選出與原文完全相同的一項(xiàng)

A.旦日,軍中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
B.又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,吳廣王!
C.吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。
D.項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人擁之。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《陳涉世家》練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

選出與原文完全相同的一項(xiàng),將字母填入括號(hào)中。

A.旦日,軍中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

B.又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,吳廣王。”

C.吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。

D.項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人擁之。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

選出與原文完全相同的一項(xiàng),將字母填入括號(hào)中

[     ]

A.旦日,軍中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
B.又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,吳廣王!
C.吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。
D.項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人擁之。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

樹木的堅(jiān)強(qiáng)
 、?gòu)V島原子彈爆炸過(guò)后,有5棵銀杏樹仍然堅(jiān)持著站立在幾乎被完全摧毀的焦土上。在5棵“幸存樹”中,以一棵被稱為寶仙的最為出名。 “寶仙”生長(zhǎng)在一所寺廟的院落中——“寶仙”這個(gè)名字正是來(lái)自當(dāng)時(shí)的寺名。在原子彈的巨大威力面前,寺廟被摧毀殆盡,而“寶仙”卻奇跡般地活了下來(lái)。 “寶仙”所處的位置距離原子彈爆炸中僅

為1130米,是5棵幸存銀杏中距離爆炸中心最近的一棵。

   ②雖然很難查到具體有多少棵或多少種樹木在廣島原子彈爆炸中幸存,但圖像資料明確告訴我們,銀杏并非唯一的幸運(yùn)樹。比如一棵離爆炸中心僅1200米的樟樹,其幸運(yùn)指數(shù)與銀杏“寶仙”不相上下。
   ③除了屹立不倒的“幸存樹”以外,更多的樹木以另外一種方式度過(guò)了原子彈爆炸的危機(jī)。原子彈的巨大摧毀力將爆炸中心周圍絕大多數(shù)樹木的地上部分徹底摧毀,樹干被折斷,樹葉和枝條被燃燒殆盡,殘留下來(lái)的僅僅是一截變成了焦炭的樹樁。然而,不少樹木的地下部分卻將珍貴的生命保存了下來(lái)。在原子彈爆炸兩個(gè)月后,人們看到新芽開始從地下鉆出。隨著新芽逐漸長(zhǎng)大,曾經(jīng)被宣判死刑的樹木獲得了鳳凰涅磐般的重生。

 、苊鎸(duì)殘害無(wú)數(shù)生命的原子彈的攻擊,樹木似乎表現(xiàn)得更為堅(jiān)強(qiáng)。那么,樹木到底有什么法寶能夠?qū)Ω对訌椀木薮笸δ兀?/u>它們是不是真含有特殊的抗輻射物質(zhì)?

  ⑤原子彈之所以能成為讓人畏懼的強(qiáng)大殺器,是因?yàn)樗哂兴姆N威力巨大的殺傷手段:沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染。原子彈爆炸時(shí)的殺傷力主要依賴于前三種手段,在面對(duì)這三大威脅時(shí),樹木確實(shí)有些“獨(dú)門功夫”可以減弱受傷害的程度。

 、拊訌棻〞(huì)產(chǎn)生巨大的高溫高壓氣團(tuán),這個(gè)氣團(tuán)向外急速膨脹時(shí)就形成了沖擊波。沖擊波以驚人的力量擠壓撞擊一切出現(xiàn)在它前進(jìn)路線上的物體,使房屋變形倒塌,給人員帶來(lái)嚴(yán)重的外傷和內(nèi)臟損傷。雖然沖擊波是人類制造出來(lái)的怪物,但在自然界中有一種威脅卻與它有著幾分相似,那就是風(fēng)災(zāi)。與可以選擇躲避的人類或者動(dòng)物不同,缺乏移動(dòng)能力的樹木只能正面對(duì)抗風(fēng)災(zāi)所帶來(lái)的沖擊,而不斷的對(duì)抗賦予了樹木獨(dú)特的抗風(fēng)能力。由于樹木在地下?lián)碛幸粋(gè)龐大的根系,當(dāng)沖擊波向樹木撞來(lái)時(shí),巨大的根系可以盡量將樹木固定在地上,此外,樹木本身的優(yōu)良彈性,對(duì)沖擊和震動(dòng)的吸收能力,也是對(duì)抗沖擊波的重要助力。

 、吲c沖擊波相比,光輻射對(duì)樹木的殺傷力要致命得多。由核爆產(chǎn)生的超強(qiáng)輻射光,可以將爆炸中心周圍數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點(diǎn)燃,劇烈的燃燒甚至能產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。而樹木的燃點(diǎn)通常只有250℃左右,因此很容易被點(diǎn)燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會(huì)波及到樹木的地下部分——在原子彈爆炸中心周圍700米的范圍內(nèi),人們沒(méi)能發(fā)現(xiàn)任何樹木重生的奇跡。因?yàn)樵谶@個(gè)區(qū)域內(nèi),即使埋于地下的根部也會(huì)被光輻射造成的劇烈燃燒所摧毀。那些從光輻射下存活的樹木,除了距離爆炸中心相對(duì)遠(yuǎn)一些以外,更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。殘?jiān)珨啾趯?duì)強(qiáng)光的遮擋、特殊地理環(huán)境對(duì)燃燒的隔斷作用,都能為樹木從光輻射中“逃生”增加一絲僥幸。

 、嗯c沖擊波和光輻射相比,在空間上幾乎沒(méi)有殺傷死角的早期輻射,反而是樹木最不畏懼的威脅。早期輻射在原子彈爆炸的最初幾十秒內(nèi)產(chǎn)生,主要是穿透力很強(qiáng)的中子流和Y射線。早期輻射會(huì)大量殺死人體細(xì)胞。尤其是骨髓中的造血細(xì)胞,對(duì)于輻射很敏感,一旦被殺傷,可能導(dǎo)致致命的放射病。相比之下,植物對(duì)輻射的耐受能力就要強(qiáng)不少。因?yàn)椴粌H植物體有再生能力,植物細(xì)胞的再生能力也非常強(qiáng)。通過(guò)快速的細(xì)胞分裂,被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補(bǔ)充。

 、岢藦(fù)制得快,植物細(xì)胞還有另外一個(gè)“絕活”——每一個(gè)細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞除了能復(fù)制自己以外,還有能力制造出其他類型的細(xì)胞。所以,即使某種類型的植物細(xì)胞全部被輻射殺死,其他細(xì)胞也可以填補(bǔ)上損失。而在人體內(nèi),只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全能性”。

⑩由于擁有高超的智慧,人類總是有意無(wú)意地將自己定位于這個(gè)星球的主宰者。相比那些“低等”的草木,人類在自己制造出來(lái)的災(zāi)難面前竟是如此的脆弱。面對(duì)這樣的反差,也許我們應(yīng)該有所感悟,能對(duì)自然多一份尊重、對(duì)和平多一份珍惜。

14.題目“樹木的堅(jiān)強(qiáng)”有什么含義,試聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶。﹙2分﹚

                                                                           

15.按要求完成下列各題。﹙7分﹚

①“在面對(duì)這三大威脅時(shí),樹木確實(shí)有些“獨(dú)門功夫”可以減弱受傷害的程度。’請(qǐng)說(shuō)說(shuō)句子中加點(diǎn)詞“獨(dú)門功夫”的含義。﹙2分﹚

                                                                                              

②“廣島原子彈爆炸過(guò)后,有5棵銀杏樹仍然堅(jiān)持著站立在幾乎被完全摧毀的焦土上!币痪渲屑狱c(diǎn)詞“幾乎”能不能去掉,為什么?﹙2分﹚

                                                                                                                                                                    ③“比如一棵離爆炸中心僅1200米的樟樹,其幸運(yùn)指數(shù)與銀杏“寶仙”不相上下。”一句運(yùn)用了              說(shuō)明方法,有什么作用?﹙3分﹚

                                                                          

                                                                         

16.結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第④節(jié)劃線句“樹木到底有什么法寶能夠?qū)Ω对訌椀木薮笸δ?”中樹木到底有什么法寶。﹙4分﹚

                                                                            

                                                                                             

17. 把握文中相關(guān)信息,下列選項(xiàng)說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是﹙3分﹚﹙     ﹚

A.廣島原子彈爆炸過(guò)后,只有那些屹立不倒的“幸存樹”存活了下來(lái)。

B.與沖擊波相比,光輻射對(duì)樹木的殺傷力要致命得多,那些從光輻射下存活的樹木,除了距離爆炸中心相對(duì)遠(yuǎn)一些以外,更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。

C.與沖擊波和光輻射相比,在空間上幾乎沒(méi)有殺傷死角的早期輻射,對(duì)樹木的摧毀也是最大的。             

D.與植物相比,人體內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞具備復(fù)制及制造其他細(xì)胞的功能。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

改變我們生活的“天使”

    ①計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺(jué)。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。

    ②多媒體,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺(jué)。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來(lái)存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫(kù)”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問(wèn)題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。

    電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過(guò)電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過(guò)編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長(zhǎng),集成和交互是其精髓。[D]

    ④電腦技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/span>

    ⑤可視電話使您和您的朋友雖天各一方,卻交談甚歡,如朋友間________,如好朋友近在眼前。

    ⑥學(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過(guò)電視與老師、同學(xué)討論問(wèn)題,同樣有________之感。

    ⑦每臺(tái)與各種資料信息庫(kù)、圖書館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書館,可以使您________,胸懷天下。

    ⑧電視會(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購(gòu)物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通!

    ⑨這么高精尖的產(chǎn)品,沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過(guò)口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,甚至不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可以到高科技世界瀟灑走一回。

    ⑩當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”。

    1.第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,它的作用是_________________________________________________________________________

    2.第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤的容量”的意思時(shí),所用的詞語(yǔ)是__________________________________________________________________________。

    3.第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?

    ________________________________________________________________________

    4.下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在A、BC、D四處中的哪一處?將答案寫在括號(hào)內(nèi)。(   

    例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。

    5.第③段中“多媒體兼二者之長(zhǎng)”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________________,“長(zhǎng)”的意思是________

    6.多媒體的特征是________。(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括,不超過(guò)7個(gè)字)

    7.第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體______________________________________________________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體____________________________________________________________________________。

    8.根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。(   

    A.博覽群書  B.共聚一堂  C.身臨其境

    9.第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________________、________________________________、________________等方面改變我們的生活。

    10.從全文內(nèi)容看,說(shuō)多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作答。

    1__________________________________________________________________

    2__________________________________________________________________

    3__________________________________________________________________

    11.第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“同時(shí)”能不能去掉?為什么?

    _________________________________________________________________________

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù) 八年級(jí)語(yǔ)文(第2版)下冊(cè)、第二學(xué)期期末測(cè)試卷(二) 題型:048

改變我們生活的“天使”

 、儆(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺(jué)。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。

  ②多媒體,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺(jué)。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來(lái)存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫(kù)”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問(wèn)題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。

 、電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過(guò)電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過(guò)編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長(zhǎng),集成和交互是其精髓。[D]

  ④電腦技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/P>

 、菘梢曤娫捠鼓湍呐笥央m天各一方,卻交談甚歡,如________,近在眼前。

 、迣W(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過(guò)電視與老師、同學(xué)討論問(wèn)題,同樣有________之感。

  ⑦每臺(tái)與各種資料信息庫(kù)、圖書館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書館,可以使您________,胸懷天下。

 、嚯娨晻(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購(gòu)物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通!

  ⑨這么高精尖的產(chǎn)品,沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過(guò)口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回。

 、猱(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”。

(1)

第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,它的作用是________(1分)

(2)

第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤的容量”的意思時(shí),所用的詞語(yǔ)是________(0.5分)

(3)

第②段中加粗詞語(yǔ)“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?(0.5分)

(4)

下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在A、B、C、D四處中的哪一處?將答案寫在括號(hào)內(nèi)(1分)

例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。

(5)

第③段中“多媒體兼二者之長(zhǎng)”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________和________;“長(zhǎng)”的意思是________(1.5分)

(6)

多媒體的特征是________(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括,不超過(guò)7個(gè)字)(0.5分)

(7)

第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體________(1分)

(8)

根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)(0.5分)

A.博覽群書

B.共聚一堂

C.身臨其境

(9)

第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________、________、________、________等方面改變我們的生活(1分)

(10)

從全文內(nèi)容看,說(shuō)多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作答(1.5分)

(11)

第②段加粗詞語(yǔ)“同時(shí)”能不能去掉?為什么?(1分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初二語(yǔ)文 第二學(xué)期期末試卷(二) 題型:048

閱讀下面文字,然后回答問(wèn)題

改變我們生活的“天使”

 、儆(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺(jué)。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。

 、诙嗝襟w,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺(jué)。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來(lái)存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫(kù)”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問(wèn)題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。

 、電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過(guò)電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過(guò)編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長(zhǎng),集成和交互是其精髓。[D]

 、茈娔X技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/P>

 、菘梢曤娫捠鼓湍呐笥央m天各一方,卻交談甚歡,如________,近在眼前。

 、迣W(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過(guò)電視與老師、同學(xué)討論問(wèn)題,同樣有________之感。

 、呙颗_(tái)與各種資料信息庫(kù)、圖書館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書館,可以使您________,胸懷天下。

 、嚯娨晻(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購(gòu)物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通!

 、徇@么高精尖的產(chǎn)品,沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過(guò)口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,□不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回。

  ⑩當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”

1.第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,它的作用是________

2.第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤的容量”的意思時(shí),所用的詞語(yǔ)是________

3.第②段中加粗詞語(yǔ)“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?

答:________

4.下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在A、B、C、D四處中的哪一處?將答案寫在括號(hào)內(nèi)

例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。

[  ]

5.第③段中“多媒體兼二者之長(zhǎng)”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________和________;“長(zhǎng)”的意思是________

6.多媒體的特征是________(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括,不超過(guò)7個(gè)字)

7.第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體________

8.根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)

[  ]

A.博覽群書

B.共聚一堂

C.身臨其境

9.第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________、________、________、________等方面改變我們的生活

10.從全文內(nèi)容看,說(shuō)多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作答

(1)________

(2)________

(3)________

11.第②段加粗的詞語(yǔ)“同時(shí)”能不能去掉?為什么?

答:____________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省珠海市文園中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成后面問(wèn)題。

三峽

  自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。

  至于夏水襄陵,沿溯阻絕,或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

  春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕多生檉柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

  每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!

(1)

下列各組句子中,加詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

引凄異  神情與蘇黃不

B.

哀轉(zhuǎn)久  以為妙

C.

不以也  諱忌醫(yī)

D.

林寒澗  全場(chǎng)

(2)

把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

原文:自非亭午夜分,不見曦月。

譯文:____________

(3)

本文寫春冬之景既從色彩的角度描寫,如“_________”,又采取了動(dòng)靜結(jié)合的手法,如“回清倒影”、“飛漱其間”等。同時(shí),這一段文字觀察的角度也是俯仰生姿,如“素湍綠潭,回清倒影”一句是從俯視的角度寫的,“_________”一句是從仰視的角度寫的。整段文字思路清晰,這一段中總寫的句子是_________

(4)

下列對(duì)選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文先寫三峽的整體風(fēng)貌,寫出了山的雄奇險(xiǎn)拔;然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的景象——水,分別從夏季、春冬之時(shí)和秋天寫了洶涌的江流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿鳴、悲涼的漁歌。全文表現(xiàn)了三峽雄奇奔放、清幽秀麗和凄婉獨(dú)特的景色特點(diǎn)。

B.

第一段重點(diǎn)寫山勢(shì),突出其“連”而“高”的特點(diǎn),其中“自非亭午夜分,不見曦月”一句是從正面表現(xiàn)山之高。

C.

因?yàn)槿龒{的水最具特色,而水又以夏水最盛,長(zhǎng)江在三峽段的迅疾兇險(xiǎn)之特征亦體現(xiàn)得尤為突出,故作者將“夏水”置于首位。

D.

末段的“凄”字,既是對(duì)猿聲的描述,也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情,渲染了肅殺的氣氛。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中華題王 語(yǔ)文 八年級(jí)上(蘇教版) 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文章,完成文后題目。

警惕!“基因惡魔”將要?dú)⒊?/P>

 、贀(jù)英國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)日前發(fā)布的《生物工程技術(shù)——生物武器》專題報(bào)告預(yù)測(cè),基因武器的問(wèn)世將不會(huì)晚于2010年。

  ②基因武器就是運(yùn)用遺傳工程技術(shù)按人們的需要,在一些致病細(xì)菌或病毒中,接入能對(duì)抗普通疫苗或藥物的基因,產(chǎn)生具有顯著抗藥性的致病菌;或者在一些本來(lái)不會(huì)致病的微生物體內(nèi)接入致病基因,而制造出新生物劑。一句話,就是用DNA重組技術(shù)改變細(xì)菌或病毒,使不致病的成為能致病的,可用疫苗或藥的預(yù)防和救治的疾病變得難于預(yù)防和治療。

 、廴祟惒煌N群的遺傳基因是不一樣的,將基因表現(xiàn)的不同產(chǎn)物當(dāng)作攻擊目標(biāo)是完全可行的。誘發(fā)艾滋病的HIV,不同人種的易感性就有很大區(qū)別,而理論上基因武器的特異識(shí)別能力要比HIV高得多。

 、芑蛭淦骺梢愿鶕(jù)人類的基因特征選擇某一種族群體作為殺傷對(duì)象。因此,科學(xué)家們也把這種“只對(duì)敵方具有殘酷殺傷力,而對(duì)己方毫無(wú)影響”的新型生物武器稱為“種族武器”。按照美國(guó)國(guó)家人類基因組研究中心的報(bào)告,由多國(guó)聯(lián)手開展的人類基因組計(jì)劃,預(yù)計(jì)于2005年完成,屆時(shí)將可能排列組成人類染色體的30億個(gè)DNA序列,揭開生命與疾病之謎。一旦不同種群的DNA被排列出來(lái),就可能產(chǎn)生出針對(duì)不同人類種群的基因武器。

  ⑤與造價(jià)昂貴的大規(guī)模殺傷性武器相比,殺人不見血的基因武器有著許多無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。一是成本低、殺傷能力強(qiáng)。有人估算,用5000萬(wàn)美元建造一個(gè)基因武器庫(kù),其殺傷效能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)50億美元建造的核武器庫(kù)。英格蘭北部布拉德大學(xué)馬爾科姆·丹多教授在《生物技術(shù)武器與人類》一書中說(shuō),只要把100千克的炭疽芽孢散播在一個(gè)大城市,300萬(wàn)市民就會(huì)立即感染斃命。據(jù)稱,美國(guó)曾利用細(xì)胞中的脫氧核糖核酸的生物催化作用,把一種病毒的DNA分離出來(lái),再與另一病毒的DNA結(jié)合,接成一種具有劇毒的基因毒劑,用其萬(wàn)分之一毫克就能毒死100只貓,倘用其20克,就可使全球60億人死于一旦。

 、蘖硪环矫,基因武器的使用方法非常簡(jiǎn)單,而且難以防治。只要將病毒放在一個(gè)普通的密碼箱中,就可輕易通過(guò)海關(guān)檢查;只要將基因細(xì)菌或病毒噴灑在空氣中或倒入飲用水里,就可讓成千上萬(wàn)的人斃死。經(jīng)過(guò)改造的病毒和病菌基因就像一把特制的鎖,只有研制者才知道它的密碼,即使清楚敵人使用了基因武器,要查清其來(lái)源與屬性也需要很長(zhǎng)的時(shí)間。1995年,當(dāng)美國(guó)西南部流行一種名為hantavirus的病毒時(shí),美國(guó)科學(xué)家動(dòng)用了世界最先進(jìn)的研究手段,用了5天時(shí)間才查明病毒屬性,找出抗病方法。

  ⑦其實(shí),人們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到了遺傳基因工程有被濫用的可能。1972年聯(lián)合國(guó)即通過(guò)“禁止試制、生產(chǎn)及銷毀細(xì)菌(生物)和毒劑武器公約”,1975年聯(lián)合國(guó)再次通過(guò)決議,“禁止使用生物化學(xué)武器”。但少數(shù)國(guó)家發(fā)展生物武器的步伐卻一天也沒(méi)有停止過(guò)。在人類跨入新世紀(jì)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,人們應(yīng)捫心自問(wèn):我們是要給予子孫后代留下一個(gè)和平的世紀(jì),還是一個(gè)黑暗恐怖的世紀(jì)。

(選自《軍事展望》2002年第2期,略有刪節(jié))

(1)

請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)析文章標(biāo)題的特點(diǎn)。

(2)

下列說(shuō)法中,符合原文意思的一項(xiàng)是

[  ]

A.

不同種族群體的DNA狀況是制造基因武器的關(guān)鍵所在。

B.

基因武器有極大的殺傷力,文中所提到的炭疽芽孢、hantavirus病毒就曾給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。

C.

與大規(guī)模殺傷性武器相比,基因武器有成本低、制造快、殺傷力強(qiáng)、殺人不見血、便于藏匿運(yùn)輸,使用簡(jiǎn)單方便,難于防治等優(yōu)勢(shì)。

D.

對(duì)基因武器的危害,人類已有清醒的認(rèn)識(shí),因此,各個(gè)國(guó)家對(duì)遺傳基因工程的研究或禁止或限制。聯(lián)合國(guó)也兩次通過(guò)決議:誰(shuí)要發(fā)展基因武器,誰(shuí)就是人類共同的敵人。

(3)

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的第⑤、⑥兩段畫線處使用的說(shuō)明方法。

(4)

根據(jù)文章,讀寫下面的讀書卡。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀文言文段,完成1-5題。

【甲】蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者……謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安感毒耶?”

余聞而愈悲,孔子曰:“苛政猛于虎也!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說(shuō),以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路②問(wèn)之,曰:“子之哭也,壹似重有憂者③!倍唬骸叭弧N粽呶峋刷芩烙诨,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何為不去也?”曰:“無(wú)苛政。”夫子曰:“小子⑤識(shí)之,              !”

注釋:①[式]同“軾”,這里作動(dòng)詞用。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼,這里指子路。

1.選擇加點(diǎn)字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)(      )

A.而鄉(xiāng)鄰之生日(cù)蹙:窘迫。     B.與吾祖居者(nǎng)曩:從前。

C.謹(jǐn)之,時(shí)而獻(xiàn)焉(sì)食:吃      D.蔣氏大(qī)戚:悲傷

2.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。

其地之出                       ②則久已              

3.把文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①君將哀而生之乎?                                                

②蓋一歲之犯死者二焉。                                           

4.對(duì)下面句子分析有誤的一項(xiàng)是(      )

A.“蔣氏大戚,汪然出涕曰”,蔣氏聽說(shuō)要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來(lái),“賦斂之毒”可知也。

B.“向吾不為斯役,則久已病矣。”該句引起下文,直貫至“捕蛇獨(dú)存”。極言賦斂之苦。

C.后面句子朗讀時(shí)的停頓應(yīng)這樣劃分:而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙

D.“退而甘食其土之有,以盡吾齒”的意思是:(捕蛇)回來(lái)后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西,以滿足我牙齒的需要。

5.蔣氏捕蛇九死一生,卻不以捕蛇為苦,反而自得其樂(lè)。造成這種反常心理的根本原因是什么?請(qǐng)用一句話回答(不超過(guò)10字)。

                                                                        

6.【乙】文中橫線處刪去了原文中的一句話,請(qǐng)根據(jù)文意選用【甲】文中的一句話補(bǔ)寫在下面的橫線上。

                                                                              

7.如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來(lái)概括《捕蛇者說(shuō)》選段的內(nèi)容;那么,對(duì)【乙】文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括?把它寫在下面橫線上。(不要求對(duì)對(duì)聯(lián),字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。)                                      

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:絕對(duì)挑戰(zhàn)  語(yǔ)文8年級(jí)(上) 題型:048

閱讀下面文段完成1-5題。

  天祥至潮陽(yáng),見弘范①,左右命之拜,不拜。弘范遂以客禮見之,與俱入?yún)兩舰,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍③父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,?B>書所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其末有云:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破,軍中置酒大會(huì)。弘范曰:“國(guó)亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也!碧煜殂虎艹,曰:“國(guó)亡不能捄⑤,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之,遣使護(hù)送天祥至京師,天祥在道不食八日,不死,即復(fù)食。至燕,館人供張⑥甚盛。天祥不寢處,坐達(dá)旦,遂移兵馬司⑦,設(shè)卒以守之!煜榕R刑從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)⑧拜而死。

(《宋史·文天祥傳》)

  注:①弘范:蒙古軍元帥,率部下抓獲文天祥。②厓(y2)山:宋末抗元的最后據(jù)點(diǎn)。③捍(h4n):保衛(wèi)。④泫(xu4n)然:水滴下的樣子。⑤捄(ji)):同“救”。⑥供張:陳設(shè)帷帳及一切用具。⑦兵馬司:主管京師治安的機(jī)關(guān)。⑧鄉(xiāng)(xi4ng):同“向”。

1.解釋文中加粗詞的意思。

(1)書:   。2)涕:   。3)殊:

2.弘范“使(天祥)為書招張世杰”,天祥是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?請(qǐng)用自己的話回答。

答:________________________________________

3.選出對(duì)畫線句子“國(guó)亡不能救,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”解釋正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.國(guó)家滅亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪來(lái)表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

B.國(guó)家滅亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

C.國(guó)家滅亡不能拯救,因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧,怎么還敢逃脫殺頭之罪來(lái)表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

D.國(guó)家滅亡不能拯救,因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧铮趺催敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

4.從文中找出能體現(xiàn)弘范敬重天祥的句子。(不少于兩句)

答:________________________________________

5.閱讀全文并結(jié)合你學(xué)過(guò)的課文,談?wù)勎奶煜橹两袢詾槿藗兙囱龅脑颉?/P>

答:________________________________________

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