對《如夢令》這首詞的分析不恰當?shù)氖?/TD>

A.起句,溪亭醉飲,不知歸路,表明游興沉酣,樂而不返,從而揭示了女詞人的倜儻豪放與灑脫的性格。
B.“興盡晚回舟”承上啟下,句中的“興盡”是詞眼,既包含了酒興,更表明游興,意思是乘興而來,興盡而返。
C.結句,是說驚起飛翔的鷗鷺,吸引了游人,游人拼力劃船去觀看。
D.這首詞語言樸實無華,事、景、情融為一體,整個畫面色彩鮮明,給人以美的享受。
相關習題

科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題

對《如夢令》這首詞的分析不恰當?shù)氖?/div>
[     ]
A.起句,溪亭醉飲,不知歸路,表明游興沉酣,樂而不返,從而揭示了女詞人的倜儻豪放與灑脫的性格。
B.“興盡晚回舟”承上啟下,句中的“興盡”是詞眼,既包含了酒興,更表明游興,意思是乘興而來,興盡而返。
C.結句,是說驚起飛翔的鷗鷺,吸引了游人,游人拼力劃船去觀看。
D.這首詞語言樸實無華,事、景、情融為一體,整個畫面色彩鮮明,給人以美的享受。

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科目:初中語文 來源: 題型:

(1)《如夢令》這首詞的作者是        ,詞中表現(xiàn)作者心底歡娛的詞語是         ,詞中與“誤入”互為照應的是“           ”和“          ”。

(2)對這首詞的分析不恰當?shù)氖牵?nbsp;   )

A.起句,溪亭醉飲,不知歸路,表明游興沉酣,樂而不返,從而揭示了女詞人的倜儻豪

放與灑脫的性格。

B.“興盡晚回舟”承上啟下,句中的“興盡”是詞眼,既包含了酒興,更表明游興,意思是乘興而來,興盡而返。

C.結句,是說驚起飛翔的鷗鷺,吸引了游人,游人拼力劃船去觀看。

D.這首詞語言樸實無華,事、景、情融為一體,整個畫面色彩鮮明,給人以美的享受。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

(1)《如夢令》這首詞的作者是        ,詞中表現(xiàn)作者心底歡娛的詞語是         ,詞中與“誤入”互為照應的是“           ”和“          ” 。
(2)對這首詞的分析不恰當?shù)氖牵?nbsp;   )
A.起句,溪亭醉飲,不知歸路,表明游興沉酣,樂而不返,從而揭示了女詞人的倜儻豪
放與灑脫的性格。
B.“興盡晚回舟”承上啟下,句中的“興盡”是詞眼,既包含了酒興,更表明游興,意思是乘興而來,興盡而返。
C.結句,是說驚起飛翔的鷗鷺,吸引了游人,游人拼力劃船去觀看。
D.這首詞語言樸實無華,事、景、情融為一體,整個畫面色彩鮮明,給人以美的享受。

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科目:初中語文 來源:2014屆廣東省汕頭市七年級上學期背誦積累復習卷語文 題型:其他題

(1)《如夢令》這首詞的作者是        ,詞中表現(xiàn)作者心底歡娛的詞語是         ,詞中與“誤入”互為照應的是“           ”和“          ”

(2)對這首詞的分析不恰當?shù)氖牵?nbsp;   )

A.起句,溪亭醉飲,不知歸路,表明游興沉酣,樂而不返,從而揭示了女詞人的倜儻豪

放與灑脫的性格。

B.“興盡晚回舟”承上啟下,句中的“興盡”是詞眼,既包含了酒興,更表明游興,意思是乘興而來,興盡而返。

C.結句,是說驚起飛翔的鷗鷺,吸引了游人,游人拼力劃船去觀看。

D.這首詞語言樸實無華,事、景、情融為一體,整個畫面色彩鮮明,給人以美的享受。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(1)《如夢令》這首詞的作者是        ,詞中表現(xiàn)作者心底歡娛的詞語是         ,詞中與“誤入”互為照應的是“           ”和“          ” 。
(2)對這首詞的分析不恰當?shù)氖牵?nbsp;   )
A.起句,溪亭醉飲,不知歸路,表明游興沉酣,樂而不返,從而揭示了女詞人的倜儻豪
放與灑脫的性格。
B.“興盡晚回舟”承上啟下,句中的“興盡”是詞眼,既包含了酒興,更表明游興,意思是乘興而來,興盡而返。
C.結句,是說驚起飛翔的鷗鷺,吸引了游人,游人拼力劃船去觀看。
D.這首詞語言樸實無華,事、景、情融為一體,整個畫面色彩鮮明,給人以美的享受。

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科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:問答題

(1)《如夢令》這首詞的作者是_________,詞中表現(xiàn)作者心底歡娛的詞語是_________,詞中與“誤入”互為照應的是“_________”和“ ________” 。
(2)對這首詞的分析不恰當?shù)氖牵?nbsp;    )
A.起句,溪亭醉飲,不知歸路,表明游興沉酣,樂而不返,從而揭示了女詞人的倜儻豪放與灑脫的性格。
B.“興盡晚回舟”承上啟下,句中的“興盡”是詞眼,既包含了酒興,更表明游興,意思是乘興而來,興盡而返。
C.結句,是說驚起飛翔的鷗鷺,吸引了游人,游人拼力劃船去觀看。
D.這首詞語言樸實無華,事、景、情融為一體,整個畫面色彩鮮明,給人以美的享受。

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科目:初中語文 來源:學習周報 語文 人教課標七年級版 2009-2010學年 第21~26期 總第177~182期 人教課標版 題型:048

信念的力量

文/榴蓮

 �、�2007729日,北京時間2035分,印尼雅加達國家體育場,亞洲杯決賽開始上演。

  ②在很多人眼里,這是一場沒有懸念的比賽。比賽的一方是奪冠呼聲很高的沙特阿拉伯隊,他們曾經(jīng)是三次亞洲杯冠軍,不但有著精湛的足球技術,而且“奪冠后每位隊員數(shù)萬美金和一套別墅”的獎勵早已在最大程度上激起了球隊的取勝欲望。此時的沙特隊猶如一群威風凜凜的雄獅,只等著享受宰割獵物時所帶來的快樂。

 �、鄱荣惖牧硪环�,是一支首次闖入亞洲杯決賽的球隊,無論戰(zhàn)術還是實力都居于對手之下,更重要的是,這支球隊來自一個戰(zhàn)火紛飛的國家,球員是一群正被貧窮、饑餓、炸彈、流血與綁架包圍著的人們。今天的亞洲杯冠軍對于他們來說,絕沒有獎金的存在。于是,很多渴望發(fā)生奇跡的球迷也不得不先替這支球隊放棄了希望,只是記下了一個象征戰(zhàn)爭與苦難的名字——伊拉克。

 �、芗词箾]有懸念,比賽仍要進行。

 �、蓦S著時間一分一秒的過去,沙特隊果然________A.不孚眾望 B.不負眾望),如一只只雄獅馳騁在賽場上�?赏瑫r所有人都發(fā)現(xiàn)自己錯了,因為他們根本就找不到那只任人宰割的“羔羊”——伊拉克隊,與雄獅搏斗著的完全是一群“狼”。

 �、抟晾岁牭拿课磺騿T確實都成了“狼”。比賽一開始,他們就在尤尼斯、拉瓦爾與阿克拉姆等核心球員的帶領下,向沙特隊的球門發(fā)起猛烈攻擊。于是,伊拉克隊掌握了全場一半以上的控制球時間。

 �、咭恢焕鞘强膳碌模蝗豪歉鼮榭膳�,而一旦這群狼達到瘋狂的程度,則令人無法想象。在整場比賽中,伊拉克隊的射門次數(shù)是沙特隊的三倍還多,全場32次攻入對方半場。頻繁的奔跑與爭搶,一點點地消耗著所有參賽者的體力,哪怕它是一只狼也會透支。可直到比賽的最后一秒,伊拉克后衛(wèi)斷球后仍舊用百米沖刺的速度,帶球遠離禁區(qū),這一速度讓沙特球員震驚:瘋了,他們真的是瘋了!

 �、鄨錾嫌幸恢蛔畀偪竦摹袄恰�,他叫尤尼斯,是絕對的核心球員,可當場上出現(xiàn)機會之后他卻很少因為貪功選擇自己射門。如果隊友處于好的位置他會毫不猶豫地選擇傳球。一記角球之后,身為隊長的尤尼斯高高躍起,頭球攻門,貢獻了全場比賽唯一的進球。

 �、嶂鞑么淀懡Y束哨聲的那一刻,伊拉克——這個正飽受戰(zhàn)亂之苦的名字被寫在了亞洲杯的歷史上,而更多的疑問也被同時寫在了許多人的心里。

 �、鈩邮幍臅r局,讓這些球員甚至連帶著亞洲杯回國慶祝的愿望都難以實現(xiàn),他們還在球場上豁出命地爭搶,到底為了什么?

  “我們只想帶給伊拉克人民一點快樂!”守門員阿巴斯的一句話揭開了所有人心中的疑問。沒有奪冠的豪言壯語,沒有優(yōu)厚的獎金誘惑,原來這群男人的心中只有一個夢想,一個信念:將快樂帶給自己的親人,帶給生活在水深火熱中的伊拉克人民。

  于是,在淚水中,我們看到一群男人穿著日本的球鞋、英國的球衣,踢著美國的足球,用一種不屈的民族精神捧得了亞洲足球的獎杯,而這份來自足球的快樂對于戰(zhàn)火紛飛的伊拉克人民來說,是那樣彌足珍貴。

  這完全是一場沒有戰(zhàn)術的比賽,有的只是一種意志;這完全是一場不用腳來踢的足球賽,是信念讓足球跨越了宗教和文化的隔閡,越過了政府和民族間的對立。

(選自2009年第1期《閱讀與作文(高中版)》)

1.掌握詞語——填入文章第⑤段橫線上最恰當?shù)某烧Z是:________。

理由:________。

2.寫法分析——作者在開篇為什么要用墨如潑地介紹比賽雙方的情況?

_______________________

3.表達作用——文中第④段在文章結構安排上起什么作用?

________________________

4.文意理解——伊拉克足球隊奪冠的根本原因是什么?

________________________

5.句子仿寫——結合文章和你對“信念”的理解,仿照畫線句子的句式,完成仿寫練習。

信念的力量在于即使身處逆境,也能幫助你揚起前進的風帆;信念的魅力在于________________;信念的偉大在于即使面臨不幸,也能使你保持平和的心態(tài)。

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科目:初中語文 來源:中考新題型熱點題庫、語文 題型:048

閱讀下面散文,回答文后思考題。

想念荷花

琦君

 �、傥以谒奈鍤q時,那時想象不出西湖的銀浪煙波究竟有多美,只覺得父親敲著膝頭,高聲朗吟的神情很快樂,音調也很好聽。

  ②父親的生日是農(nóng)歷六月初六,正是荷花含苞待放的時候。到兩個星期后的六月二十四,便是荷花生日。母親說荷花盛開,象征父親身體健康。所以在六月初六那天,她總要托城里的楊伯伯,千方百計地采購來一束滿是花蕾的荷花,插在瓶中供佛。等待花瓣漸漸開放,散發(fā)出淡淡的清香,與香爐里的檀香味混和在一起,給人一份沉靜安詳?shù)母杏X。

 �、鄣搅撕贾葸@個十里荷花的天堂,才真正看到那么多新鮮荷花。我們的家正靠近西子湖邊,步行只需半小時就可到湖濱公園。那條街名叫“花市路”。父親為此作了一首得意的詩,其中最得意的句子是:“門臨花市占春早,居近湖濱歸釣遲�!逼鋵嵏赣H很少釣魚。他帶我去湖濱散步,冬天為賞雪,夏天為賞荷。賞雪的時候少,因為天氣太冷了,賞荷卻是夏天傍晚常常去的。夜晚,蕩著船兒,聽槳聲欸乃,看淡月疏星,聞荷花陣陣清香,畢竟是人間天上的享受。

 �、芰露募热皇呛苫ㄉ�,杭州人的游湖賞花就從六月十八開始,到二十四這一天是最高潮,整個里外湖都放起荷花燈來。大小畫舫,來往穿梭,談笑聲中,絲竹滿耳。這種游湖,杭州人稱之為“落夜湖”,歡樂可通宵達旦。我不是個懂得賞花的雅人,也體會不到周濂溪愛蓮的那份高潔情操。我喜歡“落夜湖”,只是為了趕熱鬧。父親卻不愛這種熱鬧。母親呢?只要是住在杭州的日子,倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是趕熱鬧,而是替父親放荷花燈。放一百盞荷花燈,祈求上天保佑父親長命百歲。所以她坐在船上,總是手撥念佛珠,嘴里低低地念著《心經(jīng)》。因為外公說過的,父親和荷花同生日,照佛家說法,是有一段善緣的。

 �、萦浀糜幸惶欤赣H忽然問我:“‘新著荷衣人未識,年年湖�?汀鞘裁匆馑迹愣畣�?”我說:“是退隱的意思吧。”父親笑笑說:“就是我現(xiàn)在的心境,擺脫了官職,一身輕快�!钡矣X得他臉上似有一絲驀然回首的落寞神情。難道父親仍有用世之心,只是嘆知遇難求嗎?

 �、蘅箲�(zhàn)兵興,我們舉家避寇回鄉(xiāng)。父親竟因肺病不治,于翌年溘然長逝。那不幸的一天,正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合,使我們對一向喜愛的荷花,也無心欣賞了。

 �、咴诒鸟R亂中,我又鼓起勇氣,到上海完成大學學業(yè)。中文系主任夏老師非常喜愛荷花。有一天,和系里幾位同學在街上購物,遇上滂沱大雨,我們就在一間茶樓品茗談天。俯視馬路積水盈尺,老師就作了一首律詩描繪當時情景。最后兩句是:“一笑橫流容并涉,安知明日我非魚�!彼胂笪骱藭r,一定也是大雨滴落在荷葉上,形成千萬水珠跳躍的壯觀吧。

 �、嗄菚r杭州陷于日寇,老師慨嘆有家歸不得,因而格外思念杭州的荷花。

 �、釀倮蠡氐胶贾�,浙江大學暫借西湖羅苑復校。我去拜謁老師,從書齋窗戶向外眺望,遠近一片風荷環(huán)繞,愛荷的夏老師心情一定是非常愉悅的。他提筆蘸飽了墨,信手畫了一幅荷花,由師母題上姜白石的名句“冷香飛上詩句”,老師隨即落款送給了我。這幅墨荷幸已隨身帶來臺灣,一直懸系壁間。

  ⑩不管是“墨團”也好,是“玉槎枒”也好,那總是吟詩作畫、自由自在的好時光啊。

  夏老師與師母都在祖國大陸。不久前海外友人來信告知,夏老師已年邁體衰。他已垂老之年,一定是更思念杭州、思念西湖無主的荷花吧。他怎能想得到當年在上海時所作的詩“安知明日我非魚”呢?

  仰望壁上的墨荷,我好想念故鄉(xiāng)的荷花。

(選自《琦君散文集》)

(1)

這篇優(yōu)美的散文題為“想念荷花”,其實荷花并不是作者著重所寫的內容,作者真正想念的是什么呢?請概括回答,不得超過10個字。

________________

(2)

下列對文章的理解與分析,不恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

本文有映襯之妙,如第④段寫自己愛趕熱鬧,寫母親為父親放“荷花燈”,就是襯托出杭州“落夜湖”的盛景與游人的歡樂,進一步表現(xiàn)作者對戰(zhàn)前美好生活的懷念,進而譴責了戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難,表達了作者對和平的向往,巧妙地點明文章主題。

B.

本文的語言以含蓄見長,往往在含蓄中見真情,如第⑤段中父親那時的情感,實際上就是孟浩然的詩句“欲渡無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情”或者蘇軾的“持節(jié)云中,何日遣馮唐”中所表現(xiàn)出來的那種希望人生有所建樹的思想。

C.

段中“安知明日我非魚”是化用了莊子文章中的典故,文章通過此句,寫出了夏老師的才華,夏老師在詩句中以“魚”自喻,用魚戲荷葉間的意境,寫出他對荷的喜愛之情。第段再提此句,也照應了前文,使文章結構更顯嚴謹。

D.

第⑨段中“這幅墨荷幸已隨身帶來臺灣,一直懸系壁間”一句與魯迅《藤野先生》一文結尾寫作者寓所掛藤野先生的相片一樣,表達了作者對恩師的思念之情。

(3)

文章語言優(yōu)美,讀后令人回味無窮。請你選擇出文中你所喜歡的一句,說說自己喜歡的原因。

所選優(yōu)美的語句:________________

喜愛的原因:________________

(4)

閱讀是個性化的,就本文而言,文章的主題與情感可以作多元化的理解。下列各項中的詩文名句哪一句的情感不是本文重點抒發(fā)的內容?

[  ]

A.

日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》

B.

出淤泥而不染,濯清漣而不妖——周敦頤《愛蓮說》

C.

物是人非事事休,欲語淚雙流——李清照《武陵春》

D.

因思杜陵夢,鳧雁滿回塘——溫庭筠《商山早行》

(5)

探究分析:托物抒情是詩人和作家常用的一種寫作方法,荷花是詩人和作家們常常借用的事物。下列詩詞是寫荷的名篇,請你選擇其中一首,探究其中的“蓮”被賦予了哪些含義。

(1)采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子清如水。置蓮懷袖中,蓮心徹底紅。憶郎郎不至,仰首望飛鴻。

——《西洲曲》(節(jié)選)

(2)笑艷秋蓮生綠浦,紅臉青腰,舊識凌波女。照影弄妝嬌欲語,西風豈是繁華主?可恨良辰天不與,才過斜陽,又是黃昏雨。朝落暮開空自許,竟無人解知心苦!

——[宋]晏幾道《蝶戀花》(節(jié)選)

(3)千荷葉,色蒼蒼,老柄風搖蕩。減了清香,越添黃,都因昨夜一番霜。寂寞在秋江上。竟無人解暮年苦!

——[元]劉秉忠《南呂·千荷葉》

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科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(廣東茂名卷)語文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

阿來的如花世界

遲子建

①阿來與花,是否有著前世的姻緣?至少,我沒見過像他那么癡迷于花的男子!我與他多次同行參加中外文學交流活動,無論是在新疆、黑龍江,還是在俄羅斯、意大利或是阿根廷,當一行人熱熱鬧問地在風景名勝前留影時,阿來卻是獨自走向別處,將鏡頭聚焦在花朵上�;▋涸陉柟夂惋L中千姿百態(tài),賞花和拍花的阿來,也是千姿百態(tài)。這時的花兒成了隱秘的河流,而阿來是自由的魚兒。印象最深的是他屈膝拍花的姿態(tài),就像是向花兒求愛。

②未認識阿來之前,讀了令他名聲大噪的《塵埃落定》,判定寫它的人一定是個內心世界極其豐富的人。比起他的小說,阿來不高大,但他氣質不俗,面上總是洋溢著平和的微笑,走起路來微微踮腳,富有喜劇色彩,整個人就像一首精短的抒情詩,與他熱愛的花朵相得益彰。他幽默,睿智,豪爽,率性,與他同行,就是與快樂同行。記得在阿根廷,一個月色很美的夜晚,在一家鄉(xiāng)村旅館里,阿來請全團的人喝酒,他喝興奮了,歪戴著帽子,拍手舞蹈著,唱起藏族的《祝酒歌》,那是我那一年聽到的最動人的旋4.阿來如果不寫小說,一定是個出色的歌手。他的歌聲深情而憂郁,把我們深深感染了,大家情不自禁地跟著他唱起家鄉(xiāng)的歌謠。那個夜晚的阿根廷的月亮,一定成了擴音器,把來自大地的歌聲,播撒到了天庭。

③阿來是個會享受生活的人。他常帶上鐘愛的相機,帶上書和茶,獨自駕車出游。他的博客和微博,像花園,也像森林氧吧,你走進那里,總能看到花兒的影子,嗅到植物的 清新之氣。他的作品,也是這樣的充滿了生機,大氣而唯美,絕無顧影自憐的小傷感,更無貌似深刻的裝神弄鬼。他有一支開闊而富有韻致的筆。眾生在他筆下,都是平等的。如果說好小說是露珠的話,阿來的文字幻化成的就是露珠,熠熠閃亮,有著經(jīng)典的光澤。《塵埃落定》之于阿來,是一頂沉重的桂冠。如果是一個心在廟堂的作家,可能會就此迷路,不知所向,失去創(chuàng)造力。而阿來是個被山巒照耀著的作家,是被河流滋養(yǎng)著的作家,這樣的作家,本身就是一座山,就是一條河,在他自己的疆域馳騁,永不疲倦,留下藝術的腳步。所以我們能在《塵埃落定》之后,仍然能聽見《空山》的回音,能看見閃光的《格薩爾王》。

④阿來出生于四川省阿壩州的藏區(qū),有藏族血統(tǒng)。記得他在墨西哥,為母親買了一串珊瑚項鏈。他提著項鏈對我說,一串好的珊瑚項鏈,就是一個藏族女人的夢。阿來寫過詩,他的話充滿詩意。他對藏族的感情,除了融匯到作品里,還體現(xiàn)在他的言論上。記得他寫過一篇關于西藏的文章,沒有那種強加于人的說教,他褪去了西藏那層“外人”幻想的神秘色彩,還原了一個歷史的西藏,現(xiàn)實的西藏,文化的西藏。按照他的說法,就是把一個越來越形容詞化的西藏,客觀地厘清,成為一個名詞的西藏。這樣的西藏立場,深刻,全面,充滿人性。

⑤阿來喜歡讀書,今年我們在意大利參加首屆中意文學論壇,在聽完阿來的演講后,同樣飽學詩書的清華大學教授格非,高度贊揚他的演講。說從同行者的發(fā)言中,能看出他們的邊界在哪里,而阿來的卻看不到,他是不可限量的。我想,他骨子里流淌著藏族血液,在山里長大,早年有過“游走”經(jīng)歷,對歷史有著獨到的認識,對生活有著濃厚的興趣,對文學有著自覺的審美追求,的確,他的天空是沒有邊際的。

⑥中國能夠真正走向世界的作家并不多,阿來是其中的一個。走向世界,在我眼里,并不僅僅是你的作品被翻譯的語種多,更不是你的譯本多么暢銷。因為在這個時代,那往往是政治的投機或是商業(yè)的迎合所帶來的熱鬧。真正的文學,還是有它自己的尺度,有它自己的價值。阿來的作品,因為唱誦著本民族獨有的歌謠,因為那股與生俱來的神性色彩,因為作品漫溢的人性光輝,真正代表了中國文學。要知道,不論什么樣的出版商,在面對著能給讀者帶來心靈泉水的作品時,都不會無動于衷的,而阿來的作品就具有這種品格。

⑦雖然認識阿來很多年了,但交往并不多。相信他也有不為人知的憂傷,有他的脆弱,有他在文學之路上的困惑和彷徨,那是每個好作家都必然經(jīng)歷的。寫他的這篇印象記時,恰好讀到阿來寫果洛的一篇散文,我非常喜歡其中的這段話:“風景從地平線上升起來,敞開,逼近,再敞開……然后,是我這個旅行者,以及載著我的旅行工具,從其間一掠而過。風景從身邊一掠而過:緩緩起伏的丘崗,曲折縈回的溪流,星星點點的湖沼,四散開去的草灘,還有牧人,和他們的帳幕,和他們的牛羊……再然后,那些風景在身后漸漸遠去,閉合,滑落到天際線下�!�

8阿來不知道,他穿行于這樣的風景當中時,自己也成為了風景。他的如花世界,在塵埃與云朵之間,如此絢麗!

——選自《中華讀書報》;2011年11月9日。

1.根據(jù)全文的內容,概括介紹阿來其人。(80字左右)(4分)

2.結合文意,根據(jù)要求分析文中畫線的句子。(5分)

(1)這時的花兒成了隱秘的河流,而阿來是自由的魚兒。

這個句子運用了   修辭手法,其表達效果是                     (3分)

(2)阿來的文字幻化成的就是露珠,熠熠閃亮,有著經(jīng)典的光澤。

劃線詞語“經(jīng)典”的含義是                                      (2分)

3.簡要分析第⑦、⑧兩段在文章中的作用。(5分)

4.對本文理解和分析不正確的兩項是   (4分)

A.標題“阿來的如花世界”巧妙道出了作者對阿來其人的總體印象及評價。

B.“我”與阿來相識多年,多次一同參加中外文學交流活動,彼此都十分了解。

C.《空山》和《格薩爾王》的問世,證明了阿來的創(chuàng)作心在江湖,并且永不止步。

D.“他穿行于這樣的風景當中時,自己也成為了風景”化用自卞之琳的《斷章》中句子“你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你”。

E.全文結構安排匠心獨運,清晰有序,讓讀者對阿來的認識由表及里,不斷深入。

F.本文熔記敘、描寫、抒情、議論于一爐,語言質樸平實,篇章雋永,耐人尋味。

 

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