選出劃線詞用法相同的一項(xiàng)

A.得則生               頹然就醉,不知日入?
B.舍生而取義千里馬有       而伯樂(lè)不有?
C.凡可以辟患者何不也       今為宮室之美之?
D.二不可得兼              宋所謂無(wú)雉兔鮒魚
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

選出劃線詞用法相同的一項(xiàng)
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A.得則生               頹然就醉,不知日入?
B.舍生取義                          千里馬常有伯樂(lè)不常有?
C.凡可以辟患者何不也      今為宮室之美之?
D.二不可得兼             宋所謂無(wú)雉兔鮒魚

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022

選出劃線詞用法相同的一項(xiàng)…………………………………………………………( )

A.得則生    頹然就醉,不知日

B.舍生取義    千里馬常有伯樂(lè)不常有

C.凡可以辟患者何不為也    今為宮室之美為之

D.二不可得兼    宋所謂無(wú)雉兔鮒魚

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南常德卷)語(yǔ)文(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題。(12分)
天才就是非凡的傻勁
柯登地
關(guān)于天才,大小詞典有相仿的釋義:卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開(kāi)始,我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說(shuō)法來(lái)。
古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左:李時(shí)珍寫《本草綱目》用了30年時(shí)間;托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與扣平》用了37年時(shí)間;哥德寫《浮士德》用了60年時(shí)間;諾貝爾研制無(wú)煙炸藥,屢敗屢試,煎熬8年才出成果;陳景潤(rùn)為證明哥德巴赫猜想,拖著病體,頂著壓力,于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!
以上人物,都為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn),按通常的理解,他們都有卓絕的聰明才智,都屬于天才。然而,我讀他們,非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智,反而出了他們非凡的傻勁來(lái)。寫一部書,有的幾乎用了畢生精力,能說(shuō)不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇,簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛(ài)的事物,能說(shuō)不傻?我們的世界豐富多彩,人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù),許多聰明的人,有條件享受的,就去充分享受;沒(méi)有條件的,也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們,糊涂到這般地步,連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了,而且千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。
 這些人物取得杰出的成就,究竟是憑傻勁還是憑聰明?
一位國(guó)外心理學(xué)家,曾對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行了長(zhǎng)這20年的追蹤研究,研究后期,將其中300名男性中成就最大的20%與成就最小的20%作比較,發(fā)現(xiàn)兩者最明顯的差異不在智力而在性格。最有成就的20%者,性格明顯帶著傻勁兒。這位心理學(xué)家的研究成果告訴我們:有卓絕的聰明才智者,不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者,就一定有卓絕的才智嗎?
一生擁有1300多項(xiàng)專利的天才發(fā)明家愛(ài)迪生肯定地說(shuō):天才是1%的靈感加99%的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題,他們的研究結(jié)果是:一個(gè)人事業(yè)上的成功,其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用,而其他方面要起85%的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān),如執(zhí)著、正義感、責(zé)任心、合作能力、意志毅力等。這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。
如此看來(lái),詞典里的天才釋義有些偏頗,建議對(duì)詞典的“天才”釋義重寫,盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就,盡量突出“傻勁”的意義,盡量淡化聰明才智的作用。
(摘自2006年7月《中學(xué)生》,有刪改)
【小題1】解釋劃線的詞語(yǔ)在文中的具體含義。(2分)
(1)相左:                                             
(2)讀:                                               
【小題2】簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的意義和作用。(4分)
【小題3】以下說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A.李時(shí)珍、托爾斯泰等例子充分證明:天才既要有卓絕的聰明才智,也要有非凡的傻勁。
B.對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行的追蹤研究表明:有卓絕的聰明才智者,不一定有杰出的成就。
C.愛(ài)迪生關(guān)于天才與靈感、汗水的名言說(shuō)明:做出杰出的成就,不一定要有卓絕的才智。
D.現(xiàn)代人才學(xué)家的研究結(jié)果也證實(shí):一個(gè)人事業(yè)上取得成功,不一定要有卓絕的才智。
【小題4】作者建議重寫詞典中“天才”的釋義,依據(jù)作者的意思應(yīng)該怎樣重寫呢?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南常德卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題。(12分)

天才就是非凡的傻勁

柯登地

關(guān)于天才,大小詞典有相仿的釋義:卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開(kāi)始,我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說(shuō)法來(lái)。

古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左:李時(shí)珍寫《本草綱目》用了30年時(shí)間;托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與扣平》用了37年時(shí)間;哥德寫《浮士德》用了60年時(shí)間;諾貝爾研制無(wú)煙炸藥,屢敗屢試,煎熬8年才出成果;陳景潤(rùn)為證明哥德巴赫猜想,拖著病體,頂著壓力,于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!

以上人物,都為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn),按通常的理解,他們都有卓絕的聰明才智,都屬于天才。然而,我讀他們,非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智,反而出了他們非凡的傻勁來(lái)。寫一部書,有的幾乎用了畢生精力,能說(shuō)不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇,簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛(ài)的事物,能說(shuō)不傻?我們的世界豐富多彩,人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù),許多聰明的人,有條件享受的,就去充分享受;沒(méi)有條件的,也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們,糊涂到這般地步,連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了,而且千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。

 這些人物取得杰出的成就,究竟是憑傻勁還是憑聰明?

一位國(guó)外心理學(xué)家,曾對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行了長(zhǎng)這20年的追蹤研究,研究后期,將其中300名男性中成就最大的20%與成就最小的20%作比較,發(fā)現(xiàn)兩者最明顯的差異不在智力而在性格。最有成就的20%者,性格明顯帶著傻勁兒。這位心理學(xué)家的研究成果告訴我們:有卓絕的聰明才智者,不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者,就一定有卓絕的才智嗎?

一生擁有1300多項(xiàng)專利的天才發(fā)明家愛(ài)迪生肯定地說(shuō):天才是1%的靈感加99%的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題,他們的研究結(jié)果是:一個(gè)人事業(yè)上的成功,其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用,而其他方面要起85%的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān),如執(zhí)著、正義感、責(zé)任心、合作能力、意志毅力等。這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。

如此看來(lái),詞典里的天才釋義有些偏頗,建議對(duì)詞典的“天才”釋義重寫,盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就,盡量突出“傻勁”的意義,盡量淡化聰明才智的作用。

(摘自2006年7月《中學(xué)生》,有刪改)

1.解釋劃線的詞語(yǔ)在文中的具體含義。(2分)

(1)相左:                                             

(2)讀:                                               

2.簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的意義和作用。(4分)

3.以下說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A.李時(shí)珍、托爾斯泰等例子充分證明:天才既要有卓絕的聰明才智,也要有非凡的傻勁。

B.對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行的追蹤研究表明:有卓絕的聰明才智者,不一定有杰出的成就。

C.愛(ài)迪生關(guān)于天才與靈感、汗水的名言說(shuō)明:做出杰出的成就,不一定要有卓絕的才智。

D.現(xiàn)代人才學(xué)家的研究結(jié)果也證實(shí):一個(gè)人事業(yè)上取得成功,不一定要有卓絕的才智。

4.作者建議重寫詞典中“天才”的釋義,依據(jù)作者的意思應(yīng)該怎樣重寫呢?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成小題。(12分)
天才就是非凡的傻勁
柯登地
關(guān)于天才,大小詞典有相仿的釋義:卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開(kāi)始,我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說(shuō)法來(lái)。
古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左:李時(shí)珍寫《本草綱目》用了30年時(shí)間;托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與扣平》用了37年時(shí)間;哥德寫《浮士德》用了60年時(shí)間;諾貝爾研制無(wú)煙炸藥,屢敗屢試,煎熬8年才出成果;陳景潤(rùn)為證明哥德巴赫猜想,拖著病體,頂著壓力,于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!
以上人物,都為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn),按通常的理解,他們都有卓絕的聰明才智,都屬于天才。然而,我讀他們,非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智,反而出了他們非凡的傻勁來(lái)。寫一部書,有的幾乎用了畢生精力,能說(shuō)不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇,簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛(ài)的事物,能說(shuō)不傻?我們的世界豐富多彩,人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù),許多聰明的人,有條件享受的,就去充分享受;沒(méi)有條件的,也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們,糊涂到這般地步,連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了,而且千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。
 這些人物取得杰出的成就,究竟是憑傻勁還是憑聰明?
一位國(guó)外心理學(xué)家,曾對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行了長(zhǎng)這20年的追蹤研究,研究后期,將其中300名男性中成就最大的20%與成就最小的20%作比較,發(fā)現(xiàn)兩者最明顯的差異不在智力而在性格。最有成就的20%者,性格明顯帶著傻勁兒。這位心理學(xué)家的研究成果告訴我們:有卓絕的聰明才智者,不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者,就一定有卓絕的才智嗎?
一生擁有1300多項(xiàng)專利的天才發(fā)明家愛(ài)迪生肯定地說(shuō):天才是1%的靈感加99%的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題,他們的研究結(jié)果是:一個(gè)人事業(yè)上的成功,其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用,而其他方面要起85%的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān),如執(zhí)著、正義感、責(zé)任心、合作能力、意志毅力等。這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。
如此看來(lái),詞典里的天才釋義有些偏頗,建議對(duì)詞典的“天才”釋義重寫,盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就,盡量突出“傻勁”的意義,盡量淡化聰明才智的作用。
(摘自2006年7月《中學(xué)生》,有刪改)
小題1:解釋劃線的詞語(yǔ)在文中的具體含義。(2分)
(1)相左:                                             
(2)讀:                                               
小題2:簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的意義和作用。(4分)
小題3:以下說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(3分)
A.李時(shí)珍、托爾斯泰等例子充分證明:天才既要有卓絕的聰明才智,也要有非凡的傻勁。
B.對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行的追蹤研究表明:有卓絕的聰明才智者,不一定有杰出的成就。
C.愛(ài)迪生關(guān)于天才與靈感、汗水的名言說(shuō)明:做出杰出的成就,不一定要有卓絕的才智。
D.現(xiàn)代人才學(xué)家的研究結(jié)果也證實(shí):一個(gè)人事業(yè)上取得成功,不一定要有卓絕的才智。
小題4:作者建議重寫詞典中“天才”的釋義,依據(jù)作者的意思應(yīng)該怎樣重寫呢?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)3月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》,回答下列問(wèn)題。(12分)

1.解釋劃線字詞(4分)

(1)齊伐我    (2)小惠未    (3)小大之    (4)弗敢    

2.翻譯下列句子(4分)

(1)肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀                                         

(2)小大之獄,雖不能察,必以情 _______________________________

3.選出下列句中的“以”字與“可以一戰(zhàn)”中的“以”意思用法相同的一項(xiàng)(2分)

A.以其境過(guò)清

B.以塞忠諫之路也

C.域民不以封疆之界

D.得魚腹中書,固以怪之矣

4.文中曹劌談到了決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最主要的條件,孟子《得道多助,失道寡助》一文也對(duì)此作了論述。這分別是:(2分)

文中:_______________________________________________________

《得道多助,失道寡助》:_______________________________________

 

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