下列加橫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A、于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸。 B、它們的葉子和花都不一樣,各有各的鮮為人知的秘密。 C、這一摞書,是我的第二個(gè)理想,想當(dāng)一名著作等身的作家。 D、當(dāng)實(shí)在不能吃了的時(shí)候,他便吃自己的大拇指,吃得狼吞虎咽,有滋有味。 |
科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
①我同白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。④對(duì)于他的死,我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。⑧一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人,一個(gè)________________的人。
1.根據(jù)課文,將恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上________、________、________、________、________。
2.選文第⑦句中“這”指代________________。
3.給選段分層:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
4.“只”、“僅”兩字表現(xiàn)作者_(dá)___________之情,第________句是過渡句。
5.白求恩精神核心是________________(用原文回答),這也是對(duì)他________________精神,________________精神,________________精神的總結(jié)。
6.最后一句話的作用是________________,運(yùn)用________________修辭。
7.此段的表達(dá)方式是________________。
8.對(duì)下列語句的表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是 ( �。�
A.白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬里,來到中國。(記敘)
B.白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。(記敘)
C.從前線回來的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。(記敘)
D.不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。(記敘)
9.下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是 ( �。�
A.我懷著迫在眉睫的心情走向火燒火燎的車站。
B.如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),高樓林立,機(jī)聲隆隆,給人以面目全非的美好感覺。
C.黨對(duì)我們青少年學(xué)生的關(guān)懷真是無微不至啊!
D.他在填報(bào)高考志愿的第一志愿時(shí),又想報(bào)北大,又想報(bào)南大,總是見異思遷。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:北大附中題庫 七年級(jí)語文(第2版)上冊(cè)、第一學(xué)期期末測試卷(一) 題型:048
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
①深秋的早晨,打開房門,滿世界都是金色的落葉,厚厚的、柔柔的、輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上,細(xì)細(xì)體會(huì),如仙如夢(mèng),每每讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。(A)
②(B)微風(fēng)輕蕩,落葉如萬只彩蝶飛舞,在朝霞的映照下,紅如瑪瑙,黃如玉片,艷麗極了;樹上的枝丫沙沙作響,像在深情地為離去的葉子甲;落下的葉子乙,那么安祥,毫無悲怨。(C)此時(shí),我總會(huì)(1)地拈起她們中的一片,癡癡地欣賞,幻想著把她們串起來,綴成金色的衣裳,穿在身上,也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋,小心地夾在厚厚的書本里,過些日了取出來,她們便成了很好的標(biāo)本�;蛘�,我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié),做成漂亮的天然書簽,或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上,拼成美麗的圖形。(D)
③有人喜歡嫩葉,丙;有人喜歡綠葉,丁;而我,卻偏偏喜愛這秋天的落葉,她們從不自耀,不求贊美,無聲地來,無聲地去,走完了自己該走的路,做完了自己該做的一切,或化為灰燼,或?yàn)槊髂旮泳G樹蔥蘢而甘于漚為黑土,依然是一片沉默、安詳……
④啊,好思念你—秋天的落葉!
1.第②段中畫橫線的句子是病句,病因是語序不當(dāng)。請(qǐng)調(diào)整語序后,抄在下面。
2.第②段中有(1)、(2)兩個(gè)空缺處,請(qǐng)分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(可供挑選的詞語:認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼、謹(jǐn)慎小心)
(1): ; (2) 。
3.第②③段中有甲、乙、丙、丁四個(gè)方框,請(qǐng)從以下的短語中選擇恰當(dāng)?shù)模瑢⒆帜柑钤诜娇蚝蟮睦ㄌ?hào)內(nèi)。
A.歌頌她為春天的信使 B.吟唱著一支送別的歌
C.贊美她蓬勃盎然的生機(jī) D.含著微笑靜靜地躺著
甲:( ) 乙:( )
丙:( ) 丁:( )
4.“我愛極了這情這景—這秋葉�!边@是從文中抽出的一句話,該放回原處。在(A)(B)(C)(D)的四處,哪處最恰當(dāng)?
答:( )處。
5.全文共4段,請(qǐng)用“‖”來劃分段落,畫在下面。
① ② ③ ④
6.作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么?(引用文中原話回答)
答:
7.《我的老師》(魏巍)中的蔡老師與落葉的精神有相似的地方,請(qǐng)從下列選擇較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )
A.無聲地來,無聲地去。 B.不求贊美,樂于奉獻(xiàn)。
C.化為灰燼,依然安詳。 D.甘漚黑土,依舊沉默。
8.文中運(yùn)用不少比喻、擬人的修辭手法。請(qǐng)各找一個(gè)例句。
(1)比喻:
(2)擬人:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.神秘 古樸 雋秀 飄逸 | B.飄逸 雋秀 神秘 古樸 |
C.古樸 飄逸 雋秀 神秘 | D.雋秀 神秘 古樸 飄逸 |
A.第⑨段補(bǔ)充說明拼音文字的優(yōu)點(diǎn),體現(xiàn)了說明文嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的特點(diǎn)。 |
B.漢字的藝術(shù)美源于它本身所具有多維度的特點(diǎn)。 |
C.草書在書法作品中最有魅力是在于它將漢字的自由度發(fā)揮到了極致。 |
D.毛筆被尊為“眾筆之王”是因?yàn)樗跁鴮憰r(shí)有極大的自由度。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)初三第一學(xué)期期末質(zhì)量測試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題。(20分)
漢字美在多維
1漢字分篆隸楷行草,書法成為獨(dú)具一格的藝術(shù),書法家人數(shù)之眾多,書法工具之精益求精,書法藝術(shù)之令人驚艷……舉世無雙!漢字是全世界最美麗的文字。
2幾何學(xué)研究空間,空間具有維度,維度越多自由度越大。維度較抽象,舉例以明之:洞中潛蛇為洞壁所限只能前進(jìn)后退,它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),它的空間是二維的。空中飛鳥除前進(jìn)后退左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外,還能向上騰飛向下滑翔,語云:“天空任鳥飛”,鳥比誰都自由,因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。
3以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上也是一維的。漢字書法琳瑯滿目,美不勝收:甲骨文 之美,鐘鼎大小篆 之美,隸體端莊之美,楷體 之美,行書 之美,草書筆走龍蛇曠世奇美難以筆墨形容,“公孫大娘舞劍器”庶幾近之。
4自由度來自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來,理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分,例如形聲字一半象形一半擬聲,非二維不足以容納。再者,漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆劃構(gòu)成的,好比在桌面上拼七巧板,必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來�?梢姖h字之美在多維。
5書法講究構(gòu)架,類似于繪畫之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度,字形才談得上構(gòu)架,才能體現(xiàn)出篆隸楷行草之特色,才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。
6書法講究懸腕。書法家手腕懸空,方能隨心所欲運(yùn)臂使指揮毫著墨,在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。
7書法的多維在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具——毛筆。毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度:圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉,可在寬度上略為施展,其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成,每根毫毛可有不同程度的彎曲,其自由度豈止千百?正因?yàn)槊P有這么多的自由度,書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如,一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王,誰曰不宜?
8另外,毛筆的運(yùn)用還可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠,運(yùn)筆力度之輕重,筆鋒走向之偏正,運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感,柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感,均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng),是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語曰:力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度,朝哪兒透啊?草書之美是動(dòng)態(tài)的,動(dòng)感來自“飛白”,此乃毛筆字所特有。當(dāng)筆穎欠墨執(zhí)筆者運(yùn)臂如風(fēng)時(shí),筆鋒在紙面掃過顯出黑白相間的飛白,筆飛墨舞當(dāng)非過譽(yù)。草書是既有二維空間構(gòu)架又顯時(shí)間變化的三維時(shí)空藝術(shù),具有極大的自由度。
9誠然,基于拼音字母的橫寫文字也有其優(yōu)點(diǎn):見字發(fā)音方便學(xué)習(xí),字母易于輸入電腦,以及與數(shù)學(xué)公式兼容等。但就美感而言,漢字堪稱獨(dú)步,書法已成為家喻戶曉雅俗共賞的藝術(shù)。反觀西方,有誰見過用拼音字寫的匾額楹聯(lián)條幅扇面?
【小題1】第③段橫線上填寫的詞語依次應(yīng)該是( )(2分)
A.神秘 古樸 雋秀 飄逸 | B.飄逸 雋秀 神秘 古樸 |
C.古樸 飄逸 雋秀 神秘 | D.雋秀 神秘 古樸 飄逸 |
A.第⑨段補(bǔ)充說明拼音文字的優(yōu)點(diǎn),體現(xiàn)了說明文嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的特點(diǎn)。 |
B.漢字的藝術(shù)美源于它本身所具有多維度的特點(diǎn)。 |
C.草書在書法作品中最有魅力是在于它將漢字的自由度發(fā)揮到了極致。 |
D.毛筆被尊為“眾筆之王”是因?yàn)樗跁鴮憰r(shí)有極大的自由度。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
揭開害羞之謎
李君印
①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí),害羞者似乎就成了異類。研究表明,大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí),顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。
②人們一般認(rèn)為,害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試,逐漸了解到,害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因,心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷,然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后,又向孩子們展示了一系列的圖畫,上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉,要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示,害羞程度高的小學(xué)生,一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中,掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱,而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。所以,在參加社交活動(dòng)時(shí),一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情,無法做出相應(yīng)的反饋,當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí),就會(huì)變得很警惕,表現(xiàn)出來的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢?心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本,對(duì)其進(jìn)行DNA分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短,使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低,導(dǎo)致他們交往不暢,最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題,比如焦慮,驚恐,最嚴(yán)重的就是抑郁情緒,而這樣的人通常比較害羞。因此,由于基因的差別,有些人生來就害羞。
⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長達(dá)20年的跟蹤研究,他們發(fā)現(xiàn),那些最初有羞怯傾向的人,雖然有2/3的人長大后仍是這種性格,但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格,變得開朗起來。也就是說, 。
⑦人們通常認(rèn)為,害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力,害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),害羞的小孩,更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒,比如成就感,這能幫助他們走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小,他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí),他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。
(選自《百科新說》2010年第11期,有刪節(jié)
注釋:5-羥(qiǎng)色胺是人腦中有用的一種神經(jīng)化學(xué)物質(zhì),它的作用主要是傳遞神經(jīng)信息。
它可以直接影響人的心理功能和生理功能,比如人的喜怒哀樂、睡眠、食欲等。
12.請(qǐng)根據(jù)文中探究害羞原因的過程,在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)
(1)大腦掃描:掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱,負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→ →警惕→害羞
(2)基因分析:基因差異→ →焦慮、驚恐、抑郁→害羞
13.填寫在第⑥段橫線上的句子,下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.有害羞基因的人,一部分在成長的過程中,害羞的性格自然就會(huì)發(fā)生改變。
B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改變羞怯性格的。
C.有害羞基因的人,少數(shù)雖然年齡增大,但害羞的性格不會(huì)發(fā)生改變。
D.有害羞基因的人,多數(shù)能克服害羞傾向,長大之后變得開朗起來。
14.請(qǐng)從語言的準(zhǔn)確性角度,分析下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。(4分)
(1)結(jié)果發(fā)現(xiàn),害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。
(2)由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小,他們會(huì)將注意力集中在一件事上。
15.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。(3分)
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