞文賦詠贊梅花?有多少支畫筆描繪過梅花?數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影,都屬于梅花,梅葉則像個永不入世的隱者,默默無聞。
⑥無疑是梅葉經(jīng)春天,歷夏秋,吸取陽光雨露的養(yǎng)分,積攢能量使梅花得以開放。梅花開了,梅葉就毫無倦意地紛紛離去,而且一枚不剩。我想,梅葉的心思,應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好,不擾人視線,讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。
⑦人世間,沒有哪一種花的葉子,能像梅葉那樣豁達和淡定。薔薇花雖美,卻少不了被人說“紅花也得綠葉扶”。桂花很香,無奈濃密的葉子,遮掩住了一樹好花。
⑧在家庭,如果說梅花是兒女,那么梅葉就是慈祥的父母;在校園,如果說梅花是學(xué)生,那么梅葉就是甘當“人梯”的老師;…………
⑨梅花凌寒獨自開,超凡脫俗的人格精神,值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛,更加值得我們好好學(xué)習。
⑩在我的人生旅程中,有相當長的一段時間,以為梅樹是不長葉子的。那時的我,猶喜錦上添花,人云亦云,以為這就是做人和處世的真諦。
⑾當年,“白梅和尚”目睹風雨打落白桃花,而遁入空門。我見滿地梅葉,感悟到“桃李不言,下自成蹊”,才是做人和處世的根本。                 
選自《思維與智慧》2011、4  
小題1:.下列對本文的理解與賞析,錯誤的一項是(3分)【 ▲ 】
A.文章以梅葉為線索,贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。
B.第⑦段用對比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達和淡定。
C.本文用了欲揚先抑的寫法,主旨鮮明突出,感情真摯。
D.文章結(jié)尾引用成語“桃李不言,下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。
小題2:.順著文章的思路,在文中省略號處再續(xù)寫一句,使它和上文構(gòu)成排比句式。(3分)
小題3:.閱讀文章第⑤段,請對劃線句作賞析。(3分)
小題4:.請認真閱讀下面的材料,結(jié)合本文內(nèi)容,探究“梅葉精神”的內(nèi)涵。(4分)
  《名師高徒》六位金牌音樂制作人在經(jīng)過仔細挑選后紛紛找到了自己中意的愛徒,并在一個星期的時間里對各自的徒弟進行了專門的指導(dǎo)。包小柏為配合李揚璐的舞蹈親自上陣為其伴舞;小蟲老師對叢浩楠也是照顧有加,《任逍遙》中將較難的部分放心交給徒弟表現(xiàn);游鴻明老師更是心甘情愿為唐寧伴舞,還特地為唐寧創(chuàng)作了一曲串燒歌;至于“音樂詩人”李泉在節(jié)目中更是與王藝同臺彈琴,為其伴奏;“小胖”袁惟仁為讓朱潔的歌聲更好地體現(xiàn),在演唱時把有難度的部分都交給了朱潔,自己則甘當和音的角色。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省九年級迎春考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

《梅葉》(13分)

①剛上大學(xué)時,經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹林,一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹,我總少不了從它的身旁經(jīng)過。

②初見那棵樹,我以為它只是一棵普通的樹,樣子平淡無奇。秋天里,那棵樹無花無果,葉子青里有黃,黃中帶青,既不像楓葉那般地火紅,也不似香樟樹的葉片那樣地翠綠,倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。

③那個冬日的下午,我剛走到小河邊時,忽聞一縷清香撲鼻而來。咦,哪來的香氣?佇足,眼望處,我驚訝地看到那棵不起眼的樹,原來是梅樹!樹上的梅花,有的打著紅紅飽滿的花蕾,有的通紅地綻放開來。此時此景,真的是“眾芳搖落獨暄妍,占盡風情向小園”。怎不令人心生喜歡。

④有點奇怪的是,梅樹上竟找不到一片梅葉了?吹叵,有許多的梅葉,有的枯黃發(fā)脆,有的發(fā)黑殘缺,被無數(shù)雙腳踩踏過的痕跡。抬頭賞梅花,低頭看梅葉,我頓生出一些感動來。

⑤古往今來,有多少詩詞文賦詠贊梅花?有多少支畫筆描繪過梅花?數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影,都屬于梅花,梅葉則像個永不入世的隱者,默默無聞。

⑥無疑是梅葉經(jīng)春天,歷夏秋,吸取陽光雨露的養(yǎng)分,積攢能量使梅花得以開放。梅花開了,梅葉就毫無倦意地紛紛離去,而且一枚不剩。我想,梅葉的心思,應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好,不擾人視線,讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。

⑦人世間,沒有哪一種花的葉子,能像梅葉那樣豁達和淡定。薔薇花雖美,卻少不了被人說“紅花也得綠葉扶”。桂花很香,無奈濃密的葉子,遮掩住了一樹好花。

⑧在家庭,如果說梅花是兒女,那么梅葉就是慈祥的父母;在校園,如果說梅花是學(xué)生,那么梅葉就是甘當“人梯”的老師;…………

⑨梅花凌寒獨自開,超凡脫俗的人格精神,值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛,更加值得我們好好學(xué)習。[來源:學(xué)優(yōu)中考網(wǎng)xyzkw]

⑩在我的人生旅程中,有相當長的一段時間,以為梅樹是不長葉子的。那時的我,猶喜錦上添花,人云亦云,以為這就是做人和處世的真諦。

⑾當年,“白梅和尚”目睹風雨打落白桃花,而遁入空門。我見滿地梅葉,感悟到“桃李不言,下自成蹊”,才是做人和處世的根本。                 

選自《思維與智慧》2011、4  

1..下列對本文的理解與賞析,錯誤的一項是(3分)【 ▲ 】

A.文章以梅葉為線索,贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。

B.第⑦段用對比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達和淡定。

C.本文用了欲揚先抑的寫法,主旨鮮明突出,感情真摯。

D.文章結(jié)尾引用成語“桃李不言,下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。

2..順著文章的思路,在文中省略號處再續(xù)寫一句,使它和上文構(gòu)成排比句式。(3分)

3..閱讀文章第⑤段,請對劃線句作賞析。(3分)

4..請認真閱讀下面的材料,結(jié)合本文內(nèi)容,探究“梅葉精神”的內(nèi)涵。(4分)

   《名師高徒》六位金牌音樂制作人在經(jīng)過仔細挑選后紛紛找到了自己中意的愛徒,并在一個星期的時間里對各自的徒弟進行了專門的指導(dǎo)。包小柏為配合李揚璐的舞蹈親自上陣為其伴舞;小蟲老師對叢浩楠也是照顧有加,《任逍遙》中將較難的部分放心交給徒弟表現(xiàn);游鴻明老師更是心甘情愿為唐寧伴舞,還特地為唐寧創(chuàng)作了一曲串燒歌;至于“音樂詩人”李泉在節(jié)目中更是與王藝同臺彈琴,為其伴奏;“小胖”袁惟仁為讓朱潔的歌聲更好地體現(xiàn),在演唱時把有難度的部分都交給了朱潔,自己則甘當和音的角色。

 

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科目:初中語文 來源:相城區(qū)2008-2009學(xué)年第一學(xué)期期中測試卷初三語文試卷 題型:048

閱讀《落花枝頭》一文,回答下題。

  ①初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開,低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹被染得濃蔭如墨。(A)朦朧的墨綠中,清晰地閃著點點火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。

 、谶,已是春花紅褪的初夏,為什么花開得這般熱烈?

  ③循著被雨中潤白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩:“卻是石榴知立夏,年年此日一花開!苯耙豢矗皇鞘窕。這是四株石榴樹,分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯,搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高,花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

 、茉缇吐犝f石榴樹是邊開花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿樹密密層層的花果,真像是一個姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長過程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——(B)有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風搖曳。

  ⑤啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實,多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是,一陣微風吹過,我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天,它也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨,那艷麗的容貌、芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長了,為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料,毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的功績,在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上,它還翹望枝頭,看到萌生的果實代替了它原來的位置,依然顯示著生命的美好。它放心了,落而無憾。它放心了,卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中,它將自己和樸實的大地融為一體,又在準備滋養(yǎng)明年的花了。“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,龔自珍的心和落花可謂相通。人常說:開花結(jié)果。殊不知,花落了,果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹,開起花來復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來不結(jié)果的。從這個意義上來說,落花正是新生的標志,實在值得大書特書。

 、奕欢,千百年來,關(guān)于落花的詩卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時代,狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻己,抒解愁腸。君不見,《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會,這是一個曲折的控訴和抗爭。

  ⑦細微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來!奥浠ㄞo樹雖無語,別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧,那滿樹的繁花碩果就是答案。

(1)

文章的③④兩個自然段,作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象,而文章的標題卻是“落花枝頭”,作者這樣寫有什么用意?

答:_______________________________________

(2)

文中(A)、(B)兩處均是對石榴花的描寫,請任選一處并加以賞析。

答:選(  )。____________________________

(3)

周敦頤在《愛蓮說》中,把“蓮”稱作“君子”,把“菊”稱作“隱士”,把“牡丹”稱作“富貴者”。請說出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一類人?

答:__________________________________________

(4)

從全文看,作者贊美了落花的哪些高貴品格?

答:____________________________________________

(5)

下列對文章的理解和分析錯誤的一項是

[  ]

A.

“落花”這一意象,人們一般用它來比喻青春的消逝,生命的衰殘;而作者卻能反向立意,唱了一曲落花的頌歌。

B.

文章采用了欲揚先抑的手法,行文思路一波三折,吸引讀者的閱讀興趣。

C.

“清麗典雅”為本文的語言風格。“清麗”主要體現(xiàn)在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感;“典雅”主要體現(xiàn)在書面語匯的使用和古詩文的引用。

D.

文章結(jié)尾,引用古詩句,贊美了落花的奉獻精神,深化了文章的中心。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

夢里有你

趙悠然

羅威剛要出門,接到了一個電話:“羅威啊,我是李臺陽,你還記得我吧?……啊對對,總算你還沒有忘了我。你在家嗎?好好,我馬上就過來!

羅威想,和李臺陽這么多年沒聯(lián)系了,自己剛升職,莫不是……

門鈴響了,門開處,伸進一個亂蓮蓬的腦袋,一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。

羅威說:“是臺陽啊,快請進!

坐在沙發(fā)上,羅威遞煙給李臺陽。李臺陽抽出一支,湊在鼻子上聞聞,說:“羅威,你混得不錯啊!

“聽說你要來,特地去超市買的。”羅威用打火機給他點煙。

李臺陽嘻嘻一笑,放下煙,說:“那么破費干嗎?我早戒了,那東西耗錢。”

羅威說:“那就吃些水果吧!

李臺陽也不客氣,抓了個蘋果,邊吃邊環(huán)顧房子,說:“你這房子夠氣派啊。”

羅威說:“我是‘負翁’一個,現(xiàn)在每月還在還房貸呢!

李臺陽說:“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層,這錢來得容易,債也還得快。哪像我們,能吃飽飯,不生病,孩子上得起學(xué),就上上大吉了!

羅威想,這像是要借錢的開場白吧。他說:“是啊,現(xiàn)在,誰都活得不容易!

李臺陽說:“你真是身在福中不知福。我打小就知道,你將來肯定比我活得有出息!

羅威說:“哪里哪里,也是混口飯吃吧!

李臺陽正色道:“你這樣說就不對了,人要知足,對吧?”然后,又開起玩笑:“你可不要犯錯誤啊。”

兩人聊起童年時的事兒,說到小時候的鄰居誰離婚了,誰出國了,誰還是那么一副臭脾氣,一聊聊到快中午,李臺陽還是沒說他來的目的。

羅威說:“臺陽,咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧,邊吃邊聊!

李臺陽說:“今天肯定不吃了,我答應(yīng)老婆回家吃飯的!比匀焕^續(xù)剛才的話題。

羅威見他一直不提正事,又沒有走的意思,想到自己下午還有個會,又不好意思催促,心里便有些七上八下起來,心想可能李臺陽不好意思自己提出來,便說:“臺陽,你還在擺地攤嗎?不如找個固定的工作,做保安什么的,收入也比那強啊!

李臺陽說:“我不喜歡做保安,我倒是想過自己租個門面,這樣總比被城管趕來趕去強!

羅威說:“城管大隊的人我倒是認識,你今后有什么麻煩的話,我可以幫忙!

李臺陽拍了一下羅威的肩膀,說:“兄弟,有你這句話,說明我沒有白惦記你。十多年了啊,你還是這般熱心腸。好,我高興,真是高興啊!边呎f邊站了起來。

羅威說:“吃了飯再走!

“老婆還在家等著我呢。好,我走了啊。”

聽著李臺陽“嗵嗵”的腳步聲一路下去,羅威低頭看了看地板上的黑袋子,打開來一看,原來是自己小時候最喜歡吃的魚籽干。

羅威不知說啥好,忽然覺得自己特俗。

樓梯口又傳來“嗵嗵”的腳步聲,好像是李臺陽的。羅威想:“可能剛才他沒勇氣說出口,就沖這一袋子魚籽干,不管他提啥要求,自己一定想辦法!

打開門,果然是李臺陽,尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說:“你們這個小區(qū)像個迷宮,我繞來繞去總找不到大門。”

羅威說:“瞧我這粗心,應(yīng)該陪你下樓去的!闭f著,便和李臺陽下了樓。走到樓下,李臺陽去開自行車鎖,那輛車和李臺陽一般灰不溜秋、塵頭垢面。

羅威問:“你是騎車來的?”他知道李臺陽住在西城,從那騎車到他這兒,起碼要一個小時。

李臺陽說:“是啊,騎慣了!

羅威說:“臺陽,你有啥困難只管開口,我能幫的一定幫你。”

李臺陽說:“沒啥事,就想來看看你。”

羅威說:“多年咱都沒聯(lián)系了,你今天上門一定有事。你只管說,別開不了口!

李臺陽看看羅威,似下了決心說:“我說出來你可別生氣!

見羅威點頭,李臺陽說:“我昨晚做了一個夢,夢見你得了重病,很多人都圍著你哭。這一醒來,我心里就七上八下的,連地攤都不想擺了。知道你混得好,我也不想打攪你了?蛇@夢攪得我難受,連我老婆都催我來看看你,看你氣色這么好,我就放心了。唉,夢唄,我這人還真迷信。”

羅威的眼睛紅了,他一把抱住李臺陽,說:“兄弟!

                                                   (選自《微型小說選》2009年第9期)

1.下列對文章的理解不正確的兩項是( )( )(4分)

A.李臺陽來到羅威家,羅威還特地到超市給他買了香煙,這樣寫主要在于向李臺陽表達自己對他到來的歡迎之情。

B.李臺陽騎一小時自行車看望羅威,還帶了他喜歡吃的魚籽干,羅威很感動,決心無論李臺陽提什么要求都要幫助他。

C.李臺陽是一個在城里擺地攤的小人物,他樸實單純而又直爽的性格與羅威的多疑世故形成鮮明對照,真實而感人。

D.羅威是一個剛剛升職的官員形象,深受官場及世俗偏見影響,對朋友來訪的猜測充分顯示出他是一個鄙俗的人。

E.小說以平實自然的語言敘述了一個普通的故事,表現(xiàn)了兩個人在特定場合相見時各不相同的內(nèi)心活動,令人深思。

2.作者著意描寫“李臺陽”走了又回來,這樣安排小說的情節(jié)有什么用意?請你結(jié)合全文簡要說明。(6分)

3.小說的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。請聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫。?分)

4.這篇小說寫了一個溫暖的故事,表現(xiàn)了不帶任何功利色彩的人間真情。你認為這個故事真實嗎?請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗,談?wù)勀愕母形。(不少?00字,12分)

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科目:初中語文 來源:2012屆浙江省溫州市育英國際實驗學(xué)校九年級迎春考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

《梅葉》(13分)
①剛上大學(xué)時,經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹林,一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹,我總少不了從它的身旁經(jīng)過。
②初見那棵樹,我以為它只是一棵普通的樹,樣子平淡無奇。秋天里,那棵樹無花無果,葉子青里有黃,黃中帶青,既不像楓葉那般地火紅,也不似香樟樹的葉片那樣地翠綠,倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。
③那個冬日的下午,我剛走到小河邊時,忽聞一縷清香撲鼻而來。咦,哪來的香氣?佇足,眼望處,我驚訝地看到那棵不起眼的樹,原來是梅樹啊!樹上的梅花,有的打著紅紅飽滿的花蕾,有的通紅地綻放開來。此時此景,真的是“眾芳搖落獨暄妍,占盡風情向小園”。怎不令人心生喜歡。
④有點奇怪的是,梅樹上竟找不到一片梅葉了?吹叵拢性S多的梅葉,有的枯黃發(fā)脆,有的發(fā)黑殘缺,被無數(shù)雙腳踩踏過的痕跡。抬頭賞梅花,低頭看梅葉,我頓生出一些感動來。
⑤古往今來,有多少詩詞文賦詠贊梅花?有多少支畫筆描繪過梅花?數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影,都屬于梅花,梅葉則像個永不入世的隱者,默默無聞。
⑥無疑是梅葉經(jīng)春天,歷夏秋,吸取陽光雨露的養(yǎng)分,積攢能量使梅花得以開放。梅花開了,梅葉就毫無倦意地紛紛離去,而且一枚不剩。我想,梅葉的心思,應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好,不擾人視線,讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。
⑦人世間,沒有哪一種花的葉子,能像梅葉那樣豁達和淡定。薔薇花雖美,卻少不了被人說“紅花也得綠葉扶”。桂花很香,無奈濃密的葉子,遮掩住了一樹好花。
⑧在家庭,如果說梅花是兒女,那么梅葉就是慈祥的父母;在校園,如果說梅花是學(xué)生,那么梅葉就是甘當“人梯”的老師;…………
⑨梅花凌寒獨自開,超凡脫俗的人格精神,值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛,更加值得我們好好學(xué)習。[來源:學(xué)優(yōu)中考網(wǎng)xyzkw]
⑩在我的人生旅程中,有相當長的一段時間,以為梅樹是不長葉子的。那時的我,猶喜錦上添花,人云亦云,以為這就是做人和處世的真諦。
⑾當年,“白梅和尚”目睹風雨打落白桃花,而遁入空門。我見滿地梅葉,感悟到“桃李不言,下自成蹊”,才是做人和處世的根本。                 
選自《思維與智慧》2011、4  
【小題1】.下列對本文的理解與賞析,錯誤的一項是(3分)【 ▲ 】

A.文章以梅葉為線索,贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。
B.第⑦段用對比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達和淡定。
C.本文用了欲揚先抑的寫法,主旨鮮明突出,感情真摯。
D.文章結(jié)尾引用成語“桃李不言,下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。
【小題2】.順著文章的思路,在文中省略號處再續(xù)寫一句,使它和上文構(gòu)成排比句式。(3分)
【小題3】.閱讀文章第⑤段,請對劃線句作賞析。(3分)
【小題4】.請認真閱讀下面的材料,結(jié)合本文內(nèi)容,探究“梅葉精神”的內(nèi)涵。(4分)
  《名師高徒》六位金牌音樂制作人在經(jīng)過仔細挑選后紛紛找到了自己中意的愛徒,并在一個星期的時間里對各自的徒弟進行了專門的指導(dǎo)。包小柏為配合李揚璐的舞蹈親自上陣為其伴舞;小蟲老師對叢浩楠也是照顧有加,《任逍遙》中將較難的部分放心交給徒弟表現(xiàn);游鴻明老師更是心甘情愿為唐寧伴舞,還特地為唐寧創(chuàng)作了一曲串燒歌;至于“音樂詩人”李泉在節(jié)目中更是與王藝同臺彈琴,為其伴奏;“小胖”袁惟仁為讓朱潔的歌聲更好地體現(xiàn),在演唱時把有難度的部分都交給了朱潔,自己則甘當和音的角色。

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