選字填空。
(  )口余生。ā 。┧篮

A、虎;兔
B、狗;馬
C、兔;狗
D、猴;豕
相關習題

科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 初二語文 江蘇教育出版社(新課標2001-2年通過) 蘇教版 題型:048

閱讀下文段落,回答問題:

文言文閱讀:

  余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍(于)左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

  今諸生學于太學,縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下誦《詩》《書》,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?

(1)

解釋下列加粗詞:

①無從致書以觀________

②余立侍(于)左右,援疑質(zhì)理________

弗之怠。錄畢,送之,不敢稍約________、________、________。

④至,四僵勁不能動________、________

其欣悅________

⑥同舍生皆綺繡________

白玉之環(huán)________

⑧媵人持沃灌________

(2)

選出與“中有足樂者”此句中加粗詞的意義和用法相同的一句。

[  ]

A.

衾擁覆

B.

不敢出一言

C.

是人多以書假余

D.

俯身傾耳

(3)

選擇下句中“之”字用法相同的一項:

①弗之怠 ②每假借于藏書之家、鄄恢隗w之奉不若人也 ④益慕圣賢之道、莓斢嘀畯膸熞病、逕o鮮肥滋味之享 ⑦戴朱纓寶飾之帽、嘧咚椭、嵊兴緲I(yè)、博士為之師、庳M他人之過哉

[  ]

A.

②⑥⑦⑩

B.

①④⑤⑨

C.

③⑦⑧⑩

D.

②③④⑤

(4)

翻譯下面的句子。

①以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

________________________

②先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。

________________________

(5)

根據(jù)文中表達的意思用原文填空:

第一段文字以記敘為主,筆法簡潔。但有的地方描寫生動具體。例如,寫趨百里之外向碩師名人求教的情景,寫了周圍環(huán)境:________寫了先達的表現(xiàn):________;寫了自己求教時的謙虛、恭謹:___________。

(6)

選文第二段主要講述了今之太學生學習條件之優(yōu)越,從衣食、住宿、從師、書籍四個方面與自己求學的情況進行對比,請你結合第一段內(nèi)容,概括出作者通過對比而得出的結論。

________________________________

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科目:初中語文 來源:學習周報 語文 語文版 2009-2010學年 第47~52期 總第203期 語文版 題型:048

天上的星星

文/賈平凹

  大人們快活了,對我們就親近;他們煩惱了,卻要隨意罵我們討厭,似乎一切煩惱都要我們負擔,這便是我們做孩子的千思萬想,也不曾明白的。

  天擦黑,我們才在家捉起迷藏,他們又來煩了,大聲呵斥。我們只好囁囁地出來,在門前樹下的竹席上,躺下去,納涼是了。

  “星星!”妹妹突然叫了一聲。

  我們都抬起頭來,原來是無聊得沒事可做,隨便看看罷了。但是,就在我們頭頂,出現(xiàn)了一顆星星,小小的,卻極亮極亮。我們就好奇起來,數(shù)著那是四個角兒呢,還是五個角兒,但就在這個時候,那星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星,這是那么一瞬間,幾乎不容覺察,就明亮亮地出現(xiàn)了。啊,兩顆,三顆……不對,十顆,十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn),愈數(shù)愈多,再數(shù)亦不可數(shù),一時間,漫天滿空,一片閃亮。

  我們都快活起來了,一起站在樹下,揚著小手。星星們似乎很得意了,向我們擠弄著眉眼,鬼鬼地笑。

  過了一會兒,月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。我們卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多,留下的也淡了許多,原是燦燦的亮,變成了弱弱的光。這使我們大吃一驚。

  “這是怎么啦?”妹妹慌慌地說。

  “月亮出來了!蔽艺f。

  “月亮出來了為什么星星就少了呢?”

  我們面面相覷,悶悶不得其解。坐了一會兒,似乎就明白了:這漠漠的夜空,恐怕是屬于月亮的,它之所以由紅變黃,由黃變白,一定是生氣,嫌星星們不安分,在嚇唬著它們哩。

  “哦,月亮是天上的大人!泵妹谜f。

  我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴,又深深可憐起星星了:月亮不在的時候,它們是多么有精光靈氣;月亮出現(xiàn)了,它們就變得這般猥瑣了。

  我們再也不忍心看那些星星了,低了頭走到門前的小溪邊,要去洗洗手臉。

  溪水淺淺地流著,我們探手下去,才要掬起一抔來,但是,我們差不多全看見了,就在水底里,有著無數(shù)的星星。

  “啊,它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。

  我們就再不聲張,不讓大人們知道,讓它們靜靜地躲在這里好了。

  于是,我們都走回屋里,上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)——那藏在水底的星星會被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎?可惜藏在水底的星星太少了,更多的還在天上閃著光亮。它們雖然很小,但天上如果沒有它們,那會是多么寂寞!

  大人們又罵我們不安生睡覺了,罵過一通,就打起鼾。我們趕忙爬起來,悄悄溜到門外,將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去,盛了水,讓更多更多的星星都藏在里邊吧。

(選自《讀者》)

1.給下列加粗字注音。

面面相( 。   ∫( 。

2.結合語境,解釋文中加粗詞語“猥瑣”所表達的意思。

________________

3.通讀全文,概括“我們”的感情變化,完成填空。

( 。旎睢泽@——(  )——( 。

4.文中加橫線的句子用了________的修辭手法,其表達效果是:________

________________

5.有人說本文的主題是反映童真童趣,有人則認為是批評大人們對孩子的精神扼殺。談談你的理解。

________________

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科目:初中語文 來源:新課標讀想用七年級語文(上) 題型:048

閱讀語段,回答問題。

  六月十五那天,天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低的A(飄  。┰诳罩,使人覺得(①)氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天,喝了(②)涼水就走出去。

  街上的柳樹像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也(③)得動,無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有,干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯(lián)接起來,結成一片毒惡的灰沙B(網(wǎng)  陣),燙著行人的臉。處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個老城像燒透了磚(④),使人喘不過氣來,狗趴在地上吐出紅舌頭,(⑤)馬的鼻孔張得特別大,小(⑥)們不敢吆喝,(⑦)油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常C(寧  寂)靜,只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當當。拉車的人們,只要今天還不至于挨餓,就懶得去張羅買賣;有的把車放在有些陰涼的地方,支起車棚,坐在車上打盹;有的鉆進小茶館去喝茶;有的根本沒拉出車來,只到街上看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丟臉,不敢再跑,只低著頭慢慢地走。每一口井都成了他們的救星,不管剛拉了幾步,見井就D(奔  跑)過去,趕不上新(⑧)的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的,因為中了暑,或是發(fā)(⑨),走著走著,一頭栽到地上,永不起來。

1.給文中加粗的字注音。

①________,②________,③________,④________,

⑤________,⑥________,⑦________,⑧________,

⑨________。

2.用文中括號里的字填空。

3.對于外界事物,我們通常借助于眼、耳、鼻、舌、身,通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺來感受。這段文字從多個不同角度來描寫天氣的熱,請分別摘抄相關的句子。

視覺:________________________________

聽覺:________________________________

嗅覺:________________________________

觸覺:________________________________

4.找出文中的排比句。說說運用排比這種修辭手法有什么好處?

________________________________

5.這段文字選自________的小說《________》。

6.景物描寫對突出文章中心思想有什么作用?

________________________________

7.仿寫一段文字,描繪下列自然景觀之一:風、雨、雪。

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科目:初中語文 來源:廣東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,回答問題。
雪地烤紅薯
周海亮
  ①男人縮在高中校園門口,守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來,把沒烤的紅薯放進去,十幾個紅薯,讓他手忙腳亂。第一次做這種營生,男人的心里有點慌! 
 、冢ˋ)天空飄著雪花,男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候,走讀的學生趕著回家,住校的學生趕著回宿舍,所有人都在雪中匆匆而過。男人把一 個烤得最成功的紅薯托在手里,嘴張著,卻并不吆喝。
 、塾腥送O聛恚此募t薯。他立刻打起精神,從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤,拉起提繩!芭尽 的一聲,兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯,那個學生卻早已經(jīng)走遠了。
 、苷麄下午他都沒有賣掉一個烤紅薯,這讓他很傷心,F(xiàn)在,除了他,誰還把烤紅薯當成好東西?兒子考上重點高中的那一天, 鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條,端上來的東西又黃又瘦,蜷縮扭曲著,他不知為何物。嘗一個,才知不過是炸過的土豆條罷了。他說:“這能比得上烤紅薯?”兒子邊笑邊喝著可樂?蓸匪矅L了嘗,不好喝,麻舌頭。他想,烤紅薯多好啊,剝了皮,又香又甜,含在嘴里,不用嚼,直接化成蜜淌下去,如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條,那滋味,真是給個皇帝也不換!
 、菟匦掳研〕臃诺缴磉,扭過頭,眼睛盯住校門。這時,有幾個學生說笑打鬧著,走了出來。男人眼睛一亮,清清嗓子,喊了起來:“賣烤紅薯啰!”嗓音很小,又啞又沙,像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的 目光,然而他們只是投來極 為漠然的一瞥,又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。
 、抻谑,男人又提高嗓門吆喝:“烤紅薯白送啰!”這時,一個長脖子少年停下來,并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊,可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前,問道:“烤紅薯白送?”
 、吣腥撕┬χ舫鏊膫紅薯,邊挑邊問長脖子少年:“你們宿舍幾個人?”長脖子少年說:“四個!蹦腥私又鴨枺骸澳莻和你一起走的留平頭的也是?”長脖子少年說:“不錯!蹦腥苏f:“那就給你們多帶幾個吧!”于是又挑了四 個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子,遞給長脖子少年。
 、嗵鞚u漸黑下來。(B)男人看了看天空,雪越下越大,地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車 ,慢慢往回走。他在一個街角 停下來,就著昏黃的路燈,從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細地剝掉皮,慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個,又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯,那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后,他不再剝皮,將烤紅薯從烤爐里取出來,直接塞進嘴巴。男人想,自己的嘴唇肯定被燙出了水泡,因為現(xiàn)在,那里鉆心地痛……
 、衢L脖子少年回到宿舍,將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣,即使是白送,他們也不想吃上一口。終于,快熄燈的時候,留平頭的少年打開了一個袋子,取出一個烤紅薯,托在手里,細細端詳。長脖子少年提醒他說:“都烤糊了!逼筋^少年低頭不理他,閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰 在這時熄滅,平頭少年在黑暗來臨的瞬間,將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴,狠狠地咬了一口。他沒有剝皮,感覺到了紅薯的微澀與甘甜。
 、忾L脖子少年突然說:“你和賣烤紅薯的那個人長得很像!
  黑暗里,平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。
                     (選自《知識窗》2011年第1期,有刪改)
1.根據(jù)文中男人的行為,完成下面的填空。   
   手忙腳亂(        )紅薯→打起精神稱紅薯→ 高聲吆喝(        )紅薯→不聲不響吃紅薯 2.文中的男人對兒子(平頭少年)的父愛 表現(xiàn)在哪些方面?請舉例說明。
                                                                                                      
3.下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;          )。    
A.第④段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字,反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。
B.第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字,表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯,更盼見到兒子。
C.第⑥段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊,是不想讓長脖子少年走近男人。
D.第⑦段男人說“那就給你們多帶幾個吧”,可見男人對這些孩子關愛有加,很大方。
4.文中有兩處關于雪的環(huán)境描寫,請任選一句說說這樣寫的好處。    
(A)天空飄著雪花,男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。
                                                                                                       
(B)男人看了看天空,雪越下越大,地上鋪了厚厚的一層。
                                                                                                       
5.第⑨段“他沒有剝皮,感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富,請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。     
平頭少年想:                                                                                

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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
  班超字仲升,扶風平陵人,徐令彪之少子也。為人有大志,不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹,居家常執(zhí)勤苦,不恥勞辱。有口辯,而涉獵書傳。
  永平五年,兄固被召詣校書郎,超與母隨至洛陽。家貧,常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦,嘗輟業(yè)投筆嘆曰:“大丈夫無它志略,猶當效張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壯士志哉?”久之,顯宗問固:“卿弟安在?”固對:“為官寫書,受直以養(yǎng)老母!钡勰顺瑸樘m臺令史。
  十六年,遣與從事郭恂俱使西域。
  超,到鄯善,鄯善王廣奉超禮敬甚奮,后忽更疏懈。超謂其官屬曰:“寧覺廣禮意薄乎?此必有北虜使來,狐疑未知所從故也。明者睹未萌,況已著邪?”乃召侍胡詐之曰:“匈奴使來數(shù)日,今安在乎?”侍胡惶恐,具服其狀。超曰:“不入虎穴,不得虎子。當今之計,獨有因夜以火攻虜使,彼不知我多少,必大震怖,可殄盡也。滅此虜,則鄯善破膽,功成事立矣。”眾曰:“善。”初夜,遂將吏士往奔虜營。會天大風,超令十人持鼓藏虜舍后,約曰:“見火然,皆當鳴鼓大呼!余人悉持兵弩夾門而伏。超乃順風縱火,前后鼓噪。虜眾驚亂,超手格殺三人,吏兵斬其使及從士三十余級,余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣,以虜使首示之,一國震怖。
(選自《后漢書·班梁列傳》,有刪節(jié))
1.解釋下列句中加粗詞語的意思。
(1)不勞辱(  。
(2)見火,皆當鳴鼓大呼(  。
2.下列加粗詞的意義和用法相同的一組是(  。
A.徐令彪少子也       吾妻美我者,私我也
B.效張騫立功異域,取封侯  誠宜開張圣聽,光先帝遺德
C.官寫書,受直以養(yǎng)老母   僅有“敵船”火所焚,隨波而逝
D.超順風縱火問今是何世   不知有漢,無論魏晉
3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)匈奴使來數(shù)日,今安在乎?
_________________________________________________
(2)余人悉持兵弩夾門而伏。
_________________________________________________
4.按要求填空。
(1)班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細節(jié)表現(xiàn)了他__________(成語)的性格特點。
(2)文中“小子安知壯士志哉?”的句意與司馬遷《陳涉世家》中“_______________”有異曲同工之妙。

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