下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

1. A.
   記得在小學(xué)里讀書的時(shí)候，班上有一位“能文”的大師兄。（引號(hào)：標(biāo)明需要著重論述的對(duì)象。）
2. B.
   他在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸�！保ㄒ�號(hào)：標(biāo)明行文中直接引用的話。）
3. C.
   另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語言。（引號(hào)：標(biāo)明有特殊含義的詞語。）
4. D.
   人們……再把音節(jié)連綴起來，——音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千。（破折號(hào)：表示解釋說明。）

下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（       ）（2分）

A、毛澤東的《人名解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞。閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

B、法國作家西蒙若夫的《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊，贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

C、要和平，不要戰(zhàn)爭，是第二次世界大戰(zhàn)后世界各國人民的共同呼聲，也是聶華苓《親愛的爸爸媽媽》這篇文章的主題。

D、孫犁的小說《蘆花蕩》塑造了一位傳奇式的英雄——老頭子，“過于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了他的性格核心。

下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．記得在小學(xué)里讀書的時(shí)候，班上有一位“能文”的大師兄。

　　引號(hào)：標(biāo)明需要著重論述的對(duì)象。

B．他在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。”

　　引號(hào)：標(biāo)明行文中直接引用的話。

C．另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語言。

　　引號(hào)：標(biāo)明有特殊含義的詞語。

D．人們把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，——音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千。

　　破折號(hào)：表示解釋說明。

對(duì)下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

1. A.
   石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。(運(yùn)用對(duì)偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點(diǎn)。)
2. B.
   四月的風(fēng)慢慢地吹著，像用蒲公英的絨球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。(運(yùn)用比喻和擬人，生動(dòng)地寫出了春風(fēng)的溫柔、甜美。)
3. C.
   身居斗室，即知天下大事；足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。誰說多看電視有害無益？(運(yùn)用對(duì)比和設(shè)問，說明了多看電視的好處。)
4. D.
   標(biāo)題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因?yàn)樗�直接影響到文章的“形象”�?運(yùn)用比喻，說明了文章標(biāo)題的重要。)

對(duì)下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）（ 3分）

   A、石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。（運(yùn)用對(duì)偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點(diǎn)。）

B、四月的風(fēng)慢慢地吹著，像用蒲公英的絨線球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。（運(yùn)用比喻和擬人，生動(dòng)地寫了的春天的溫柔、甜美。）

C、身居斗室，即知天下事；足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。誰說多看電視有害無益？（運(yùn)用對(duì)比和設(shè)問，說明了多看電視有好處。）

D、標(biāo)題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因?yàn)樗�直接影響到文章的“形象”。（運(yùn)用比喻，說明了文章標(biāo)題的重要。）