下列詞語(yǔ)中畫線字的意思解釋不正確的一項(xiàng)是 |
A.惟余莽莽(無(wú)邊無(wú)際) 分外妖嬈(嬌艷美麗) B.強(qiáng)聒不舍(過(guò)分啰嗦) 斷章取義(截取) C.無(wú)端猜忌(無(wú)緣無(wú)故) 汲取知識(shí)(吸取) D.開(kāi)卷有益(更加) 恃才放曠(依仗) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句中劃線詞語(yǔ)的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來(lái)形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁(yè)上的贊美詩(shī)文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
耳,有的像傾聽(tīng)水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖(形容雕刻得十分精妙逼真)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來(lái)形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁(yè)上的贊美詩(shī)文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省寧波地區(qū)初三第二學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語(yǔ)的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來(lái)形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁(yè)上的贊美詩(shī)文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
耳,有的像傾聽(tīng)水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖(形容雕刻得十分精妙逼真)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波地區(qū)初三第二學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列句中劃線詞語(yǔ)的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來(lái)形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁(yè)上的贊美詩(shī)文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省仙居中學(xué)2012屆九年級(jí)中考模擬(一)語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文同步·單元練習(xí)冊(cè) 初一·二學(xué)期(第2冊(cè)) 題型:048
閱讀下文,按要求回答問(wèn)題
山中避雨①前天同了兩女孩到西湖山中游玩,天忽下雨。我們________,看見(jiàn)前面有一小廟,廟門口有三家村,其中一家是開(kāi)小茶店而帶賣香爐的。我們趨之若歸。茶店雖小,茶也要一角錢一壺,但在這時(shí)候,即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。
�、诓柙�?jīng)_越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,覺(jué)得掃興;這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興,反覺(jué)得比晴天游山趣味更好,然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味,她們坐在這小店中躲雨,只是________,苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明,也不愿意使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。
�、鄄璨┦孔陂T口拉胡琴。除雨聲外,這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是《梅花三弄》,雖然音節(jié)摸得不大正確,拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩�,他坐在門口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)做廣告的�?上艘粫�(huì)兒就罷,使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子,我就去向茶博士借胡琴�!澳愕暮俳栉遗貌缓茫俊彼芸蜌獾匕押龠f給我。
�、芪医枇撕倩夭璧�,兩個(gè)女孩很歡喜�!澳銜�(huì)拉的?你會(huì)拉的?”我就拉給她們看。手法雖生,音節(jié)還摸得正。[因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家附近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》,又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的I尺(注:表示音節(jié)的符號(hào))。阿慶的教法很特別,他只是拉《梅花三弄》給你聽(tīng),卻不教你I尺的曲譜,他拉得很熟,但他不知I尺。我對(duì)他的拉奏________,始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字,就請(qǐng)教他。]在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴?gòu)娜莸豙因?yàn)榭炝艘e(cuò)]拉了種種西洋小曲。兩個(gè)女孩子和著歌唱,好像是西湖上賣唱的,引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》,要我用胡琴曲去和她。我和著她拉,三家村里的青年們也齊唱起來(lái),一時(shí)把這苦雨荒山鬧得三分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯,曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱,曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲,但是,有生以來(lái),沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。
�、輧刹靠拯S包車?yán)^(guò),被我們雇定了。我付了茶錢,還了胡琴,辭別三家村的青年們,坐上車了。油布遮蓋我面前,看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得胡琴這種樂(lè)器很有意思,鋼琴笨重如棺材,小提琴要數(shù)十百元一具,制造雖精,世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把,雖然音域沒(méi)有小提琴之廣,也盡夠演奏尋常小曲,雖然音色不比小提琴優(yōu)美,裝配得法,其發(fā)音也還可聽(tīng),這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行,剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造幾個(gè)容易而高尚的胡琴曲,就像《漁光曲》一般地流行于民間,其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí),村里的青年們都送我上車,表示惜別。我也覺(jué)得有些依依(曾經(jīng)搪塞他們說(shuō):“下星期再來(lái)!”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到三家村里去吃茶且拉胡琴了)。若沒(méi)有胡琴的因緣,三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情,而我又有何依依于這萍水相逢的人呢?古語(yǔ)云:“樂(lè)以教和�!蔽易隽似甙四暌魳�(lè)教師沒(méi)有證實(shí)過(guò)這句話,不料這天在荒村中實(shí)證了。
1.給下列加粗字注音。
寂寥( ) 冗長(zhǎng)( �。� 搪塞( ) 嘈雜( �。�
2.請(qǐng)你為選文第①、②、④自然段的畫橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)
[ ]
3.給選文劃分層次,正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①②/③④/⑤ B.①/②/③④⑤
C.①②③/④/⑤ D.①/②③/④⑤
4.第④段中畫括號(hào)部分寫了自己小時(shí)候?qū)W胡琴的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容能不能去掉?為什么?
答:________________________________________________
5.第④段中加粗的“鬧”字用得好,為什么?
答:________________________________________________
6.第⑤段結(jié)尾處“樂(lè)以教和”中,“樂(lè)”指什么?“和”是什么意思?“樂(lè)以教和”該怎樣解釋?
答:________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡學(xué)霸(新課標(biāo)版) 九年級(jí)語(yǔ)文/全一冊(cè) 題型:048
閱讀下列一段文字,回答問(wèn)題。
陳勝者,陽(yáng)城人也,字涉。吳廣者,陽(yáng)夏人也,字叔。陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”
(1)解釋加粗詞在句中的含義。
A.嘗:________ B.茍:________
(2)讀下列一組句子,注意句中加粗的詞,然后填空。
A.若為傭耕,何富貴也
B.若毒之乎
C.曾不若孀妻弱子
D.貌若甚戚者
這組句子中“若”字的意義和用法________和________相同。
(3)對(duì)畫線的文言語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢?
B.鴻鵠的志向燕雀能知道嗎?
C.燕雀知道鴻鵠的志向嗎?
D.燕雀是不知道鴻鵠的志向的。
(4)這段文字?jǐn)⑹隽岁悇贋槿藗蚋麜r(shí)跟同耕者的一次談話,反映了陳涉什么樣的思想感情?
________________________________
(5)“燕雀安知鴻鵠之志哉?”句中的“燕雀”比喻________________,“鴻鵠”比喻________________。這句話在文中的作用是________________________________。
(6)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段中心。
(7)“茍富貴,無(wú)相忘”表達(dá)了陳勝什么心情?
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