對下列句子中劃線詞語使用的錯誤,分析有問題的一項是 |
A.我們班的語文科代表對工作盡職盡責(zé),同學(xué)們都很愛戴他。 愛戴:敬愛并且擁護。適用于晚輩對長輩,下級對上級。 分析:對工作盡職盡責(zé)是值得學(xué)習(xí)的事情,談不上“敬愛”和“擁護”?拼硎峭瑢W(xué),不是長輩和上級,所以使用有誤。 B.昨天我做作業(yè)時遇到了一個難題,就對同桌說:“我不恥下問,向你請教一個問題,可以嗎?” 不恥下問:不以向?qū)W問比自己差或地位、輩份比自己低的人請教為可恥。含褒義,形容虛心求教。 分析:同桌的學(xué)問未必比自己低,地位、輩份是平等的,所以使用有誤。 C.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁,流下了辛酸的眼淚。 忍俊不禁:原指熱衷于某事,不能克制自己。后指忍不住發(fā)笑。 分析:久別重逢時“流下了辛酸的眼淚”,表明心里很不好受,應(yīng)該是笑不出來的,所以使用有誤。 D.上次作文,王平同學(xué)因用詞不當丟了丑以后,我決心吃一塹,長一智,苦下功夫背詞造句,一定不要吃他那樣的虧。 吃一塹,長一智:經(jīng)受一次挫折,就會增長一分智慧。 分析:“經(jīng)受一次挫折,就會增長一分智慧!笔菑淖约旱慕嵌日f的,不是指吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn),所以使用有誤。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:新課標讀想用八年級語文(下) 題型:048
閱讀下文,回答問題。
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不負責(zé)任,拈輕怕重,把重擔(dān)子推給人家,自己挑輕的。④一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
1.對上段文字的要點歸納正確的是
[ ]
A.從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。
B.指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。
C.贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
D.白求恩同志毫不利已專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱。
2.對下面這句話理解不恰當?shù)囊豁検?/P>
這種人其實不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。
[ ]
A.“這種人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其實不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運用,使表達更嚴密。
C.前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn),從而得出了這個結(jié)論。
D.嚴肅批評了“不少的人”,號召大家學(xué)習(xí)白求恩。
3.對選文理解錯誤的一項是
[ ]
A.在敘述白求恩的情況時,有正面介紹,也有側(cè)面介紹。
B.選文共分三個層次,正確的劃分方法應(yīng)是:①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C.選文采用了夾敘夾議的寫法。
D.文中用了三個雙重否定句,其作用是:強調(diào)白求恩的精神感人之深。
4.選文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼,如果改用同一種稱呼好不好?下列分析最恰當?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.好。這樣可以使行文簡潔、明了。
B.好。因為稱呼只不過是人的代號,只要大家明白就行。
C.不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。
D.不好。因為這段文字從不同角度介紹了白求恩,所以用詞自然要講究變化。
5.這段文字批判不少人對工作不負責(zé)任的態(tài)度,同白求恩同志________鮮明對照;批判不少人對同志對人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度,同白求恩同志________________鮮明對照。這種正反對照的論證方法叫正反對比論證。
6.比較下面兩個句子,從表達效果看,哪一句好一些?為什么?
原句:從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。
改句:從前線回來的人說到白求恩,個個都佩服,個個都為他的精神所感動。
答:________________________________________
科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市2011年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一文化考試語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀陳村《回想鐵生》一文,完成13~16題。(共12分)
①他跟我很投緣,也許因為我們有相似的經(jīng)歷,都曾當過知青,都是病退回城,都曾在里弄加工組謀生,都屬于殘疾人,都寫作。但他站不起來了,我還能彎曲地站立和難看地短程行走。在我眼里,史鐵生是當代中國最好的作家。
②他的體格,本來應(yīng)該很高大,很健碩。開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路,母親和朋友說服他,他說服自己,后來成了我認識的、閱讀的史鐵生。
③這些年,我到北京必去望望史鐵生,坐兩三個小時,吃頓飯。住下來可以多說話,可他的身體禁不住打擾。他的截癱,他的腎臟萎縮,用他的話說,發(fā)動機和輪子都壞了,維持身體的運行很累。每周兩到三次的腎臟透析,不由分說地打斷他的生活和思維。
④他常常想得比人們深入透徹,他有自己的理由和節(jié)律。他不作狀,而是常常省察自己的內(nèi)心。史鐵生坦然寫他自己,他的一生透明坦蕩,讀過他作品的人知道他許多往事,也看見他的許多思索。
⑤那些困苦,經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源,使他從此走向內(nèi)心,走通命定之路,去看他人和世界。他追問,但不控訴,不失態(tài)。史鐵生通常并不抱怨,他知道感恩,知道生的命題下的諸多奧義。他從腿開始思想,體察心靈。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》,《我與地壇》,《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。
⑥他的身體可說是殘花敗絮,比古瓷更碰不得。即便在輪椅上,史鐵生也坐不長,因下肢的神經(jīng)被截癱殃及,久坐后血液回流不暢。他的椅子和床一定要仔細清掃,被硌著不知道,失去知覺的皮膚很容易就破皮,一旦感染經(jīng)久不愈。他手腕上的血管因透析傷痕累累。他常吃著飯汗就出來了,吃飯對他是大運動量。他也抽煙,吸兩口就掐了,過會兒再點上。他必須節(jié)制飲水,飲白酒似的喝一小口,水進入身體要等兩天后才能靠透析排出。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然,無法思索。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強行清除,身體猶如飄在云上。水火交替,他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作!恫∠端楣P》,就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。家中來朋友,頭天要躺著休息,攢下精神接待,然后兩個小時內(nèi)耗盡。病到后來,他的手無力支撐自己上床上車。他床邊有架國外買來的機器,將他從輪椅上吊起,轉(zhuǎn)移到床的上方再放下。有時,他將自己懸掛起來,讓受壓的皮膚休息一會兒,以免患上褥瘡。他就在這樣的境況中寫許多文章,出多本書,甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。
⑦復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會”,屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的,那天他50周歲。他那么神采奕奕,寬厚地笑著。史鐵生和他的作品真誠,溫暖,厚重。這樣的作家是不會死的。1月6日民俗說的“頭七”晚上,中國二十多個地方的讀者自發(fā)追思史鐵生。我從沒見過一個中國當代作家被讀者這樣整齊地認可。史鐵生來自平民,他的寫作屬于人民。
(《散文·海外版》)
1.文章第①段末尾為什么說“在我眼里,史鐵生是當代中國最好的作家”?(4分)
。
2.文章自然樸實,感情真摯。請以第段的詞句為例簡要分析。(3分)
。
3.“他就在這樣的境況中寫許多文章,出多本書,甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。”如果你來朗讀這句話,你覺得劃線部分哪兩個詞語應(yīng)該重讀?為什么?(3分)
。
4.下列對本文的理解與賞析,錯誤的一項是(2分)
A.這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家。相似的經(jīng)歷和困厄,使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。
B.第③段中“發(fā)動機和輪子都壞了”一句運用比喻手法,形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。
C.第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經(jīng)歷了他那樣的困苦,也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。
D.第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦,字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情,使讀者受到強烈的震撼。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家。相似的經(jīng)歷和困厄,使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。 |
B.第③段中“發(fā)動機和輪子都壞了”一句運用比喻手法,形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。 |
C.第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經(jīng)歷了他那樣的困苦,也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。 |
D.第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦,字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情,使讀者受到強烈的震撼。 |
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇鎮(zhèn)江卷)語文 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀陳村《回想鐵生》一文,完成13~16題。(共12分)
①他跟我很投緣,也許因為我們有相似的經(jīng)歷,都曾當過知青,都是病退回城,都曾在里弄加工組謀生,都屬于殘疾人,都寫作。但他站不起來了,我還能彎曲地站立和難看地短程行走。在我眼里,史鐵生是當代中國最好的作家。
②他的體格,本來應(yīng)該很高大,很健碩。開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路,母親和朋友說服他,他說服自己,后來成了我認識的、閱讀的史鐵生。
③這些年,我到北京必去望望史鐵生,坐兩三個小時,吃頓飯。住下來可以多說話,可他的身體禁不住打擾。他的截癱,他的腎臟萎縮,用他的話說,發(fā)動機和輪子都壞了,維持身體的運行很累。每周兩到三次的腎臟透析,不由分說地打斷他的生活和思維。
④他常常想得比人們深入透徹,他有自己的理由和節(jié)律。他不作狀,而是常常省察自己的內(nèi)心。史鐵生坦然寫他自己,他的一生透明坦蕩,讀過他作品的人知道他許多往事,也看見他的許多思索。
⑤那些困苦,經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源,使他從此走向內(nèi)心,走通命定之路,去看他人和世界。他追問,但不控訴,不失態(tài)。史鐵生通常并不抱怨,他知道感恩,知道生的命題下的諸多奧義。他從腿開始思想,體察心靈。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》,《我與地壇》,《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。
⑥他的身體可說是殘花敗絮,比古瓷更碰不得。即便在輪椅上,史鐵生也坐不長,因下肢的神經(jīng)被截癱殃及,久坐后血液回流不暢。他的椅子和床一定要仔細清掃,被硌著不知道,失去知覺的皮膚很容易就破皮,一旦感染經(jīng)久不愈。他手腕上的血管因透析傷痕累累。他常吃著飯汗就出來了,吃飯對他是大運動量。他也抽煙,吸兩口就掐了,過會兒再點上。他必須節(jié)制飲水,飲白酒似的喝一小口,水進入身體要等兩天后才能靠透析排出。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然,無法思索。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強行清除,身體猶如飄在云上。水火交替,他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作。《病隙碎筆》,就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。家中來朋友,頭天要躺著休息,攢下精神接待,然后兩個小時內(nèi)耗盡。病到后來,他的手無力支撐自己上床上車。他床邊有架國外買來的機器,將他從輪椅上吊起,轉(zhuǎn)移到床的上方再放下。有時,他將自己懸掛起來,讓受壓的皮膚休息一會兒,以免患上褥瘡。他就在這樣的境況中寫許多文章,出多本書,甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。
⑦復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會”,屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的,那天他50周歲。他那么神采奕奕,寬厚地笑著。史鐵生和他的作品真誠,溫暖,厚重。這樣的作家是不會死的。1月6日民俗說的“頭七”晚上,中國二十多個地方的讀者自發(fā)追思史鐵生。我從沒見過一個中國當代作家被讀者這樣整齊地認可。史鐵生來自平民,他的寫作屬于人民。
(《散文·海外版》)
1.文章第①段末尾為什么說“在我眼里,史鐵生是當代中國最好的作家”?(4分)
。
2.文章自然樸實,感情真摯。請以第段的詞句為例簡要分析。(3分)
。
3.“他就在這樣的境況中寫許多文章,出多本書,甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。”如果你來朗讀這句話,你覺得劃線部分哪兩個詞語應(yīng)該重讀?為什么?(3分)
。
4.下列對本文的理解與賞析,錯誤的一項是(2分)
A.這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家。相似的經(jīng)歷和困厄,使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。
B.第③段中“發(fā)動機和輪子都壞了”一句運用比喻手法,形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。
C.第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經(jīng)歷了他那樣的困苦,也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。
D.第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦,字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情,使讀者受到強烈的震撼。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(一) 小心涂改液傷著你
①目前,涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。據(jù)調(diào)查,大中城市中小學(xué)生的使用比例在80%左右,而小學(xué)生的使用比例則高達95%以上。書寫出現(xiàn)差錯時,使用它能很快涂改錯誤,確實很方便,然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害?
②為了弄清涂改液的化學(xué)成分,北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下,先后兩次對涂改液的成分進行了測定,發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹,它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入,就會引起慢性中毒,使血液組成發(fā)生變化,影響神經(jīng)系統(tǒng),使人頭疼、惡心,吸入量過大,會危及生命。
③為了驗證涂改液的危害程度,這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠,分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花,放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組,只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死;劑量小的一組,每天試驗5-8分鐘,與剩下的一組對比觀察。五天中,實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重,進食減少,動作遲緩,體重下降,與對比組小白鼠體重連日增加形成明顯對比,停止試驗15天,慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失,一切恢復(fù)正常。
④最近,中國消費者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進行了檢測實驗。檢測結(jié)果表明,全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì),并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明,這類物質(zhì)吸入人體內(nèi)或粘在皮膚上,會危害人體健康,進入大氣層后還會破壞臭氧層。 涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點, , 作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害, 在未找到合適替代物之前還要沿用,因此,短時間內(nèi)國內(nèi)市場上的涂改液成分不會有大的改變。
⑤鑒于這種情況,我們有必要加強自我保護,警惕慢性中毒,最好不再使用涂改液。
14、請概括說明涂改液是怎樣危害人體的。(2分)
15、第①段的畫線句子運用了什么說明方法?并分析其作用。(3分)
16、第③段劃線句子中“逐漸”的表達效果?(3分)
17、下列說法有錯誤的一項( )(4分)
A、本文的說明順序是邏輯順序。
B、第④段中“合適替代物”指的是具有涂改液特點的無毒物質(zhì)
C、“然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害?”運用了反問句,加強陳述語氣,強調(diào)了涂改液散發(fā)出十分刺鼻的氣味對人體有害。
D、第④段劃橫線處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“因為”、“所以”、“盡管”“但是”。
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