⑴兒子比我高了。
⑵一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
⑶“你病了�！蔽艺f�！班蓿�我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問。
⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
⑸“你都這么大了，你得學(xué)會生病以后怎么辦。”我說。
⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸�！凹偃缥也辉谀�？”“那我就……就找我爸�！�
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他生病以后該怎么辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會回家�！眱鹤诱f。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄皨寢�，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看��？”他說。在病中，孩子依然聰敏�！罢�是�！�我咬著牙說，生怕自己會改變主意�！澳呛冒伞�…”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考�！澳愕酵饷嫒ァ�打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。“什么本？”他不解�！熬褪遣�歷本。然后到內(nèi)科，先到分號臺，護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�！皨寢�，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�！彼麙觊_來，說：“我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦�！�
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對�！�
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶欤�你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。
（作者：畢淑敏 選文有刪改）
【小題1】聯(lián)系語境，解釋第⑽段中劃線的詞語。（3分）
按圖索驥：                                                   。
【小題2】請用簡潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。（3分）

【小題3】揣摩第⑻段畫線句中“咬著牙”這個短語，分析它在表達(dá)上的好處。（3分）
【小題4】第⒂段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時，也是“磨煉自己”？（3分）
【小題5】下列說法有誤的一項(xiàng)是（  ）（3分）

A．文章開頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長大了，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。

B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個冷漠的人。

C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。

D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會了獨(dú)自去醫(yī)院看病。

【小題6】你怎樣理解第⒃段畫線句？在成長的過程中，你曾從長輩口授的“路線圖”中獲得過什么益處？（3分）