古詩文默寫（10分）
【小題1】根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ）（4分）

閱讀下面的文言文，完成8—11題。（15分）

 【甲】余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”

余聞而愈悲�？鬃釉唬骸翱琳�猛于虎也�！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（柳宗元《捕蛇者說》節(jié)選）

【乙】柳宗元，字子厚，河?xùn)|解州人。 少精敏, 無不通達(dá)。 取進(jìn)士第, 嶄然見頭角,  名聲大振。 

元和中, 謫守柳州。既至,嘆曰；“是豈不足為政邪?”其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相等， 則沒為奴婢。子厚與之計，悉令贖歸。其尤貧力不能者令書其傭足當(dāng)歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡、 湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師。其經(jīng)子厚口講指畫為文詞者， 悉有法度可觀。（韓愈《柳子厚墓志銘》節(jié)選）

8．下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（3分）

   A．吾嘗疑乎是/嘗貽余核舟一           B．悉如外人/悉令贖歸

   C．比至陳/比一歲                     D．此則岳陽樓之大觀也/悉有法度可觀

9．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）

其尤貧力不能者令書其傭足當(dāng)歸其質(zhì)

10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（3分）     （2）是豈不足為政邪?（3分）

11．結(jié)合兩段文字中具體內(nèi)容，請你對柳宗元這一人物作簡要評價。（4分）

閱讀下面的文言文，完成1—4題。

    宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

    侍中侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

    將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。   

    親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

    臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

                                                            （節(jié)選自《出師表》）

1．下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（    ）

             A．陟罰臧否                                 臧否：評論人物的好壞

             B．志慮忠純                                  忠純：忠誠純正

             C．是以先帝簡拔以遺陛下            簡拔：簡單提拔

             D．遂許先帝以驅(qū)馳                       驅(qū)馳：策馬疾馳。比喻奔走效力

2．下列各組句子中，加點詞語不全是古今異義的一組是（    ）

             A．必能使行陣和睦                                        B．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

                率妻子邑人來此絕境                             師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也�！�

             C．臣本市衣                                                  D．先帝不以臣卑鄙

                泯然眾人矣                                                  犧牲玉帛，弗敢加也

3．下面對原文有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（    ）

A．選文主要寫蜀國丞相諸葛亮在第一次出師伐魏前，向后主劉禪提出的兩條建議：賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。

B．從選文中我們看到，諸葛亮嚴(yán)于律己，身先士卒；智慧超凡，治軍有方；感恩圖報，精忠報國。

C．選文集議論、記敘和抒情三種表達(dá)方式于一體，把誠摯的感情、殷切的期望融于擺事實、講道理之中。

D．《出師表》得到了后世的高度評價，陸游在《書憤》中盛贊其為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

             （1）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。     (摘自《陳涉世家》(節(jié)選))

6.解釋下列句中加點的詞。（    ）（2分）

A．發(fā)閭左謫戍漁陽（指代平民）          

B．度已失期（估計、揣測）                

C．會天大雨（適逢、恰巧遇到）                

D．宜多應(yīng)者（適宜）                

7.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（    ）（2分）

A.     扶蘇以數(shù)諫故          誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

B.     陳勝、吳廣乃謀曰      當(dāng)立者乃公子扶蘇

C.     項燕為楚將            賢能為之用

D.     楚人憐之              二世殺之

8．下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項是（2分）（    ）

A．陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。

B．今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?

C．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

D．(又間令吳廣)夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。

9．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。

（2）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

閱讀下面的文言文，完成后面題目。（9分）
江夏送倩公歸漢東序
李白
昔謝安四十，臥白云于東山；桓公累征，為蒼生而一起。常與支公游賞，貴而不移。大人君子，神冥契合，正可乃爾。仆與倩公一面，不忝古人。言歸漢東，使我心痗。夫漢東之國，圣人所出，神農(nóng)之后，季梁為大賢。爾來寂寂，無一物可紀(jì)。有唐中興，始生紫陽先生。先生六十而隱化，若繼跡而起者，惟倩公焉。蓄壯志而未就，期老成于他日。且能傾產(chǎn)重諾，好賢攻文。即惠休上人與江、鮑往復(fù)，各一時也。仆平生述作，罄其草而授之。思親遂行，流涕惜別。今圣朝已舍季布，當(dāng)征賈生。開顏洗目，一見白日。冀相視而笑于新松之山耶？作小詩絕句，以寫別意。
【注釋】①江夏：今武昌一帶。倩公：隨州名僧貞倩。漢東：今隨州。此序中李白高度贊美古代圣賢謝安與名僧支循（支公）的交游，又極力稱頌鮑照、江淹與名僧惠休的交往，以襯托自己與倩公交游的非同尋常。②起：（謝安）應(yīng)（桓公）征召出山。③忝：辱沒。④痗：憂傷。⑤紫陽先生：云游隨州的道教大師紫陽道人。⑥隱化：委婉語，指死。
【小題1】下列各組句子中，加點詞的意義不相同的一項是（   ）（3分）