選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的 和生的喜悅。 A.清靜 B.寧?kù)o C.沉靜 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
紫藤蘿瀑布(節(jié)選)(9分)
從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�;ǘ鋬阂淮� A ( 接著、蓋著、挨著)一串,一朵 B (接著、蓋著、挨著)一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
1.根據(jù)文章內(nèi)容,在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B兩處。(2分)
A處應(yīng)填 B處應(yīng)填
2.劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”,突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)?(2分)
3.“在和陽(yáng)光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法,有什么作用?(2分)
4.從“焦慮和悲痛”中走出來(lái),“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”,這種感情變化的原因是什么呢?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
紫藤蘿瀑布(節(jié)選)(9分)
從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串 A ( 接著、蓋著、挨著)一串,一朵 B (接著、蓋著、挨著)一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容,在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B兩處。(2分)
A處應(yīng)填 B處應(yīng)填
【小題2】劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”,突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)?(2分)
【小題3】“在和陽(yáng)光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法,有什么作用?(2分)
【小題4】從“焦慮和悲痛”中走出來(lái),“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”,這種感情變化的原因是什么呢?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
紫藤蘿瀑布(節(jié)選)(15分)
從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像 A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�;ǘ鋬阂淮� B ( 接著、蓋著、挨著)一串,一朵 C (接著、蓋著、挨著)一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
1.根據(jù)文章內(nèi)容,在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填 B處應(yīng)填 C處應(yīng)填
2.解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ):(2分)
春紅已謝 忍俊不禁
3.“從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布”劃線句運(yùn)用了何種修辭手法?突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)?(4分)
4.從“焦慮和悲痛”中走出來(lái),“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”,這種感情變化的原因是什么呢?(3分)
5.文段通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的描述,表達(dá)了一種怎樣的感情?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
紫藤蘿瀑布(節(jié)選)(12分)
從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像 A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串 B ( 接著、蓋著、挨著)一串,一朵 C (接著、蓋著、挨著)一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
1、根據(jù)文章內(nèi)容,在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填 B處應(yīng)填 C處應(yīng)填
2、解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ):(2分)
春紅已謝 忍俊不禁
3、劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”,突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)?(2分)
4、“在和陽(yáng)光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法,有什么作用?(2分)
5、從“焦慮和悲痛”中走出來(lái),“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”,這種感情變化的原因
是什么呢?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
紫藤蘿瀑布(節(jié)選)(15分)
從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像 A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�;ǘ鋬阂淮� B ( 接著、蓋著、挨著)一串,一朵 C (接著、蓋著、挨著)一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
1、根據(jù)文章內(nèi)容,在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填 B處應(yīng)填 C處應(yīng)填
2、解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ):(2分)
春紅已謝 忍俊不禁
3、“從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布”劃線句運(yùn)用了何
種修辭手法?突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)?(4分)
4、從“焦慮和悲痛”中走出來(lái),“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”,這種感情變化的原因
是什么呢?(3分)
5、文段通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的描述,表達(dá)了一種怎樣的感情?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省慈吉中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
紫藤蘿瀑布(節(jié)選)(15分)
從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像 A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�;ǘ鋬阂淮� B ( 接著、蓋著、挨著)一串,一朵 C (接著、蓋著、挨著)一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容,在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填 B處應(yīng)填 C處應(yīng)填
【小題2】解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ):(2分)
春紅已謝 忍俊不禁
【小題3】“從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布”劃線句運(yùn)用了何種修辭手法?突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)?(4分)
【小題4】從“焦慮和悲痛”中走出來(lái),“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”,這種感情變化的原因是什么呢?(3分)
【小題5】文段通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的描述,表達(dá)了一種怎樣的感情?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀語(yǔ)段,完成1~6題。
紫藤蘿瀑布(節(jié)選)宗璞
�、龠@里春江已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
�、凇拔以陂_花!”它們?cè)谛Α?/P>
�、邸拔以陂_花!”它們?nèi)氯隆?/P>
�、苊恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里面裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
⑤但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立 A (眺望 凝望 仰望),覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的 B (安靜 鎮(zhèn)靜 寧?kù)o)和生的喜悅。
1.從修辭手法的角度分析選文第①節(jié)劃線句子的含義。
________________________________
2.“每一朵盛開的花像一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙�!本渲械摹胺庇髦缸咸偬}花的花瓣;“艙”喻指________________。
3.作者在第④節(jié)中用了兩個(gè)“沉淀”形象地寫出了紫藤蘿花________的特點(diǎn)。
4.根據(jù)文章內(nèi)容,在第⑤節(jié)的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在“A”、“B”兩處。
A處應(yīng)填________________ B處應(yīng)填________________
5.選文借景抒情,作者描繪了生機(jī)勃勃、充滿活力的紫藤蘿花,抒發(fā)了怎樣的感情,請(qǐng)用選文第⑤節(jié)中原文回答。
________________________________
6.大千世界,無(wú)論是山水草木還是花鳥蟲魚,常使人“觸景生情”。請(qǐng)選擇一點(diǎn)這樣的感受,完成下面句子填空。
眼前是________,我不由得________。
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