據(jù)課文內(nèi)容和括號(hào)內(nèi)提示,橫線上的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A、范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi),走去同丈人商議,被胡屠戶一口啐在臉上,罵了一個(gè)不省人事。(形容罵得痛快淋漓)。 B、你這尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照!不三不四。(指不正派或不像樣子),就想天鵝屁吃! C、說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,狗血噴頭。(指昏迷過(guò)去,失去知覺(jué))。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面語(yǔ)段,完成1—4題。
最后一課
一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界,十年間,他們游歷了許多國(guó)家,拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人,現(xiàn)在他們回來(lái)了,個(gè)個(gè)都 ① 。在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái),說(shuō):“十年游歷,你們已都是 ② ,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上最后一課吧!”
弟子們圍著哲學(xué)家坐下來(lái),哲學(xué)家問(wèn):“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答:“現(xiàn)在我們坐在曠野里�!闭軐W(xué)家又問(wèn):“曠野里長(zhǎng)著什么?”弟子們答:“曠野里長(zhǎng)著野草�!闭軐W(xué)家說(shuō):“對(duì),曠野里長(zhǎng)滿雜草,現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草�!钡茏觽兎浅s@愕,他們都沒(méi)有想到,一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家,最后一課問(wèn)的竟是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)弟子首先開(kāi)口,說(shuō):“老師,只要用鏟子鏟掉就夠了�!闭軐W(xué)家搖搖頭。
另一個(gè)弟子接著說(shuō):“用火燒也是很好的辦法。”哲學(xué)家微笑了一下,示意下一位。
第三弟子說(shuō):“撒上石灰就就會(huì)除掉所有的雜草�!苯又f(shuō)的是第四個(gè)弟子,他說(shuō):“斬草要除根,只要把根挖出來(lái)就行了�!�
等弟子們都講完了,哲學(xué)家站了起來(lái),說(shuō):“課就上到這里,你們回去以后,按照各自的方法除一片雜草,一年后,我們?cè)賮?lái)相聚�!�
一年后,他們都來(lái)了,不過(guò)原來(lái)相聚的地方不再是雜草叢生,它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學(xué)家的到來(lái),可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。
幾十年后,哲學(xué)家去世了,弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí),私自在最后補(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面 A ;同樣,要想讓靈魂潔凈,唯一的方法就是 B 去占領(lǐng)它。
1、第一自然段的橫線處省略了兩個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)依據(jù)文意和下面的注釋,把相應(yīng)的成語(yǔ)概括出來(lái),寫(xiě)在注釋后的括號(hào)內(nèi)。
①比喻人的學(xué)問(wèn)淵博,具有安邦治國(guó)地才能。( )
②指學(xué)識(shí)淵博的人。( )
2、從下面的選項(xiàng)中,為末段橫線處各選一個(gè)確切的答案,并將文字工整地寫(xiě)在方格內(nèi)。
選擇:斬草除根 種上莊稼 用行動(dòng) 用美德
答案:A處選___________ B處選__________
3、根據(jù)文段內(nèi)容回答:
①“原來(lái)相聚的地方”為何變成了“一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地”?
答:
②哲學(xué)家為何始終未來(lái)赴約?
答:
4、簡(jiǎn)答:對(duì)于哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問(wèn),
①弟子們的回答及方法為什么都不對(duì)?
答:
②你認(rèn)為根據(jù)文意怎樣回答才正確?
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
最后一課
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年雅安市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048
閱讀下面語(yǔ)段,完成下題。
最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界,十年間,他們游歷了許多國(guó)家,拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人,現(xiàn)在他們回來(lái)了,個(gè)個(gè)都 �、佟 �。在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái),說(shuō):“十年游歷,你們已都是 �、凇 �,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上最后一課吧!”
弟子們圍著哲學(xué)家坐下來(lái),哲學(xué)家問(wèn):“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答:“現(xiàn)在我們坐在曠野里�!闭軐W(xué)家又問(wèn):“曠野里長(zhǎng)著什么?”弟子們答:“曠野里長(zhǎng)著野草�!闭軐W(xué)家說(shuō):“對(duì),曠野里長(zhǎng)滿雜草,現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草�!钡茏觽兎浅s@愕,他們都沒(méi)有想到,一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家,最后一課問(wèn)的竟是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)弟子首先開(kāi)口,說(shuō):“老師,只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學(xué)家搖搖頭。
另一個(gè)弟子接著說(shuō):“用火燒也是很好的辦法�!闭軐W(xué)家微笑了一下,示意下一位。
第三弟子說(shuō):“撒上石灰就就會(huì)除掉所有的雜草。”接著說(shuō)的是第四個(gè)弟子,他說(shuō):“斬草要除根,只要把根挖出來(lái)就行了�!�
等弟子們都講完了,哲學(xué)家站了起來(lái),說(shuō):“課就上到這里,你們回去以后,按照各自的方法除一片雜草,一年后,我們?cè)賮?lái)相聚。”
一年后,他們都來(lái)了,不過(guò)原來(lái)相聚的地方不再是雜草叢生,它變變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學(xué)家的到來(lái),可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。
幾十年后,哲學(xué)家去世了,弟子們?cè)谡硭难哉撌溃阶栽谧詈笱a(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面 A ;同樣,要想讓靈魂潔凈,唯一的方法就是 B 去占領(lǐng)它。
1、第一自然段的橫線處省略了兩個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)依據(jù)文意和下面的注釋,把相應(yīng)的成語(yǔ)概括出來(lái),寫(xiě)在注釋后的括號(hào)內(nèi)。
①比喻人的學(xué)問(wèn)淵博,具有安邦治國(guó)地才能。( �。�
②指學(xué)識(shí)淵博的人。( �。�
2、從下面的選項(xiàng)中,為末段橫線處各選一個(gè)確切的答案,并將文字工整地寫(xiě)在方格內(nèi)。
選擇:斬草除根 種上莊稼 用行動(dòng) 用美德
答案:A處選□□□□ B處選□□□□
3、根據(jù)文段內(nèi)容回答:
①“原來(lái)相聚的地方”為何變成了“一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地”?
答:__________________
②哲學(xué)家為何始終未來(lái)赴約?
答:__________________
4、簡(jiǎn)答:對(duì)于哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問(wèn),
①弟子們的回答及方法為什么都不對(duì)?
答:__________________
②你認(rèn)為根據(jù)文意怎樣回答才正確?
答:__________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第47~52期 總第203期 語(yǔ)文版 題型:048
動(dòng)物如何辨別方向
文/駱昌芹
數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的王斑蝶,每年都要從美國(guó)和加拿大的繁殖地飛到墨西哥中部山區(qū),艱苦跋涉,行程遙遠(yuǎn)。它們又是怎樣自我引路的?這些蝴蝶全是前一年春季自墨西哥返回的王斑蝶的后代,從未飛越過(guò)國(guó)界。
在極地附近度過(guò)夏日的座頭鯨,每逢秋涼水溫下降時(shí),便向赤道巡游。蜜蜂一路尋覓花粉與花蜜之后,終究也會(huì)徑直飛返幾千米外的蜂房。龐然大物也好,小不點(diǎn)兒也好,又都是如何識(shí)途認(rèn)路的呢?
復(fù)合導(dǎo)航系統(tǒng)
研究人員發(fā)現(xiàn),世界上眾多遷徙動(dòng)物均能利用“助航設(shè)施”,每年可旅行幾千公里。研究人員曾經(jīng)認(rèn)為,它們只是依靠河川、海岸線以及其他的可視標(biāo)記作為引導(dǎo)而已。也曾有人推測(cè),此類動(dòng)物運(yùn)用了“感覺(jué)導(dǎo)航”,即讓特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)指引它們抵達(dá)目的地。然而,這兩項(xiàng)技能并非總是適用的,特別是在汪洋大海的上空,或在陰天,乃至在夜幕籠罩大地的時(shí)刻。
研究結(jié)果顯示,眾多飛禽走獸都擁有“復(fù)合導(dǎo)航系統(tǒng)”。它們憑借的是氣流、水流、溫度變化、可視標(biāo)記和各種氣味。夜間遷徙的候鳥(niǎo),如黃鶯和薩凡納等,起飛之前就曾使自己適應(yīng)落日晚霞現(xiàn)象,以便向正西飛。同時(shí),與舊時(shí)的海員一樣,它們還察看北極星等一些星座的方位。
體內(nèi)里程計(jì)
蜜蜂和信鴿則把太陽(yáng)用作判斷方向的羅盤(pán)。太陽(yáng)的每日位移,是其飛行數(shù)據(jù)的一個(gè)部分。這樣做,得借助自身跟蹤地球日夜周期的體內(nèi)時(shí)鐘。
科學(xué)家現(xiàn)已查明,蜜蜂具有“體內(nèi)里程計(jì)”,它們知道自己究竟飛了多遠(yuǎn)。在匆忙趕路之際,它們還隨時(shí)勘測(cè)標(biāo)記。研究人員甚至觀察到,蜂群在出發(fā)前是怎樣試飛的。這些定向飛行,說(shuō)不定就能教會(huì)蜜蜂把地形作為“助航設(shè)施”。
________
海龜、鯨魚(yú)、候鳥(niǎo)、有些魚(yú)和瞎鼠,則憑借地磁場(chǎng)走南闖北。其“接收器”為位于頭顱內(nèi)的一種磁體、磁鐵石晶體。像磁性金屬屑那樣,磁性晶粒能讓自身與磁場(chǎng)對(duì)齊,從而可向腦發(fā)出關(guān)于方向的信號(hào)。此外,動(dòng)物應(yīng)適應(yīng)磁傾角,磁傾角可以幫助它們測(cè)定精確的位置。
生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),連笨拙的海龜也在使用一種“磁傾角羅盤(pán)”。幼龜在佛羅里達(dá)沿岸出殼后,隨即游入大海。它們?cè)诖笪餮笊疃嗄�,直到長(zhǎng)大才回到出生時(shí)的岸邊去交配和巢居。
在返回過(guò)程中,要是離開(kāi)正道,過(guò)于偏南或偏北,便難免凍死途中。多虧了“磁傾角羅盤(pán)”,笨拙的海龜?shù)靡宰咴谡郎�,�?zhǔn)確地回到故鄉(xiāng)。
(選自2009年第12期《科學(xué)啟蒙》)
1.揣摩理解:文章以王斑蝶、座頭鯨及蜜蜂識(shí)途作為開(kāi)頭有什么作用?
________________
(溫馨提示:此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文開(kāi)頭方法的把握。說(shuō)明文開(kāi)頭常運(yùn)用一些現(xiàn)象引出話題,作為一段或全文圍繞的中心,其作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。)
2.品析語(yǔ)句:“這些定向飛行,說(shuō)不定就能教會(huì)蜜蜂把地形作為‘助航設(shè)施’”中的“說(shuō)不定”一詞能否刪去?為什么?
________________
(溫馨提示:在品析語(yǔ)句時(shí),要聯(lián)系上下文,把它們放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,仔細(xì)揣摩,有時(shí)還需聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖、文章的中心去深入領(lǐng)會(huì),體會(huì)它們的深層含意和作用。)
3.內(nèi)容概括:在文中橫線處擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。
(溫馨提示:此題意在考查學(xué)生簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容的能力。解答時(shí),需要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住中心句、中心詞對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。)
4.寫(xiě)法分析:“同時(shí),與舊時(shí)的海員一樣,它們還察看北極星等一些星座的方位”一句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?
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(溫馨提示:該題旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別各種說(shuō)明方法,并體會(huì)、理解其作用的能力。只要對(duì)各說(shuō)明方法能夠辨別,且熟知其作用效果,便可準(zhǔn)確答題。)
5.比較閱讀:本文和課文《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》都是有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)明文,它們的說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明順序有何不同?
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(溫馨提示:區(qū)分事物性說(shuō)明文和事理性說(shuō)明文,可以從文章的內(nèi)容和形式兩方面考慮:內(nèi)容上,事物性說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般是具體的實(shí)物,以說(shuō)明其形狀、構(gòu)造、功用等為主;而事理性說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是抽象的事理,以說(shuō)明事物內(nèi)在的成因、原理、發(fā)展規(guī)律等為主。形式上,事物性說(shuō)明文一般采用“總-分”的結(jié)構(gòu),而事理性說(shuō)明文一般采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說(shuō)創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫(xiě)了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過(guò)去的概念。當(dāng)然,這個(gè)概念也不錯(cuò)。但是現(xiàn)在的問(wèn)題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來(lái)呢?如果揭示出來(lái),我們的認(rèn)識(shí)也就升華了,發(fā)展了。
③一般來(lái)說(shuō),我們的所想所做,對(duì)本人來(lái)說(shuō),有新的意義、新的認(rèn)識(shí),這就進(jìn)行了創(chuàng)新。我們獨(dú)立解出了一道題目,對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨(dú)立作出了某個(gè)判斷,添加了一個(gè)括號(hào),有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識(shí)來(lái)比較的。比如,一個(gè)學(xué)生通過(guò)剪剪拼拼,認(rèn)識(shí)了三角形的內(nèi)角和是180度,這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是新的。這樣,他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動(dòng),有了創(chuàng)新的成果——這一成果對(duì)人類來(lái)說(shuō),雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對(duì)他本人來(lái)說(shuō)卻是新的。反之,對(duì)成人來(lái)說(shuō),我們通常強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō),得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識(shí)了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過(guò)程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識(shí)的成果。在創(chuàng)新的過(guò)程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個(gè)課題:考察蝸牛有沒(méi)有眼睛�?疾斓慕Y(jié)果可能并沒(méi)有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識(shí)去學(xué)習(xí),去探尋。這一過(guò)程獲得的不僅有許多新鮮知識(shí),更有著能力和態(tài)度。而對(duì)成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識(shí)下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱�,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說(shuō):“例如,一名婦女,她是沒(méi)有受過(guò)教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒(méi)有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個(gè)完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫(huà)更有創(chuàng)造性�!�
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來(lái)看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會(huì)進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
�。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時(shí)》,有改動(dòng))
[相關(guān)鏈接]
材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在GPA(相當(dāng)于平均成績(jī))的表現(xiàn)上,中國(guó)學(xué)生普遍比美國(guó)學(xué)生高。在美國(guó)學(xué)生來(lái)看,中國(guó)學(xué)生知識(shí)廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國(guó)學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量不少,但是美國(guó)學(xué)生獲獎(jiǎng)質(zhì)理更高。
材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋(píng)果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋(píng)果一刀切開(kāi),在蘋(píng)果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來(lái)母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
2.第⑤段畫(huà)線句“第一流的湯比第二流的畫(huà)更有創(chuàng)造性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么?
3.本文主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法,有什么作用?(請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答)
4.文中說(shuō)“我們獨(dú)立解出了一道題目,對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言列舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個(gè)問(wèn)題,并提出你的解決方法。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上《從小就要愛(ài)科學(xué)》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
(二)
①“信息高速公路”是一種電子信息網(wǎng)絡(luò)。它能把某個(gè)區(qū)域乃至整個(gè)世界連成一體,使“公路”上的任何一個(gè)人都能享受信息資源。
②鋪成信息高速公路的材料,不是鋼筋混凝土和瀝青,而是光導(dǎo)纖維。一條典型的光導(dǎo)纖維,直徑不足13毫米,其中卻包含著32根用塑料包guǒ________的玻璃纖維。
③信息高速公路以光導(dǎo)纖維為媒介,激光脈沖束為數(shù)據(jù)載體來(lái)傳輸信息。光導(dǎo)纖維柔軟而堅(jiān)韌,傳導(dǎo)能力特別強(qiáng)。經(jīng)過(guò)處理的文字、聲音、圖象等信息,變成強(qiáng)弱不同的光信號(hào),通過(guò)光導(dǎo)纖維輸?shù)竭h(yuǎn)方。信息高速公路每秒鐘可以傳輸30億比特的信息——相當(dāng)于1秒鐘內(nèi)傳輸整套《大不列顛百科全書(shū)》,而且,在傳遞過(guò)程中,幾乎不會(huì)出現(xiàn)信息的失真。
④信息高速公路是以交互方式來(lái)傳遞信息的。用戶既是信息的接收者,又是信息的提供者。信息高速公路的“入網(wǎng)”十分便捷。用戶( )把電腦的專用接口卡接到電話線上,( )可進(jìn)入信息高速公路。隨著多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn),用戶還可將電腦、電視、電話連成一體,以便多種通信方式與外界取得聯(lián)系。
⑤有了高速傳輸功能的光導(dǎo)纖維,又有多媒體的先進(jìn)技術(shù),再加上衛(wèi)星通信的配合,信息高速公路的優(yōu)越性便能充分地顯示出來(lái)。
⑥信息高速公路為人們的生活帶來(lái)了極大的便利。不久前,美國(guó)明尼蘇達(dá)州一家診所的醫(yī)生,根據(jù)電視屏幕上顯示的病人肝臟圖象,指導(dǎo)遠(yuǎn)在2000公里外的醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)操作。肝臟的圖象是那里通過(guò)人造衛(wèi)星傳送過(guò)來(lái)的。這是使用信息高速公路進(jìn)行的遠(yuǎn)距離醫(yī)療。除此以外,它還可以使遠(yuǎn)隔重洋的通信雙方,彼此看得清清楚楚;可以讓學(xué)生在電視屏幕上請(qǐng)最優(yōu)秀的老師為自己上課,而且能夠互相對(duì)答;可以使人們足不出戶,隨時(shí)翻閱世界各地的圖書(shū)資料……
⑦信息高速公路________。辦公會(huì)議可在各自的家里進(jìn)行;天南地北的貿(mào)易伙伴可以進(jìn)行“面對(duì)面”的商談;復(fù)雜的研究可在電腦屏幕上進(jìn)行,最新研究成果能及時(shí)進(jìn)行交流……
⑧信息高速公路將大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,其提高幅度預(yù)計(jì)可達(dá)20%~40%。勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)預(yù)測(cè),美國(guó)12年內(nèi)投入1美元的資金將增加6美元的產(chǎn)值。
⑨信息高速公路這一全球性的跨世紀(jì)宏偉工程,自1993年起步至今只有短短的幾年時(shí)間,但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設(shè),開(kāi)始改變?nèi)藗冇^察世界的方式,縮短地域之間的距離,形成頻繁交往的新型社會(huì)。信息高速公路對(duì)人類社會(huì)的影響,將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往任何一次科技革命。
1.據(jù)第②段中的拼音寫(xiě)出漢字,并用規(guī)范寫(xiě)法寫(xiě)在橫線上。
包guǒ________
2.第③段畫(huà)線部分說(shuō)明了信息高速公路傳輸信息具有________、________、________的特點(diǎn)。
3.第④段中與“進(jìn)入信息高速公路”意思相同的詞語(yǔ)是________;說(shuō)明“交互方式”的語(yǔ)句是________。
4.根據(jù)上下文,第④段括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )
A.不僅……也 B.只要……就 C.雖然……但 D.只有……才
5.本文第②段介紹了信息高速公路的鋪成材料;第③段介紹了________;第④段介紹了________。(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)
6.第⑥段中畫(huà)線的詞“那里”指的是________的地方。從上文看,要進(jìn)行“遠(yuǎn)距離醫(yī)療”,信息高速公路還必須具備兩個(gè)條件,一是________,二是________。
7.第⑥、⑦、⑧段分別從三個(gè)方面具體說(shuō)明了信息高速公路的優(yōu)越性,概括第⑦段的內(nèi)容,在橫線上填入適當(dāng)?shù)奈淖�,并說(shuō)說(shuō)這句話在本段起什么作用。
“信息高速公路________�!弊饔胈_______。
8.第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用了________等說(shuō)明方法,具體說(shuō)明了________。
9.第⑨段中兩個(gè)畫(huà)線詞語(yǔ)“全球性”“跨世紀(jì)”,分別從________和________角度來(lái)強(qiáng)調(diào)信息高速公路的意義。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語(yǔ)文·八年級(jí)·下冊(cè) 題型:048
閱讀理解
信息高速公路
�、佟靶畔⒏咚俟贰笔且环N電子信息網(wǎng)絡(luò)。它能把某個(gè)區(qū)域乃至整個(gè)世界連成一體,使“公路”上的任何一個(gè)人都能享用信息資源。
�、阡伋尚畔⒏咚俟返牟牧希皇卿摻罨炷梁蜑r青,而是光導(dǎo)纖維。一條典型的光導(dǎo)纖維,直徑不足13毫米,其中卻包容著32根用塑膠皮包gu%( )的玻璃纖維。
�、坌畔⒏咚俟芬怨鈱�(dǎo)纖維為媒介、激光脈沖束為數(shù)據(jù)載體來(lái)傳輸信息。光導(dǎo)纖維柔軟而堅(jiān)韌,傳導(dǎo)能力特別強(qiáng)。經(jīng)過(guò)處理的文字、聲音、圖像等信息,變成強(qiáng)弱不同的光信號(hào),通過(guò)光導(dǎo)纖維傳輸?shù)竭h(yuǎn)方。信息高速公路每秒鐘可以傳輸30億比特的信息——相當(dāng)于在1秒鐘內(nèi)傳輸整套《大不顛百科全書(shū)》,而且,在傳遞過(guò)程中,幾乎不會(huì)出現(xiàn)信息的失真。
④信息高速公路是以交互方式來(lái)傳遞信息的。用戶既是信息的接收者,又是信息的提供者。信息高速公路的“入網(wǎng)”十分便捷。用戶( �。┌央娔X的專用接口卡接到電話線上,( �。┛�進(jìn)入信息高速公路。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn),用戶還可將電腦、電視、電話連成一體,以多種通信方式與外界取得聯(lián)系。
⑤有了高速傳輸功能的光導(dǎo)纖維,又有了多媒體的先進(jìn)技術(shù),再加上衛(wèi)星通信的配合,信息高速公路的優(yōu)越性便能充分地顯示出來(lái)。
�、扌畔⒏咚俟窞槿藗兊纳顜�(lái)極大的便利。不久前,美國(guó)明尼蘇達(dá)州一家診所的醫(yī)生,根據(jù)電視屏幕上顯示的病人肝臟圖像,指導(dǎo)遠(yuǎn)在2000千米外的醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)操作。肝臟的圖像是從那里通過(guò)衛(wèi)星傳送過(guò)來(lái)的。這是使用信息高速公路進(jìn)行的遠(yuǎn)距離醫(yī)療。除此之外,它還可以使遠(yuǎn)隔重洋的通信雙方,彼此看得清清楚楚;可以讓學(xué)生在電視屏幕上請(qǐng)最優(yōu)秀的教師為自己上課,而且能夠互相對(duì)答;可以使人們足不出戶,隨時(shí)翻閱世界各地的圖書(shū)資料……
�、咝畔⒏咚俟穇_______________________。辦公會(huì)議可在各自的家里進(jìn)行;天南地北的貿(mào)易伙伴可以進(jìn)行“面對(duì)面”的商談;復(fù)雜的研究可在電腦屏幕上進(jìn)行,最新研究成果能及時(shí)進(jìn)行交流……
�、嘈畔⒏咚俟穼⒋蟠筇岣邉趧�(dòng)生產(chǎn)率,其提高幅度預(yù)計(jì)可達(dá)20%~40%。勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)預(yù)測(cè),美國(guó)12年內(nèi)每投入1美元的資金將增加6美元的產(chǎn)值。
�、嵝畔⒏咚俟愤@一全球性的跨世紀(jì)宏偉工程,自1993年起步至今,只有短短的幾年時(shí)間,但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設(shè),開(kāi)始改變?nèi)藗冇^察世界的方式,縮短地域之間的距離,形成頻繁交往的新型社會(huì)。信息高速公路對(duì)人類社會(huì)的影響,將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往任何一次科技革命。
1.根據(jù)第②段中的拼音寫(xiě)出漢字。
包gu%________
2.第③段畫(huà)線部分說(shuō)明了信息高速公路傳輸信息具有________、________、________的特點(diǎn)。
3.第④段中與“進(jìn)入信息高速公路”意思相同的詞語(yǔ)是________;說(shuō)明“交互方式”的語(yǔ)句是:________________________________________________。
根據(jù)上下文,第④段括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是
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A.不僅……也…… B.只要……就……
C.雖然……但…… D.只有……才……
4.本文第②段介紹了信息高速公路的鋪成材料;第③段介紹了________________;第④段介紹了________________。(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)
5.第⑥段中加粗詞“那里”指的是________________的地方。從上文看,要進(jìn)行“遠(yuǎn)距離醫(yī)療”,信息高速公路還必須具備兩個(gè)條件,一是________________,二是________________。
6.第⑥⑦⑧段分別從三個(gè)方面具體說(shuō)明了信息高速公路的優(yōu)越性,概括第⑦段的內(nèi)容,在橫線上填入適當(dāng)?shù)奈淖帧?/P>
“信息高速公路______________________________________________。”
7.第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用了________________等說(shuō)明方法,具體說(shuō)明了____________________________________________________________。
8.第⑨段中兩個(gè)加粗詞語(yǔ)“全球性”、“跨世紀(jì)”,分別從________和________角度來(lái)強(qiáng)調(diào)信息高速公路的意義。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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