下列加橫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸
B、它們的葉子和花都不一樣,各有各的鮮為人知的秘密。
C、這一摞書,是我的第二個(gè)理想,想當(dāng)一名著作等身的作家。
D、當(dāng)實(shí)在不能吃了的時(shí)候,他便吃自己的大拇指,吃得狼吞虎咽,有滋有味。
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:單選題

下列加橫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A、于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸。
B、它們的葉子和花都不一樣,各有各的鮮為人知的秘密。
C、這一摞書,是我的第二個(gè)理想,想當(dāng)一名著作等身的作家。
D、當(dāng)實(shí)在不能吃了的時(shí)候,他便吃自己的大拇指,吃得狼吞虎咽,有滋有味。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

課內(nèi)閱讀。

①我同白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。④對(duì)于他的死,我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。⑧一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人。

1.根據(jù)課文,將恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上________、________、________、________、________。

2.選文第⑦句中“這”指代________________。

3.給選段分層:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

4.“只”、“僅”兩字表現(xiàn)作者_(dá)___________之情,第________句是過渡句。

5.白求恩精神核心是________________(用原文回答),這也是對(duì)他________________精神,________________精神,________________精神的總結(jié)。

6.最后一句話的作用是________________,運(yùn)用________________修辭。

7.此段的表達(dá)方式是________________。

8.對(duì)下列語句的表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是               ( �。�

A.白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬里,來到中國。(記敘)

B.白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。(記敘)

C.從前線回來的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。(記敘)

D.不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。(記敘)

9.下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是                   ( �。�

A.我懷著迫在眉睫的心情走向火燒火燎的車站。

B.如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),高樓林立,機(jī)聲隆隆,給人以面目全非的美好感覺。

C.黨對(duì)我們青少年學(xué)生的關(guān)懷真是無微不至啊!

D.他在填報(bào)高考志愿的第一志愿時(shí),又想報(bào)北大,又想報(bào)南大,總是見異思遷。

 

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

橋的工藝“畫廊”
——水鄉(xiāng)紹興寫照
      “綠浪東西南北水,紅欄三百九十橋”,白居易《正月三日閑行》一詩對(duì)于蘇州多橋的描繪,同樣也是水鄉(xiāng)紹興的寫照。紹興是河網(wǎng)如織的水郭,同時(shí)也是一個(gè)越流跨空的橋城。紹興,城區(qū)面積約18平方公里,有各類大小橋梁200余座,平均每平方公里有橋達(dá)12座之多。這個(gè)數(shù)字勾勒出了紹興作為江南水鄉(xiāng)的基本面貌。在紹興,既有遺存于深山冷岙的玎步橋和獨(dú)木橋,也有崛起于繁榮城鎮(zhèn)的現(xiàn)代化鐵橋和混凝土拱橋,等等。而其中最多的則是各式各樣的石橋。這里有 ① 的圓洞橋,�、凇�的方門橋;有因勢(shì)截流,樁體橫出,似箭脫弦,飛指對(duì)岸的斜橋;有�、邸�的單跨拱橋, ④ 的多孔帶橋;也有街巷兩用、高低復(fù)合的四向橋,一線貼水,迤逼湖面的纖塘橋;更有七彎九轉(zhuǎn),使人視角多變的曲橋,無欄無拄、讓人目空四野的平橋……真是儀態(tài)萬方,多姿多彩。
         紹興的橋在我國橋梁建筑史上寫下了光輝的篇章。其中,有的構(gòu)思精巧,有的布局得宜,有的體態(tài)奇特。清咸豐八年(1858)建造、位于肖紹運(yùn)河上的大平橋,就是這樣一座方圓結(jié)合、寓景于形、一物多用的石橋。孤山東北橫河三孔石橋,則又別具豐姿。這座橋“下為閘,蓄東北諸鄉(xiāng)之水”,橋閘一體,泄蓄并用,熔交通、水利于一爐。位于縣城西小路的謝公橋和城東北的廣寧橋,分別建于清康熙二十四年(1685)和明萬歷二年(1574),都是多邊形的單孔石橋。它們都以石梁斜撐,為橋體勾劃出幾何圖形,既免了過去懸臂挑梁容易彎裂的弱點(diǎn),又因周圍環(huán)境風(fēng)光多變而引人入勝。紹興現(xiàn)存石橋中,又以城東的八字橋歷史最為悠久。它建于南宋,結(jié)構(gòu)獨(dú)創(chuàng)一格,別具匠心。橋系東西走向,南去五云,北通泗門,水陸并行,城鄉(xiāng)聯(lián)結(jié),布局巧妙奇特,實(shí)為世所罕見。
        多橋的紹興,是橋史典籍的“綱目”,是橋體結(jié)構(gòu)的“索引”,是橋式工藝的“畫廊”。紹興人的日常生活都離不開橋。“水港小橋多”,“人家盡枕河”;出門見橋,上街跨梁。是橋連接著大大小小的街道里弄,是橋溝通著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山區(qū)水鄉(xiāng)。那一座座彎彎圓拱,好像大地的肩膀,挑起了世間生活的負(fù)荷;那一道道平平橋面,恰似江河的脊梁,支撐著人類歷史的重量。當(dāng)我們走上阮社附近的百孔官塘?xí)r,就會(huì)更加深切地體會(huì)到橋梁這種執(zhí)著、樸實(shí)的性格。它總是默默地、踏實(shí)地屹立在江湖之上,任浪拍潮打,憑苔侵蘚蝕,不舍晝夜,毋論風(fēng)雨,車行人走而毫不驕矜,負(fù)重超載而全無怨言。我們贊美橋梁,就是禮贊那些把善、力、美結(jié)合在一起,無私地造福于人類的勞動(dòng)者!我們向一切造橋的巨匠們致敬!
       橋,浸潤著善,熔鑄著力,也蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美。游覽水鄉(xiāng)紹興的橋,你會(huì)看到祖國大好山河的壯麗奇瑰,也將大大開拓你的胸襟、視野,它會(huì)用無聲的語言,告訴你新時(shí)代前進(jìn)的訊息:我們中華民族不僅有著光輝的過去,也必將有一個(gè)更加美好、燦爛的未來!
1.在第一段①②③④處,選擇相應(yīng)的描述性語言。描述性語言已編成序號(hào),請(qǐng)把序號(hào)填人相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。
A.立水仿佛橫關(guān)  
B.狀若飛虹  
C.映波恰似滿月  
D.如龍臥波
  ①( �。、冢ā 。、郏ā 。、埽ā 。�
2.第二段概括了紹興橋的三大特點(diǎn),下文舉的五座橋與上文所列的三大特點(diǎn)是大體相呼應(yīng)的。請(qǐng)完成下面填空題。
(1)體現(xiàn)“構(gòu)思精巧”特點(diǎn)的是        橋;
(2)體現(xiàn)“布局得宜”特點(diǎn)的是        橋;
(3)體現(xiàn)“體態(tài)奇特”特點(diǎn)的是        橋;
(4)既體現(xiàn)(1)的特點(diǎn),又體現(xiàn)(2)的特點(diǎn)的是        橋。
3.對(duì)“是橋體結(jié)構(gòu)的‘索引’”的解釋,正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.橋的孔洞多種多樣。  
B.橋體結(jié)構(gòu)一目了然,便于識(shí)別。 
C.橋體結(jié)構(gòu)巧妙、奇特,供人鑒賞�! �
D.橋體結(jié)構(gòu)種類齊全,有廣泛代表性。
4.“橋,浸潤著善,熔鑄著力,也蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美�!边@句話蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
 
5.“橋,浸潤著善,熔鑄著力,也蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美。”這句話與上文哪些語句相呼應(yīng)?
(1)與“浸潤著善,熔鑄著力”相呼應(yīng)的句子________________________________________________。 
(2)與“蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美”相呼應(yīng)的句子是__________________________________________________。

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科目:初中語文 來源:北大附中題庫 七年級(jí)語文(第2版)上冊(cè)、第一學(xué)期期末測試卷(一) 題型:048

秋葉的思念

 �、偕钋锏脑绯�,打開房門,滿世界都是金色的落葉,厚厚的、柔柔的,輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上,細(xì)細(xì)體會(huì),如仙如夢(mèng),每每讓我忘掉周圍的一切。(A)

 �、冢˙)微風(fēng)輕蕩,落葉如萬只彩蝶飛舞,在朝霞的映照下,紅如瑪瑙,黃如玉片,艷麗極了;樹上的枝丫沙沙作響,像在深情地為離去的葉子;落下的葉子,那么安詳,毫無悲怨。(C)此時(shí),我總會(huì)(1)地拈起她們中的一片,癡癡地欣賞,幻想著把她們串起來,綴成金色的衣裳,穿在身上,也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋,小心地夾在厚厚的書本里,過些日子取出來,她們便成了很好的標(biāo)本。或者,我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié),做成漂亮的天然書簽,或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上,拼成美麗的圖形。(D)

 �、塾腥讼矚g嫩葉,;有人喜歡綠葉,;而我,卻偏偏喜愛這秋天的落葉,她們從不自夸,不求贊美,無聲地來,無聲地去,走完了自己該走的路,做完了自己該做的一切,或化為灰燼,或?yàn)槊髂旮泳G樹蔥蘢而甘于漚為黑土,依然是一片沉默、安詳……

 �、馨。盟寄钅恪锾斓穆淙~。

(1)

第②段中畫橫線的句子是病句,病因是語序不當(dāng)。請(qǐng)調(diào)整語序后,抄在下面。

A.

歌頌她為春天的信使

B.

贊美她蓬勃盎然的生機(jī)

C.

吟唱著一支送別的歌

D.

含著微笑靜靜地躺著

(2)

第②段中有(1)(2)兩個(gè)空缺處,請(qǐng)分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(供選擇的詞語:認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼、謹(jǐn)慎小心)

A.

歌頌她為春天的信使

B.

贊美她蓬勃盎然的生機(jī)

C.

吟唱著一支送別的歌

D.

含著微笑靜靜地躺著

(3)

第②③兩段中有、、四個(gè)方框,請(qǐng)從以下的短語中選擇恰當(dāng)?shù)�,將字母填在方框后的括�?hào)里。

:( �。�:(  ):( �。�:(  )

[  ]

A.

歌頌她為春天的信使

B.

贊美她蓬勃盎然的生機(jī)

C.

吟唱著一支送別的歌

D.

含著微笑靜靜地躺著

(4)

“我愛極了這情這景——這秋葉”這是從文中抽出的一句話,該放在(A)(B)(C)(D)四處的哪一處最恰當(dāng)?

答:( �。┨�

A.

無聲地來,無聲地去

B.

不求贊美,樂于奉獻(xiàn)

C.

化為灰燼,依然安詳

D.

甘漚黑土,依舊沉默

(5)

全文共4段,請(qǐng)用“∥”來劃分層次,畫在下面。

①②③④

A.

無聲地來,無聲地去

B.

不求贊美,樂于奉獻(xiàn)

C.

化為灰燼,依然安詳

D.

甘漚黑土,依舊沉默

(6)

作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么?(引用文中一句原話回答)

A.

無聲地來,無聲地去

B.

不求贊美,樂于奉獻(xiàn)

C.

化為灰燼,依然安詳

D.

甘漚黑土,依舊沉默

(7)

《我的老師》(魏�。┲械牟汤蠋熍c落葉精神有相似的地方,請(qǐng)從下列選出較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[  ]

A.

無聲地來,無聲地去

B.

不求贊美,樂于奉獻(xiàn)

C.

化為灰燼,依然安詳

D.

甘漚黑土,依舊沉默

(8)

文中不少處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,請(qǐng)各找一個(gè)例句。

(1)比喻:_____________________________________________________________

(2)擬人:_____________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

秋葉的思念

①深秋的早晨,打開房門,滿世界都是金色的落葉,厚厚的、柔柔的、輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上,細(xì)細(xì)體會(huì),如仙如夢(mèng),每每讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。(A)

(B)微風(fēng)輕蕩,落葉如萬只彩蝶飛舞,在朝霞的映照下,紅如瑪瑙,黃如玉片,艷麗極了;樹上的枝丫沙沙作響,像在深情地為離去的葉子甲;落下的葉子乙,那么安祥,毫無悲怨。(C)此時(shí),我總會(huì)(1)地拈起她們中的一片,癡癡地欣賞,幻想著把她們串起來,綴成金色的衣裳,穿在身上,也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋,小心地夾在厚厚的書本里,過些日了取出來,她們便成了很好的標(biāo)本�;蛘�,我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié),做成漂亮的天然書簽,或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上,拼成美麗的圖形。(D)

③有人喜歡嫩葉,丙;有人喜歡綠葉,丁;而我,卻偏偏喜愛這秋天的落葉,她們從不自耀,不求贊美,無聲地來,無聲地去,走完了自己該走的路,做完了自己該做的一切,或化為灰燼,或?yàn)槊髂旮泳G樹蔥蘢而甘于漚為黑土,依然是一片沉默、安詳……

④啊,好思念你—秋天的落葉!

1.第②段中畫橫線的句子是病句,病因是語序不當(dāng)。請(qǐng)調(diào)整語序后,抄在下面。

                                       

2.第②段中有(1)、(2)兩個(gè)空缺處,請(qǐng)分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(可供挑選的詞語:認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼、謹(jǐn)慎小心)

(1):           ;    (2)           。

3.第②③段中有甲、乙、丙、丁四個(gè)方框,請(qǐng)從以下的短語中選擇恰當(dāng)?shù)模瑢⒆帜柑钤诜娇蚝蟮睦ㄌ?hào)內(nèi)。

A.歌頌她為春天的信使          B.吟唱著一支送別的歌

C.贊美她蓬勃盎然的生機(jī)      D.含著微笑靜靜地躺著

甲:(    )      乙:(    )

丙:(    )      丁:(    )

4.“我愛極了這情這景—這秋葉�!边@是從文中抽出的一句話,該放回原處。在(A)(B)(C)(D)的四處,哪處最恰當(dāng)?

答:(    )處。

5.全文共4段,請(qǐng)用“‖”來劃分段落,畫在下面。

     

6.作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么?(引用文中原話回答)

答:                                   

7.《我的老師》(魏巍)中的蔡老師與落葉的精神有相似的地方,請(qǐng)從下列選擇較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:(    )

A.無聲地來,無聲地去。      B.不求贊美,樂于奉獻(xiàn)。

C.化為灰燼,依然安詳。      D.甘漚黑土,依舊沉默。

8.文中運(yùn)用不少比喻、擬人的修辭手法。請(qǐng)各找一個(gè)例句。

(1)比喻:                                

(2)擬人:                                

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題。(20分)
漢字美在多維
1漢字分篆隸楷行草,書法成為獨(dú)具一格的藝術(shù),書法家人數(shù)之眾多,書法工具之精益求精,書法藝術(shù)之令人驚艷……舉世無雙!漢字是全世界最美麗的文字。
2幾何學(xué)研究空間,空間具有維度,維度越多自由度越大。維度較抽象,舉例以明之:洞中潛蛇為洞壁所限只能前進(jìn)后退,它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),它的空間是二維的�?罩酗w鳥除前進(jìn)后退左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外,還能向上騰飛向下滑翔,語云:“天空任鳥飛”,鳥比誰都自由,因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。 
3以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上也是一維的。漢字書法琳瑯滿目,美不勝收:甲骨文   之美,鐘鼎大小篆   之美,隸體端莊之美,楷體   之美,行書   之美,草書筆走龍蛇曠世奇美難以筆墨形容,“公孫大娘舞劍器”庶幾近之。
4自由度來自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來,理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分,例如形聲字一半象形一半擬聲,非二維不足以容納。再者,漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆劃構(gòu)成的,好比在桌面上拼七巧板,必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來�?梢姖h字之美在多維。
5書法講究構(gòu)架,類似于繪畫之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度,字形才談得上構(gòu)架,才能體現(xiàn)出篆隸楷行草之特色,才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。 
6書法講究懸腕。書法家手腕懸空,方能隨心所欲運(yùn)臂使指揮毫著墨,在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。 
7書法的多維在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具——毛筆。毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度:圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉,可在寬度上略為施展,其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成,每根毫毛可有不同程度的彎曲,其自由度豈止千百?正因?yàn)槊P有這么多的自由度,書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如,一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王,誰曰不宜?
8另外,毛筆的運(yùn)用還可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠,運(yùn)筆力度之輕重,筆鋒走向之偏正,運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感,柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感,均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng),是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語曰:力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度,朝哪兒透�。坎輹朗莿�(dòng)態(tài)的,動(dòng)感來自“飛白”,此乃毛筆字所特有。當(dāng)筆穎欠墨執(zhí)筆者運(yùn)臂如風(fēng)時(shí),筆鋒在紙面掃過顯出黑白相間的飛白,筆飛墨舞當(dāng)非過譽(yù)。草書是既有二維空間構(gòu)架又顯時(shí)間變化的三維時(shí)空藝術(shù),具有極大的自由度。
9誠然,基于拼音字母的橫寫文字也有其優(yōu)點(diǎn):見字發(fā)音方便學(xué)習(xí),字母易于輸入電腦,以及與數(shù)學(xué)公式兼容等。但就美感而言,漢字堪稱獨(dú)步,書法已成為家喻戶曉雅俗共賞的藝術(shù)。反觀西方,有誰見過用拼音字寫的匾額楹聯(lián)條幅扇面?
【小題1】第③段橫線上填寫的詞語依次應(yīng)該是( �。ǎ卜郑�
A.神秘 古樸 雋秀 飄逸B.飄逸 雋秀 神秘 古樸
C.古樸 飄逸 雋秀 神秘D.雋秀 神秘 古樸 飄逸
【小題2】第②段在文中的作用是⑴_________⑵________(6分)
【小題3】第③段運(yùn)用了作比較、舉例子的說明方法,意在說明________(3分)
【小題4】下列對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A.第⑨段補(bǔ)充說明拼音文字的優(yōu)點(diǎn),體現(xiàn)了說明文嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的特點(diǎn)。
B.漢字的藝術(shù)美源于它本身所具有多維度的特點(diǎn)。
C.草書在書法作品中最有魅力是在于它將漢字的自由度發(fā)揮到了極致。
D.毛筆被尊為“眾筆之王”是因?yàn)樗跁鴮憰r(shí)有極大的自由度。
【小題5】下圖是一些書法作品,請(qǐng)根據(jù)選文有關(guān)內(nèi)容,分別從不同的角度說說漢字書法有很高藝術(shù)價(jià)值的原因。(6分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)初三第一學(xué)期期末質(zhì)量測試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題。(20分)
漢字美在多維
1漢字分篆隸楷行草,書法成為獨(dú)具一格的藝術(shù),書法家人數(shù)之眾多,書法工具之精益求精,書法藝術(shù)之令人驚艷……舉世無雙!漢字是全世界最美麗的文字。
2幾何學(xué)研究空間,空間具有維度,維度越多自由度越大。維度較抽象,舉例以明之:洞中潛蛇為洞壁所限只能前進(jìn)后退,它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),它的空間是二維的。空中飛鳥除前進(jìn)后退左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外,還能向上騰飛向下滑翔,語云:“天空任鳥飛”,鳥比誰都自由,因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。 
3以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上也是一維的。漢字書法琳瑯滿目,美不勝收:甲骨文   之美,鐘鼎大小篆   之美,隸體端莊之美,楷體   之美,行書   之美,草書筆走龍蛇曠世奇美難以筆墨形容,“公孫大娘舞劍器”庶幾近之。
4自由度來自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來,理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分,例如形聲字一半象形一半擬聲,非二維不足以容納。再者,漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆劃構(gòu)成的,好比在桌面上拼七巧板,必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來�?梢姖h字之美在多維。
5書法講究構(gòu)架,類似于繪畫之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度,字形才談得上構(gòu)架,才能體現(xiàn)出篆隸楷行草之特色,才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。 
6書法講究懸腕。書法家手腕懸空,方能隨心所欲運(yùn)臂使指揮毫著墨,在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。 
7書法的多維在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具——毛筆。毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度:圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉,可在寬度上略為施展,其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成,每根毫毛可有不同程度的彎曲,其自由度豈止千百?正因?yàn)槊P有這么多的自由度,書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如,一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王,誰曰不宜?
8另外,毛筆的運(yùn)用還可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠,運(yùn)筆力度之輕重,筆鋒走向之偏正,運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感,柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感,均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng),是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語曰:力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度,朝哪兒透啊?草書之美是動(dòng)態(tài)的,動(dòng)感來自“飛白”,此乃毛筆字所特有。當(dāng)筆穎欠墨執(zhí)筆者運(yùn)臂如風(fēng)時(shí),筆鋒在紙面掃過顯出黑白相間的飛白,筆飛墨舞當(dāng)非過譽(yù)。草書是既有二維空間構(gòu)架又顯時(shí)間變化的三維時(shí)空藝術(shù),具有極大的自由度。
9誠然,基于拼音字母的橫寫文字也有其優(yōu)點(diǎn):見字發(fā)音方便學(xué)習(xí),字母易于輸入電腦,以及與數(shù)學(xué)公式兼容等。但就美感而言,漢字堪稱獨(dú)步,書法已成為家喻戶曉雅俗共賞的藝術(shù)。反觀西方,有誰見過用拼音字寫的匾額楹聯(lián)條幅扇面?
【小題1】第③段橫線上填寫的詞語依次應(yīng)該是(  )(2分)

A.神秘 古樸 雋秀 飄逸B.飄逸 雋秀 神秘 古樸
C.古樸 飄逸 雋秀 神秘D.雋秀 神秘 古樸 飄逸
【小題2】第②段在文中的作用是⑴_________⑵________(6分)
【小題3】第③段運(yùn)用了作比較、舉例子的說明方法,意在說明________(3分)
【小題4】下列對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( �。�
A.第⑨段補(bǔ)充說明拼音文字的優(yōu)點(diǎn),體現(xiàn)了說明文嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的特點(diǎn)。
B.漢字的藝術(shù)美源于它本身所具有多維度的特點(diǎn)。
C.草書在書法作品中最有魅力是在于它將漢字的自由度發(fā)揮到了極致。
D.毛筆被尊為“眾筆之王”是因?yàn)樗跁鴮憰r(shí)有極大的自由度。
【小題5】下圖是一些書法作品,請(qǐng)根據(jù)選文有關(guān)內(nèi)容,分別從不同的角度說說漢字書法有很高藝術(shù)價(jià)值的原因。(6分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

揭開害羞之謎

李君印

①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí),害羞者似乎就成了異類。研究表明,大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí),顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。

②人們一般認(rèn)為,害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試,逐漸了解到,害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。

③為了尋找害羞的原因,心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷,然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后,又向孩子們展示了一系列的圖畫,上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉,要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示,害羞程度高的小學(xué)生,一直不能順利地解讀表示生氣的臉。

④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中,掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱,而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。所以,在參加社交活動(dòng)時(shí),一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情,無法做出相應(yīng)的反饋,當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí),就會(huì)變得很警惕,表現(xiàn)出來的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢?心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本,對(duì)其進(jìn)行DNA分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短,使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低,導(dǎo)致他們交往不暢,最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題,比如焦慮,驚恐,最嚴(yán)重的就是抑郁情緒,而這樣的人通常比較害羞。因此,由于基因的差別,有些人生來就害羞。

⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長達(dá)20年的跟蹤研究,他們發(fā)現(xiàn),那些最初有羞怯傾向的人,雖然有2/3的人長大后仍是這種性格,但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格,變得開朗起來。也就是說,      。

⑦人們通常認(rèn)為,害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力,害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),害羞的小孩,更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒,比如成就感,這能幫助他們走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小,他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí),他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。

(選自《百科新說》2010年第11期,有刪節(jié)

注釋:5-羥(qiǎng)色胺是人腦中有用的一種神經(jīng)化學(xué)物質(zhì),它的作用主要是傳遞神經(jīng)信息。

它可以直接影響人的心理功能和生理功能,比如人的喜怒哀樂、睡眠、食欲等。

12.請(qǐng)根據(jù)文中探究害羞原因的過程,在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)

(1)大腦掃描:掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱,負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→      →警惕→害羞

(2)基因分析:基因差異→     →焦慮、驚恐、抑郁→害羞

13.填寫在第⑥段橫線上的句子,下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.有害羞基因的人,一部分在成長的過程中,害羞的性格自然就會(huì)發(fā)生改變。

B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改變羞怯性格的。

C.有害羞基因的人,少數(shù)雖然年齡增大,但害羞的性格不會(huì)發(fā)生改變。

D.有害羞基因的人,多數(shù)能克服害羞傾向,長大之后變得開朗起來。

14.請(qǐng)從語言的準(zhǔn)確性角度,分析下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。(4分)

(1)結(jié)果發(fā)現(xiàn),害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。

(2)由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小,他們會(huì)將注意力集中在一件事上。

15.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。(3分)

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