判斷下面的說法是否正確
  有部詩集主要內(nèi)容是以“愛的哲學(xué)”為核心,贊美母親,贊美童心,歌頌自然,探索人生。這部作品是《繁星春水》,作者是戴望舒。

A、正確
B、錯誤
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:課堂三級講練  九年級語文(上冊) 題型:048

培根被看作是十七世紀(jì)知識界的精神領(lǐng)袖,他寫了一批在近代文化思想史上具有重大影響的著作。我們了解了培根的審美觀之后,再來品味一下他是如何求知的。下面這篇文章語言精煉有力,警句較多,有的已經(jīng)成為名言。多朗讀感悟,多和同學(xué)交流、探討。

論求知

弗蘭西斯·培根

  求知可以作為消遣,可以作為裝潢,也可以增長才干。

  當(dāng)你孤獨寂寞時,閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時,知識可供裝潢。當(dāng)你處世行事時,正確運用知識意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠辦理個別性的事務(wù),但若要綜觀整體,運籌全局,卻唯有掌握豐富的知識方能辦到。

  求知太慢會弛惰,為裝潢而求知是自欺欺人,完全照書本條條辦事會成偏執(zhí)的書呆子。

  求知可以改進人的天性,而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。實習(xí)嘗試則可修正檢驗知識本身的真?zhèn)巍?/P>

  狡詐者輕鄙學(xué)問,愚魯者羨慕學(xué)問,唯聰明者善于運用學(xué)問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它,運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝,不經(jīng)實驗就不能學(xué)到。不可專為挑剔辯駁去讀書,但也不可輕易相信書本。求知不是為了吹噓炫耀,而應(yīng)該是為了尋找真理,啟迪智慧。

  有的知識只須淺嘗,有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研,仔細(xì)揣摩。所以,有的書只須讀其中一部分,有的書只須知其中梗概,而對于少數(shù)好書,則要精讀,反復(fù)地讀。

  有的書可以只讀別人的筆記摘要就行了,但這只限于粗糙的書。否則一本好書將像已被蒸餾過的水,變得淡而無味了。

  讀書使人的頭腦充實,討論使人明辨是非,做筆記則能使知識精確。

  因此,如果一個人不愿做筆記,他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只愿孤獨探索,他的頭腦就必須格外銳敏。如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多聞,他就必定很狡黠,才能掩飾他的無知。

  讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人思維精密,哲理使人思想深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯?傊,“知識能塑造人的性格”。

  不僅如此,精神上的各種缺陷,都可以通過求知來彌補。正如身體上的缺陷,可以通過運動來彌補一樣。例如打球有利于腰腎,射箭可擴胸利肺,散步則有助于消化,騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷,等等。同樣,一個思維不集中的人,可以研習(xí)數(shù)學(xué),因為數(shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會出錯。缺乏分析判斷力的人,可以研習(xí)經(jīng)院哲學(xué),因為這門學(xué)問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人,可以研習(xí)法律學(xué),如此等等。這種種頭腦上的缺陷,都可以通過求知來療治。

1.這篇文章的寫法比較少見,分段很細(xì),論述的范圍相當(dāng)廣泛,沒有大段的嚴(yán)密的論證,但思路很清晰。你能把握作者的思路嗎?請概括出來。

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2.文章指出求知的目的有幾種?作者認(rèn)為求知的正確目的又是什么?

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3.求知就要讀書,在這方面,作者提出了怎樣的看法?

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4.文章說“知識能塑造人的性格”,你有過這樣的體驗嗎?說說看。

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5.本文的語言精辟,名言警句較多。請細(xì)細(xì)品讀,選出你喜愛的句子,摘抄制成卡片,要注明作者和出處。

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科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初三語文(上) 題型:013

閱讀答題。

   可是現(xiàn)在有人說,這幅圖畫不對了。首先,“烏啼”不是烏鴉叫。因為“烏鴉的習(xí)性,在日落之后黎明之前是不啼叫的”。那么,“烏啼”是什么呢?他們考證出,“烏啼”者,“烏啼橋”之謂也。說是在寒山寺西三百米處有一座烏啼橋!皳(jù)寒山寺住持說,烏啼橋建于隋大業(yè)七年,毀于清同治年間”。因此斷定,詩中“月落烏啼”,說的是“月亮向烏啼橋那方向落下去了”。此種說法,我覺得遠(yuǎn)不是無懈可擊的。在一般情況下,烏鴉確實不在夜間啼叫,但不等于說烏鴉夜啼的情況絕對不會有。大家都知道,樂府中就有《烏夜啼》的曲名。傳說劉義慶因事觸怒文帝,被囚于家。其妾夜聞烏啼,以為吉兆。獲釋后遂作此曲。又,樂府琴曲歌辭有《烏夜啼引》,傳為魏何晏之女作。此外,唐教坊曲及后來的南北曲都有《烏夜啼》曲。我們能不能用“烏鴉的習(xí)性”把這些曲名和傳說故事全部勾銷呢?曹操在他的《短歌行》里有“月明星稀,烏鵲南飛”之句,我們能不能以“烏鴉的習(xí)性”夜間棲宿于巢中不出去為由去考證一番,說這月明之夜南飛的烏鵲是一種別的什么夜游鳥呢?事實上,夜間棲宿巢里的烏鴉,在特殊情況下,比如說受到什么驚擾,是會飛起來、叫起來的。其次,你說烏啼橋建于隋大業(yè)七年,有何文獻史料為證?……第三,橋在河上,位置較低,揆情度理,不可能使人產(chǎn)生月亮從那個方向落下去了的印象,除非你那座橋是建在突起的小山岡上的專給詩人寫“月落烏啼”用的怪橋。

1.對《楓橋夜泊》的賞析不當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.第一句用三個典型景物描寫,點明時令是幽暗、靜謐、寒冷的夜晚。

B.第二句的“江楓”,指江邊的楓樹,“愁”字說明了詩人因江上漁民的喧鬧而不能入眠的愁苦和煩憂。

C.三、四句由遠(yuǎn)及近,由大到小,由鬧到靜,表現(xiàn)了詩人的孤獨感。

D.詩人運用白描手法為我們勾勒了一幅意境優(yōu)美的深秋夜景圖。

2.在這篇短文中,作者從三個方面對他人的見解提出了反駁意見,下面說法不正確的是

[  ]

A.作者寫的是駁論文,先擺出對方的錯誤觀點,然后逐條批駁。

B.作者是利用事實論證和道理論證相結(jié)合的方法來批駁對方的觀點的。

C.論證方法除了事實論證、道理論證外,還有類比論證。

D.作者用劉義慶的典故實際上和本文的論證關(guān)系比較疏遠(yuǎn),可以去掉。

3.作者的第二點論述省略了梁山伯與祝英臺的傳說,在論證方法上屬于

[  ]

A.引用論證
B.類比論證
C.比喻論證
D.對比論證

4.劉義慶是南朝時期有名的一個學(xué)者,他編了一本集子《世說新語》,下面屬于該書中的內(nèi)容是

[  ]

A.管寧割席
B.觸龍說趙太后
C.荊軻刺秦王
D.劉伶醉酒

5.《短歌行》是曹操有名的詩作,根據(jù)你對曹操詩歌風(fēng)格的體會,下面詩句屬于曹操的是

[  ]

A.樹木何蕭瑟,北風(fēng)聲正悲!倚暮吴鲇,思欲一東歸。

B.懷此百難,憂心孔疚。莫我能知,人亦有言。

C.時復(fù)墟曲中,披草共來往。相見無雜言,但道桑麻長。

D.羽檄起邊亭,烽火入咸陽。征騎屯廣武,分兵救朔方。

6.在短文中,作者連續(xù)用“我們能不能……”兩個反問句,其作用是

[  ]

A.駁斥錯誤的論據(jù)的以偏概全。

B.增強論證的力量和批駁氣勢,加強駁論效果,有嘲諷的意味。

C.兩個反問句進一步論證了“新解”的荒謬性。

D.兩個反問句委婉地表達了作者對“新解”的否定和批判。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

中國古代的物候歷和物候知識(節(jié)選)

曹婉如

    ①在生產(chǎn)和生活實踐中,當(dāng)人們認(rèn)識到植物的生長榮枯和動物的來去飛鳴同季節(jié)冷暖的周期變化之間有一定關(guān)系的時候,便產(chǎn)生了物候知識。我國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久,為了不誤農(nóng)時,人們很早就利用物候知識安排生產(chǎn)了,因此我國物候歷的出現(xiàn)是比較早的。

    ②我國現(xiàn)在最早的一部記載過物候的著作是《夏小正》。《夏小正》全書不到四百字,文辭古樸簡練,雖然用字不多,內(nèi)容卻相當(dāng)豐富。它按一年十二個月分別記載物候、氣象、天象和重要的政事,特別是有關(guān)生產(chǎn)方面的政事,如農(nóng)耕、蠶桑、養(yǎng)馬等,其中最突出的部分是物候。這說明我國古代以農(nóng)立國,由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的需要。人們很早就開始注意收集物候資料,并且按月記載下來,作為適時安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的依據(jù)。因此,《夏小正》也可以說是我國最早的一部為便利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而記下的物候歷,是十分珍貴的文化遺產(chǎn)。

    ③還有一部值得注意的著作是漢代的《逸周書》,其中有兩篇是記物候的,一篇是《月令解》,另一篇是《時訓(xùn)解》。而這兩篇當(dāng)中的《時訓(xùn)解》是按二十四節(jié)氣和七十二候(一候是五天)記述的,這可以說是我國物候歷編定形式上的一個很大的改變,它引起了后世人們對物候觀測的重視。到了北魏(公元五世紀(jì)),這種形式的物候歷被載入國家歷法之中,以后歷代大都是這樣。到清代,太平天國在南京頒布的“天歷”(用陽歷)中,糾正了前代歷書不顧物候地區(qū)差異的缺點,把南京所觀測到的物候編成《萌芽月令》,并且把上一年觀測情況附在下一年同月份日歷之后,以便農(nóng)家參考使用。

    ④兩宋時期,我國在物候知識研究方面也取得了新的成就。北宋科學(xué)家沈括對物候和高度緯度的關(guān)系、物候和植物品種的關(guān)系、物候和栽培技術(shù)的關(guān)系等都進行了研究,并在所著《夢溪筆談》中記下了他的科學(xué)見解。最重要的是他指出了栽培作物的物候除受自然因素制約外,人的因素也就是栽培技術(shù)也起很大作用。他說由于“人力之不同”,“豈可一切拘以定月哉”?能看到提高人類栽培技術(shù)也可以使農(nóng)作物早熟增產(chǎn),兼顧自然物候與人為技術(shù)因素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的影響,這是非常正確又富有積極意義的見解。

16. 閱讀②③兩段的內(nèi)容,填寫下面空白。(2分)

我國古代的物候歷在《夏小正》中是按           記載物候的,到了北魏之后,大都按                 記述了,而到清代太平天國的《萌芽月令》則又進一步糾正了前代歷書不顧物候地區(qū)差異的缺點,并與下一年日歷合編在一起。

17. 從選文第②段內(nèi)容看,畫線句“其中最突出的部分是物候”為什么不可以刪去?(3分)

    答:                                                            

18. 第④段舉沈括對物候進行研究的例子有什么作用?(3分)

    答:                                                            

19. 結(jié)合上文的知識,判斷下面這首詩能否算是記錄了物候知識的古代文學(xué)作品,注意說明理由。(3分)

惠崇春江晚景

蘇  軾

    竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。

    答:                                                               

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
  【甲】(1)讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,最見于獨處幽居之時;其傅彩也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃,則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費時過多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足,經(jīng)驗又補讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經(jīng)驗范之,則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書,唯明智之士用讀書,然書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑觀察得之。
 。2)讀書時不可存心詰難讀者,不可盡信書上所言,亦不可只為尋章摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化。換言之,有只需讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時須全神貫注,孜孜不倦。書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價值不高者,否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。讀書使人充實,討論使人機智,筆記使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶力特強,不常討論者須天生聰穎,不常讀書者須欺世有術(shù),始能無知而顯有知。
 。3)讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格。人之才智但有滯礙,無不可讀適當(dāng)之書使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎,射箭利胸肺,慢步利腸胃,騎術(shù)利頭腦,諸如此類。如智力不集中,可令讀數(shù)學(xué),蓋演題需全神貫注,稍有分散即須重演;如不能辯異,可令讀經(jīng)院哲學(xué),蓋此輩皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物闡證另一物,可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷,皆有特效可醫(yī)。
  【乙】讀書需做選擇。書有高下之分,一個讀書人應(yīng)該有若干“看家”的書,無論怎樣精簡,也不要丟棄;無論怎樣繁忙,總要隨時翻閱。兩漢宏文、唐詩宋詞、元代雜曲、晚明小品中一些久經(jīng)錘煉的篇什,不必很多,百余種足以使我們經(jīng)常約會文化盛筵。一套《古文觀止》,翻閱何止百遍。選家批閱數(shù)載,掏沙撿金,以千錘百煉之精神匯集千錘百煉之作品,什么時候讀都會心馳神往。許多人心目中都有自己的經(jīng)典,這些經(jīng)典對人的一生有著深遠(yuǎn)的影響。這并非說我們可以忽視新知識、新文化、新文明,而是說新書往往要經(jīng)過歷史的沉淀,才會顯示其價值,才能引為知己,成為“看家”的好書。書海無涯,以有限生命暢游無限書海,就要細(xì)加斟酌。(節(jié)選自《中學(xué)生閱讀文選》2006年第5期,作者:金采薇)
1.下面的論點,正確的一項是(   )
A.甲乙兩文的論點:讀書很重要。
B.甲文論點:讀書要有好方法。
C.甲文第(3)段的論點:讀書能夠塑造人的性格和彌補人精神上的缺陷。
D.乙文的論點:一個讀書人應(yīng)該有若干“看家”的書。
2.甲乙兩文談的話題都是關(guān)于__________的。從論證的層次看,甲文(1)(2)(3)段之間是________關(guān)系,乙文屬于_________結(jié)構(gòu)。
3.甲文畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?
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4.甲文第(20段列舉了五種不同的讀書方法,除“選讀”外,請你再概括出兩種,并結(jié)合一種讀書方法,談?wù)勥@種方法對你學(xué)習(xí)語文的幫助。(50字以內(nèi))
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

魯莊公平庸嗎?

  判斷一個君主是否平庸,不能單看他本人“能”干什么,而應(yīng)看他是否會用人。齊桓公以管仲為相,確立了齊國數(shù)十年的霸主地位,能因為齊桓公的治國才能比不上管仲而說他“平庸”嗎?秦孝公任命商鞅,變法圖強,為秦國奠定了統(tǒng)一天下的軍事、經(jīng)濟基礎(chǔ),能因為秦孝公的政治策略不如商鞅而說他“平庸”嗎?劉邦任用蕭何、韓信、張良等人,在爭奪皇權(quán)的戰(zhàn)爭中打敗了軍事力量原本很強的項羽,能因為劉邦的軍事才華比不上蕭何、韓信、張良等而說他“平庸”嗎?赤壁之戰(zhàn)中,面對曹操泰山壓卵式的進攻形勢,孫權(quán)采納了周瑜的火攻建議,以三萬人左右的軍隊打敗了號稱有“八十萬眾”的曹操,能因為孫權(quán)的聰明才智比不上周瑜而說他“平庸”嗎?縱觀歷史,像毛澤東那樣集思想家、政治家、軍事家、詩人于一身的“領(lǐng)袖人物”,是非常罕見的。如果魯莊公算是“平庸”,那么你能舉出“不平庸”的君主的例子嗎?明末的崇禎皇帝很聰明,為了能做“中興之主”,他殫精竭慮,什么事情都想親自處理,他要吸取過去亡國之君大權(quán)旁落的教訓(xùn),對誰都不敢信任,他做了十七年皇帝就換了五十位宰相,正所謂“大廈將傾,獨木難支”,沒有得力臣子的協(xié)助,再能干的君主也不能獨力恰當(dāng)?shù)靥幚硭械膰掖笫。君主雖號稱“天子”,實際上也還是肉體凡胎的人,他的精力同樣是不能過度透支的。崇禎皇帝雖然“不平庸”,能快刀斬亂麻般清除掉魏忠賢的邪惡勢力,但還是愚蠢地為已投降了清廷的洪承疇設(shè)置靈堂拜祭表彰,殘忍地殺掉了忠心耿耿具有卓越軍事才能的優(yōu)秀將領(lǐng)袁崇煥。他如果像魯莊公那樣“平庸”,敢于將遼東防務(wù)全權(quán)委托給軍事天才袁崇煥,斷不至于那么快就山河破碎,身死國滅。很多事情,讓君主親自去辦不一定辦得好,委托給得力的大臣去辦,可能會辦得很好?淳魇欠衿接,關(guān)鍵是看他是否任用了平庸的人。

  曹劌是一介草民,并且自大,居然敢公開蔑視魯國君臣,說什么“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”,似乎少了他曹劌,魯國就要滅亡似的。他能直闖宮禁面見君主而毫無障礙,就可見得魯莊公是個平易近人、不擺架子的好君主,跟底層群眾的關(guān)系相當(dāng)密切。身份最卑微的人,有了治國之良策或御敵之良謀,也可以暢通無阻地跟他面談。試問有哪個君主可以做到這一點?并且,面對曹劌的“質(zhì)問”,魯莊公像小學(xué)生回答老師的提問那樣,據(jù)實一一道來,讓曹劌作參考;面對曹劌“小惠未遍,民弗從也”、“小信未孚,神弗福也”之類的否決,魯莊公并不暴跳如雷,強作辯解,而是虛心接受批評,絲毫不擺君主的譜,這難道夠不上“胸襟開闊,平等待人,作風(fēng)民主”嗎?不要說三千多年前的奴隸制時代,就說實現(xiàn)了民主共和制度的今天吧,下情上達也是障礙重重,老百姓不但不能面對面地跟高層干部交換意見,就連跟村干部談話,都不一定能找到機會。

  說魯莊公“把戰(zhàn)爭勝利的希望寄托于小惠、神靈,是政治上的無能”,我不這樣認(rèn)為。如果他是在戰(zhàn)爭到來時才施小惠、求神靈,“平時不燒香,臨時抱佛腳”,固然可以視為無能,但他并不是在“齊師伐我”時才這么做的。跟下屬“有福同享”,虔誠敬奉神靈,是他的一貫作風(fēng)。君主很難將小惠遍施于萬民,只要能跟身邊人“同歡樂”,屬下自然會跟他“共患難”。就算你曹劌用兵如神吧,如果魯莊公的小惠不起作用,那些大小將校各懷鬼胎,如一盤散沙,敵陣戰(zhàn)鼓一響即刻逃命,你曹劌不做齊軍的俘虜才怪呢。有了一群甘愿死保莊公的士兵,你曹劌指揮起來才可以得心應(yīng)手。

  他不明白自己怎么會贏,也是不奇怪的。按曹劌的說法,“夫戰(zhàn),勇氣也,一鼓作氣,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之”。然而,“勇氣”從何而來?假若魯莊公沒有打好民心的基礎(chǔ),無論你“一鼓”也好,“再鼓”也好,都不會有“勇氣”的。像那個商紂王,當(dāng)姜子牙的軍隊大兵壓境時,他匆匆忙忙的將奴隸們武裝起來,開往前線,奴隸們還巴不得周朝軍隊來解放自己呢,所以不用擊鼓,便臨陣倒戈,殺向紂王了。因此,決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的因素是多方面的,可萬變不離其宗,“民心”是關(guān)鍵。失卻了民心,就算暫時在某場戰(zhàn)役中獲勝,最后也還是要失敗的。齊軍失敗,在于齊國發(fā)動的是侵略戰(zhàn)爭,屬非正義的;魯軍勝利,在于魯國的防衛(wèi)戰(zhàn)爭是抵抗侵略的戰(zhàn)爭,屬正義的。沒有魯莊公打下的民心基礎(chǔ),曹劌再聰明也沒有用。魯莊公是如何贏得民心的呢?上文所說的“小惠”,是不能惠及萬民的。關(guān)鍵是他“小大之獄,雖不能察,必以情”,連曹劌也肯定了他的這種做法,“忠之屬也,可以一戰(zhàn)”。一個國君,在處理具體案件時,能做到“以事實為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩”,雖然能力有限,免不了會有差錯,但只要盡可能做到公正,不故意歪曲法律來判決,老百姓就擁護了。魯莊公的這種“平庸”,相對于那些善于熟練地玩弄法律條文,鉆法律空子的“聰明人“來說;“平庸”得實在可愛。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

魯莊公平庸嗎?

  判斷一個君主是否平庸,不能單看他本人“能”干什么,而應(yīng)看他是否會用人。齊桓公以管仲為相,確立了齊國數(shù)十年的霸主地位,能因為齊桓公的治國才能比不上管仲而說他“平庸”嗎?秦孝公任命商鞅,變法圖強,為秦國奠定了統(tǒng)一天下的軍事、經(jīng)濟基礎(chǔ),能因為秦孝公的政治策略不如商鞅而說他“平庸”嗎?劉邦任用蕭何、韓信、張良等人,在爭奪皇權(quán)的戰(zhàn)爭中打敗了軍事力量原本很強的項羽,能因為劉邦的軍事才華比不上蕭何、韓信、張良等而說他“平庸”嗎?赤壁之戰(zhàn)中,面對曹操泰山壓卵式的進攻形勢,孫權(quán)采納了周瑜的火攻建議,以三萬人左右的軍隊打敗了號稱有“八十萬眾”的曹操,能因為孫權(quán)的聰明才智比不上周瑜而說他“平庸”嗎?縱觀歷史,像毛澤東那樣集思想家、政治家、軍事家、詩人于一身的“領(lǐng)袖人物”,是非常罕見的。如果魯莊公算是“平庸”,那么你能舉出“不平庸”的君主的例子嗎?明末的崇禎皇帝很聰明,為了能做“中興之主”,他殫精竭慮,什么事情都想親自處理,他要吸取過去亡國之君大權(quán)旁落的教訓(xùn),對誰都不敢信任,他做了十七年皇帝就換了五十位宰相,正所謂“大廈將傾,獨木難支”,沒有得力臣子的協(xié)助,再能干的君主也不能獨力恰當(dāng)?shù)靥幚硭械膰掖笫。君主雖號稱“天子”,實際上也還是肉體凡胎的人,他的精力同樣是不能過度透支的。崇禎皇帝雖然“不平庸”,能快刀斬亂麻般清除掉魏忠賢的邪惡勢力,但還是愚蠢地為已投降了清廷的洪承疇設(shè)置靈堂拜祭表彰,殘忍地殺掉了忠心耿耿具有卓越軍事才能的優(yōu)秀將領(lǐng)袁崇煥。他如果像魯莊公那樣“平庸”,敢于將遼東防務(wù)全權(quán)委托給軍事天才袁崇煥,斷不至于那么快就山河破碎,身死國滅。很多事情,讓君主親自去辦不一定辦得好,委托給得力的大臣去辦,可能會辦得很好?淳魇欠衿接,關(guān)鍵是看他是否任用了平庸的人。

  曹劌是一介草民,并且自大,居然敢公開蔑視魯國君臣,說什么“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”,似乎少了他曹劌,魯國就要滅亡似的。他能直闖宮禁面見君主而毫無障礙,就可見得魯莊公是個平易近人、不擺架子的好君主,跟底層群眾的關(guān)系相當(dāng)密切。身份最卑微的人,有了治國之良策或御敵之良謀,也可以暢通無阻地跟他面談。試問有哪個君主可以做到這一點?并且,面對曹劌的“質(zhì)問”,魯莊公像小學(xué)生回答老師的提問那樣,據(jù)實一一道來,讓曹劌作參考;面對曹劌“小惠未遍,民弗從也”、“小信未孚,神弗福也”之類的否決,魯莊公并不暴跳如雷,強作辯解,而是虛心接受批評,絲毫不擺君主的譜,這難道夠不上“胸襟開闊,平等待人,作風(fēng)民主”嗎?不要說三千多年前的奴隸制時代,就說實現(xiàn)了民主共和制度的今天吧,下情上達也是障礙重重,老百姓不但不能面對面地跟高層干部交換意見,就連跟村干部談話,都不一定能找到機會。

  說魯莊公“把戰(zhàn)爭勝利的希望寄托于小惠、神靈,是政治上的無能”,我不這樣認(rèn)為。如果他是在戰(zhàn)爭到來時才施小惠、求神靈,“平時不燒香,臨時抱佛腳”,固然可以視為無能,但他并不是在“齊師伐我”時才這么做的。跟下屬“有福同享”,虔誠敬奉神靈,是他的一貫作風(fēng)。君主很難將小惠遍施于萬民,只要能跟身邊人“同歡樂”,屬下自然會跟他“共患難”。就算你曹劌用兵如神吧,如果魯莊公的小惠不起作用,那些大小將校各懷鬼胎,如一盤散沙,敵陣戰(zhàn)鼓一響即刻逃命,你曹劌不做齊軍的俘虜才怪呢。有了一群甘愿死保莊公的士兵,你曹劌指揮起來才可以得心應(yīng)手。

  他不明白自己怎么會贏,也是不奇怪的。按曹劌的說法,“夫戰(zhàn),勇氣也,一鼓作氣,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之”。然而,“勇氣”從何而來?假若魯莊公沒有打好民心的基礎(chǔ),無論你“一鼓”也好,“再鼓”也好,都不會有“勇氣”的。像那個商紂王,當(dāng)姜子牙的軍隊大兵壓境時,他匆匆忙忙的將奴隸們武裝起來,開往前線,奴隸們還巴不得周朝軍隊來解放自己呢,所以不用擊鼓,便臨陣倒戈,殺向紂王了。因此,決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的因素是多方面的,可萬變不離其宗,“民心”是關(guān)鍵。失卻了民心,就算暫時在某場戰(zhàn)役中獲勝,最后也還是要失敗的。齊軍失敗,在于齊國發(fā)動的是侵略戰(zhàn)爭,屬非正義的;魯軍勝利,在于魯國的防衛(wèi)戰(zhàn)爭是抵抗侵略的戰(zhàn)爭,屬正義的。沒有魯莊公打下的民心基礎(chǔ),曹劌再聰明也沒有用。魯莊公是如何贏得民心的呢?上文所說的“小惠”,是不能惠及萬民的。關(guān)鍵是他“小大之獄,雖不能察,必以情”,連曹劌也肯定了他的這種做法,“忠之屬也,可以一戰(zhàn)”。一個國君,在處理具體案件時,能做到“以事實為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩”,雖然能力有限,免不了會有差錯,但只要盡可能做到公正,不故意歪曲法律來判決,老百姓就擁護了。魯莊公的這種“平庸”,相對于那些善于熟練地玩弄法律條文,鉆法律空子的“聰明人“來說;“平庸”得實在可愛。

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