對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是

《夜雨寄北》
李商隱
君問歸期末有期,巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。


A、這首詩是用詩寫的回信,通過歸期的問詢和回答,抒寫詩人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)友人思念的深情。
B、一、二句詩人將自己與友人的深情厚意和異鄉(xiāng)的夜雨景色貼切地融合在一起,綿綿雨中,更見兩地相思情重。
C、三、四句寫在巴山秋雨之夜,與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場面。
D、詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn),造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型:013

下列對(duì)四首古詩賞析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.《春望》這首詩表達(dá)詩人感時(shí)傷別、憂國思家的思想感情。全詩意境深沉,從中可以略窺杜甫沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。

B.《泊秦淮》中“夜泊秦淮近酒家”一句,既點(diǎn)明了時(shí)、地、人,又照應(yīng)了詩題,且由此引出后兩句詩。

C.《十一月四日風(fēng)雨大作》第一句中,敘述了詩人罷官后年老體衰困居故鄉(xiāng)荒僻小村的情景,反映了詩人為自己的不幸遭遇感到十分痛心的心情。

D.《過零丁洋》詩的前六句,詩人把國家之恨渲染到極點(diǎn),而尾聯(lián)卻一筆宕開,以激越的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出詩人舍生取義的生死觀。

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:單選題

對(duì)下面這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
A.首句的“暗飛聲”的“暗”字,包含了不知此笛何人所吹,從何處來的意思。第二句“滿洛城”是說笛聲高亢嘹亮,加上春風(fēng)助力,全城都聽到了。
B.第三句不說在笛聲中聽到了《折楊柳曲》,而說在曲中聽到了折柳,這個(gè)“折柳”代表了送別的場景,能喚起聽者一連串的記憶,為下句鋪墊。
C.“何人不起故園情”,好像是說別人,說大家,但第一個(gè)激起思鄉(xiāng)之情的,不正是詩人自己嗎?此句以反問出現(xiàn),正反映了這種懷鄉(xiāng)感情的強(qiáng)烈。
D.詩著重是在以聽眾的感情變化,來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超,烘托玉笛的藝術(shù)魅力。

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科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用  八年級(jí)語文(上) 題型:013

下列對(duì)《春望》的賞析不正確的一項(xiàng)是

春  望

國破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

[  ]

A.第一、二句寫國都破殘,城廓荒蕪的蕭條景象,景中有情,蘊(yùn)涵詩人的無比悲痛。

B.第三、四句寫詩人的感時(shí)恨別,見了本為愉人的花鳥,反而墜淚驚心,表現(xiàn)了詩人憂傷國事、久別思家的深沉情感。

C.第五句寫戰(zhàn)爭時(shí)間長,苦難多;第六句寫家書少,家人處境艱難。這兩句表現(xiàn)詩人對(duì)國與家憂思之深。

D.這首詩寫于晚唐時(shí)期,當(dāng)時(shí)唐王朝已走向衰亡,上層統(tǒng)治者聲色歌舞、紙醉金迷,社會(huì)一片黑暗。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

對(duì)下面這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(   )

春夜洛城聞笛

 

 

李白

誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

 

 

A、首句的“暗飛聲”的“暗”字,包含了不知此笛何人所吹,從何處來的意思。第二句“滿洛城”是說笛聲高亢嘹亮,加上春風(fēng)助力,全城都聽到了。

B、第三句不說在笛聲中聽到了《折楊柳曲》,而說在曲中聽到了折柳,這個(gè)“折柳”代表了送別的場景,能喚起聽者一連串的記憶,為下句鋪墊。

C、“何人不起故園情”,好像說別人,說大家,但第一個(gè)激起思鄉(xiāng)之情的,不正是詩人自己嗎?此句以反問出現(xiàn),正反映了這種懷鄉(xiāng)感情的強(qiáng)烈。

D、詩著重是在以聽眾的感情變化,來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超,烘托玉笛的藝術(shù)魅力。

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科目:初中語文 來源: 題型:

賞析下列詩歌,完成后面各小題。(4分)
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 (辛棄疾)
何處望神州,滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事,悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【小題1】本詞選自《稼軒長短句》,“南鄉(xiāng)子”是   ,“登京口北固亭有懷”是    。(2分)
【小題2】下列對(duì)該詩的分析,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.“年少萬兜鍪”一句中的“萬兜鍪”在詩中代指士兵!疤煜掠⑿壅l敵手”
一句中的“敵手”解釋為“能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手!
B.詩句“天下英雄誰敵手?曹劉。”中的“曹、劉”指的是曹操和劉禪。
C.“不盡長江滾滾流”,借用杜甫《登高》詩句:“無邊落木蕭蕭下,不盡長
江滾滾來!备袊@千古興亡無盡無休,一如江水滾滾東流。
D.這首懷古詩,通過對(duì)古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略
面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國、衛(wèi)國的強(qiáng)烈感情。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東天河中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)檢語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

賞析下列詩歌,完成后面各小題。(4分)
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 (辛棄疾)
何處望神州,滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事,悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【小題1】本詞選自《稼軒長短句》,“南鄉(xiāng)子”是   ,“登京口北固亭有懷”是    。(2分)
【小題2】下列對(duì)該詩的分析,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.“年少萬兜鍪”一句中的“萬兜鍪”在詩中代指士兵。“天下英雄誰敵手”
一句中的“敵手”解釋為“能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手!
B.詩句“天下英雄誰敵手?曹劉!敝械摹安、劉”指的是曹操和劉禪。
C.“不盡長江滾滾流”,借用杜甫《登高》詩句:“無邊落木蕭蕭下,不盡長
江滾滾來!备袊@千古興亡無盡無休,一如江水滾滾東流。
D.這首懷古詩,通過對(duì)古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略
面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國、衛(wèi)國的強(qiáng)烈感情。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

賞析下列詩歌,完成后面各小題。(4分)
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 (辛棄疾)
何處望神州,滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事,悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
小題1:本詞選自《稼軒長短句》,“南鄉(xiāng)子”是   ,“登京口北固亭有懷”是    。(2分)
小題2:下列對(duì)該詩的分析,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.“年少萬兜鍪”一句中的“萬兜鍪”在詩中代指士兵!疤煜掠⑿壅l敵手”
一句中的“敵手”解釋為“能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手!
B.詩句“天下英雄誰敵手?曹劉!敝械摹安、劉”指的是曹操和劉禪。
C.“不盡長江滾滾流”,借用杜甫《登高》詩句:“無邊落木蕭蕭下,不盡長
江滾滾來!备袊@千古興亡無盡無休,一如江水滾滾東流。
D.這首懷古詩,通過對(duì)古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略
面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國、衛(wèi)國的強(qiáng)烈感情。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

詩文賞析
江城子 密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。
欲報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!
持節(jié)云中,何日遣馮唐?
會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
1.這首詞上闋描寫了打獵時(shí)的_____________,下闋抒發(fā)了作者企望為國殺敵的_____________。
2.下列對(duì)這首詞理解有誤的一項(xiàng)是( )。
A.全詞由敘述而抒懷,開篇以“老夫”自況,著一“狂”字體現(xiàn)情懷,統(tǒng)領(lǐng)全詞。
B.詞中兩次用典,上闋自喻孫權(quán),下闋又自比馮唐。
C.全詞塑造了一個(gè)慷慨激昂、走馬挽弓,渴望建功立業(yè)的愛國志士的形象。
D.這首詞從題材、情感、藝術(shù)形象到語言風(fēng)格都體現(xiàn)了粗獷、豪放的風(fēng)格。
3.下列對(duì)《江城子密州出獵》中的句子理解正確的一項(xiàng)( )。
A.“為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎”這句的意思:“通知全城人,跟隨太守一起去看孫郎射虎”。
B.“持節(jié)云中,何日遣馮唐”這句用典,表達(dá)了對(duì)朝廷不重用自己的抱怨。
C.“西北望,射天狼”這句中,“天狼”在這里借指來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。
D.“鬢微霜,又何妨”表明作者打獵興趣濃厚,不在乎自己年紀(jì)大。

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科目:初中語文 來源: 題型:

賞析《鄉(xiāng)色酒  》,完成后面的問題(2分)

  鄉(xiāng)色酒  

       舒蘭(臺(tái)灣)  

三十年前                           三十年后
              你從柳樹梢頭望我                   我從椰樹梢頭望你
              我正年少                           你是一杯鄉(xiāng)色酒
              你圓                               你滿

人也圓                             鄉(xiāng)愁也滿
(1).對(duì)詩中“你”“我”所指的對(duì)象及其關(guān)系理解正確的一項(xiàng)是………(     )
A.“你”指故鄉(xiāng),“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,詩中抒寫的是游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
B.“你”指親人,“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人,詩中抒寫的是親人與“我”之間的思念。
C.“你”指情人,“我”指情人的另一方,詩中抒寫的是情人之間的互相思念。
D.“你”指月亮,“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,詩中抒寫的是游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
(2).對(duì)這首詩鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是……………………………(    )
A. 詩的上下兩節(jié)運(yùn)用了對(duì)比藝術(shù),將景與情有機(jī)地結(jié)合在一起,表現(xiàn)了詩的主題。
B.全詩語言精練,感情真摯,比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用使感情抒發(fā)得淋漓盡致。
C.詩中運(yùn)用第二人稱寫法,使詩歌帶有對(duì)話色彩,如同詩人在對(duì)著對(duì)方傾訴感情。
D.詩的句式長短交錯(cuò),上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)齊整,重章疊唱,在反復(fù)中使詩的主題得到升華。

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科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語文(上) 題型:048

賞析《春夜喜雨》并答題

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處,花重錦官城。

(1)全詩緊扣一個(gè)________字抒寫;首聯(lián)中的一個(gè)________字,把“好雨”擬人化了。

(2)頷聯(lián)寫出了春雨________的特點(diǎn);尾聯(lián)中的一個(gè)________字,表現(xiàn)了雨后花開花艷的蓬勃生機(jī)。

(3)對(duì)這首詩的理解分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.開頭兩句,詩人運(yùn)用擬人修辭手法,仿佛春雨知道農(nóng)時(shí),應(yīng)時(shí)即來。

B.中間四句,詩人分別從聽覺和視覺落筆,寫出“好雨”潤物之功,詩人愛雨之心。

C.最后兩句,詩人設(shè)想雨后晨景:雨過天晴,成都城中處處落英繽紛。

D.全詩雖不露一個(gè)“喜”字,但從“潛”、“潤”、“細(xì)”、“濕”等字卻可以體會(huì)出詩人喜雨之情。

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同步練習(xí)冊答案