解釋下列句中加橫線詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?BR>① 置人所罾魚腹中    

A、增加，增多
B、用網(wǎng)捕
② 故不錯(cuò)意也      　　

A、向前
B、交錯(cuò)，交叉
C、“錯(cuò)”通“措”，放
D、不合
③ 挾天子而令諸侯     

A、擁有
B、用胳膊夾住
C、周全
D、要挾、控制
④ 先帝不以臣卑鄙     

A、人格低下，舉止不端，品性惡劣
B、身份地位低微，見識(shí)短淺
B,C,D,B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來源：競(jìng)賽題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文，回答問題：
       董遇，字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。……人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍�！毖裕骸白x書百遍其義自見�！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日�！庇鲅裕骸爱�(dāng)以三余。”或問三余之意，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也�！庇墒侵T生稍從遇學(xué)。
       [注釋] 董遇：三國(guó)時(shí)有名的學(xué)者。 訥：出言遲鈍。苦渴無日：竭力（學(xué)習(xí)），但沒有時(shí)間。
1、請(qǐng)解釋下列句中加橫線詞。
⑴性質(zhì)訥而好學(xué)                    
⑵讀書百遍其義自見                  
⑶或問三余之意                    
⑷由是諸生稍從遇學(xué)                  
2、請(qǐng)翻譯“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也”一句。
                                                                                        
3、請(qǐng)概括這段古文圍繞“讀書”講了哪兩方面內(nèi)容？
                                                                                        
4、本文勉勵(lì)學(xué)者要利用“三余”之時(shí)刻苦勤學(xué)。你知道以下這些有關(guān)“讀書”的名詩(shī)句嗎？請(qǐng)任選２句填空。
⑴讀萬卷書，                           。 
⑵古人學(xué)問無遺力，                                  。 
⑶熟讀唐詩(shī)三百句，                                   。
⑷                                 ，為有源頭活水來。 
⑸                                          ，絕知此事要躬行。
⑹                                     ，下筆如有神。

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科目：初中語(yǔ)文 來源：江蘇期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《黃鶴樓》，完成1—3題。
       州城西南隅，有黃鶴樓者，《圖經(jīng)》云：“費(fèi)諱登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)寵蓯，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
1．解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。
     ①嘗駕黃鶴返憩于此（           ） ②遂以名樓。（           ）
     ③上倚河漢。（           ） ④四闥霞敞。（           ）
2．請(qǐng)選擇文中一組對(duì)偶句或?qū)ε级陶Z(yǔ)，將它抄下來并寫出意思。
     句子：                                                      意思：                                                 
3．根據(jù)本文的描寫，請(qǐng)至少用兩個(gè)四字短語(yǔ)概括黃鶴樓的主要特點(diǎn)。（不可直接用原文詞語(yǔ)）
                                                                                                              

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科目：初中語(yǔ)文 來源：湖南省期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀
《論語(yǔ)》十則
       子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
       曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
       子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
       子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
       子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也�！�
       子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
       子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。�?
       曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
       子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也�！�
       子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
       子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！�
1、解釋下列句中加橫線詞的意義：
     人不知而不慍（                     ）　    與朋友交而不信（ 　          　�。�
     不賢而內(nèi)自省（　　　　　�。　∈坎豢梢圆�弘毅（                      ）
2、下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是
[     ]
A、不亦說乎　　　　　　　　　
B、誨女知之乎 
C、不知為不知，是知也　　　　
D、然后知松柏之后凋
3、解釋下列兩個(gè)成語(yǔ)的意思：
（1）溫故知新：                                                                                  
（2）己所不欲，勿施于人：                                                                                 
4、翻譯下面兩個(gè)句子：
（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？                                                                                      
（2）三人行，必有我?guī)熝伞?U>                                                                                    
5、說說你對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的看法。
     答：                                                                                                                     

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科目：初中語(yǔ)文 來源：北京市期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文言文。
       臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
1．解釋下列句中加橫線詞。 
    （1）不以臣卑鄙    卑鄙：___________       （2）遂許先帝以驅(qū)馳   驅(qū)馳：__________
2．選段中能概括出來流傳至今的一個(gè)成語(yǔ)是___________；選段中“__________，__________”這兩句
     則可以看作是諸葛亮一生的寫照。
3．請(qǐng)你用自己的話概括這段文字的大意。
                                                                                                                                 

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科目：初中語(yǔ)文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀柳宗元《小石潭記》，完成問題。
       從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 　　
       潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
       潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1．解釋下列句子中加橫線字詞。
（1）魚可百許頭                    
（2）斗折蛇行                       
（3）凄神寒骨                       
（4）以其境過清                    
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 
                                                                         
（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 
                                                                          
3．本文按游覽順序來寫景，請(qǐng)將有關(guān)作者行蹤的語(yǔ)句摘錄在下面的橫線上。
                                                                          
4．文中先后出現(xiàn)了兩個(gè)“樂”字，卻又以“以其境過清，不可久居”收篇，你認(rèn)為這樣寫矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合寫作背景說說你的理解。 
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5．解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。
（1）蒙絡(luò)搖綴                                               
（2）為坻                                          
（3）日光下徹                                                            
（4）悄愴幽邃                        
6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。 
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7．文中出現(xiàn)兩個(gè)“樂”字，是什么給作者帶來了這短暫的快樂。
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8．拋開作者的憂愁，小石潭是一處絕妙的景致。認(rèn)真閱讀文章，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人難忘的景點(diǎn)。選擇其中的一個(gè)景點(diǎn)，為之?dāng)M一個(gè)富有情趣的名字，把它填在表格中，并寫出你題這個(gè)名的文字依據(jù)。
  景點(diǎn)名  文字依據(jù) 
 例 聽水徑  聞水聲 如鳴佩環(huán) 
     

9．解釋下列句中加橫線的詞語(yǔ)。
（1）下見小潭                       
（2）潭中魚可百許頭                     
（3）怡然不動(dòng)                          
（4）皆若空游無所依                                          
10．第二段中寫的是游魚，實(shí)際上也是在寫潭水。請(qǐng)用兩個(gè)四字短語(yǔ)分別概括潭水和游魚的特點(diǎn)。
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11．請(qǐng)把這段文字中表明作者心情愉快的句子寫在下面的橫線上。 
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