下列各句中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.湯皓上課講話(huà)被老師發(fā)現(xiàn)叫到辦公室,正在據(jù)理力爭(zhēng)
B.為了減少朋友們的麻煩,整整2年,錢(qián)學(xué)森處在與世隔絕的境地。
C.在敵人的集中營(yíng)里,共產(chǎn)黨員林紅飽受折磨,仍堅(jiān)強(qiáng)不屈。
D.在鐵的事實(shí)面前,罪犯無(wú)言以對(duì)。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A.湯皓上課講話(huà)被老師發(fā)現(xiàn)叫到辦公室,正在據(jù)理力爭(zhēng)。
B.為了減少朋友們的麻煩,整整2年,錢(qián)學(xué)森處在與世隔絕的境地。
C.在敵人的集中營(yíng)里,共產(chǎn)黨員林紅飽受折磨,仍堅(jiān)強(qiáng)不屈
D.在鐵的事實(shí)面前,罪犯無(wú)言以對(duì)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句中加橫線(xiàn)成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A.無(wú)論創(chuàng)作歌詞還是譜曲,都要付出艱辛的勞動(dòng),即所謂異曲同工。
B.歌樂(lè)山風(fēng)景,進(jìn)退維谷,美不勝收。
C.沒(méi)想到,由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān),結(jié)果造成嚴(yán)重事故,真是禍起蕭墻。
D.中國(guó)古代文化浩如煙海,讓我們徜徉其中,含英咀華,盡情感受遙遠(yuǎn)的馨香。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:單選題

對(duì)下列句子中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)使用的錯(cuò)誤,分析不正確的一項(xiàng)是
[     ]

A.為了開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,研究院請(qǐng)已經(jīng)退休的專(zhuān)家們來(lái)攻關(guān)新技術(shù),他們初生牛犢不怕虎,在新領(lǐng)域大展身
     手令年輕人贊嘆不已。
     初生牛犢不怕虎:這個(gè)俗語(yǔ)指剛生下來(lái)的小牛不怕老虎,比喻青年人思想上很少顧慮,敢作敢為。
     分析:用初生牛犢不怕虎來(lái)形容已經(jīng)退休的專(zhuān)家們公關(guān)新技術(shù),與“青年人思想上很少顧慮,敢作敢
               為”的意思不符,所以使用不當(dāng)。
B.肖蘭和小華在這次期末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī),正因?yàn)?U>尺有所短,寸有所長(zhǎng),所以只要她們發(fā)揮
     各自的優(yōu)勢(shì),就會(huì)更上一層樓。
     尺有所短,寸有所長(zhǎng):這個(gè)俗語(yǔ)也作“尺短寸長(zhǎng)”。比喻各有長(zhǎng)處,也各有短處,彼此都有可取之
            處。
     分析:用“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”來(lái)形容肖蘭和小華都取得了優(yōu)異的成績(jī),沒(méi)有提到她們的短處,所
                以使用不恰當(dāng)。
C.晚上,置身在四面楚歌的文化廣場(chǎng),我心里激動(dòng)萬(wàn)分。
     四面楚歌:這個(gè)成語(yǔ)講的是楚霸王項(xiàng)羽被漢軍包圍在垓下,四面八方都是楚人的歌聲的故事。比喻四
            面受敵、孤立無(wú)援的境地。
     分析:廣場(chǎng)上有很多人,而且每個(gè)人的愛(ài)好都不相同,大家不可能都喜歡、都唱具有楚地風(fēng)格的歌。
               所以使用不恰當(dāng)。
D.意志薄弱者的表現(xiàn)之一是,受到批評(píng)和不公正的待遇,就破釜沉舟,一蹶不振。
      破釜沉舟:把飯鍋打破,把渡船鑿沉。比喻不留退路,下決心干到底。
      分析:意志薄弱者一般不會(huì)有與人抗?fàn)幍降椎臍飧藕捅憩F(xiàn),他們往往以破罐破摔、自暴自棄這種消極
                 的方式對(duì)待他人的批評(píng)和不公平的待遇,做出可悲的反映。所以使用有誤。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題

下列各句中加橫線(xiàn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.我們得知湖北荊門(mén)的“油菜花節(jié)”在網(wǎng)上投票排名第二的消息之后,不禁十分嘆為觀止
B.一丈青大娘罵人,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。
C.陳水扁在丑聞曝光后,心里發(fā)虛了,但還是在公眾媒體面前裝出一副胸有成竹的模樣。
D.當(dāng)“甲型H1N1流感”這個(gè)名詞頻頻出現(xiàn)在大家面前時(shí),國(guó)家衛(wèi)生部呼吁,切勿草木皆兵,應(yīng)保持足夠的冷靜與理智。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫(xiě)題

古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)
小題1:根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌?
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。
D.山川之美,古來(lái)共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見(jiàn)底。
E.臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),于亂世茍全性命,不求聞達(dá)于諸侯。
F.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
小題2:根據(jù)課本,補(bǔ)寫(xiě)下列各名篇中空缺的部分。(6選4)(4分)
①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),                。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
                  ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)
③犧牲玉帛,­­­­­­­­         ,必以信!蹲髠?曹劌論戰(zhàn)》
                ,對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
               。鬢微霜,又何妨。ㄌK軾《江城子?密州出獵》)
⑥啟窗而觀,           。(魏學(xué)洢《核舟記》)
小題3:請(qǐng)根據(jù)上下文,在橫線(xiàn)上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。(4分)
(說(shuō)明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過(guò)10分。)
古代詩(shī)歌講究色彩的運(yùn)用,如李賀《雁門(mén)太守行》中的“塞上胭脂凝夜紫”,《詩(shī)經(jīng)》中的“                       ”,白居易《觀刈麥》中的“           ”,《木蘭詩(shī)》中的“當(dāng)戶(hù)理紅妝”,王灣《次北固山下》中的“                  ”,杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“                               ”,等。從這些句子中不難看出,“詩(shī)中畫(huà)”在這里主要是借助于色彩詞匯的靈活運(yùn)用和巧妙搭配,形成色彩感和色調(diào)鮮明的意境美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東廣州卷)語(yǔ)文(帶解析) 題型:默寫(xiě)

古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)
【小題1】根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌?
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。
D.山川之美,古來(lái)共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見(jiàn)底。
E.臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),于亂世茍全性命,不求聞達(dá)于諸侯。
F.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
【小題2】根據(jù)課本,補(bǔ)寫(xiě)下列各名篇中空缺的部分。(6選4)(4分)
①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),                。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
                  ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)
③犧牲玉帛,­­­­­­­­         ,必以信!蹲髠?曹劌論戰(zhàn)》
                ,對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
               。鬢微霜,又何妨!(蘇軾《江城子?密州出獵》)
⑥啟窗而觀,           。(魏學(xué)洢《核舟記》)
【小題3】請(qǐng)根據(jù)上下文,在橫線(xiàn)上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。(4分)
(說(shuō)明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過(guò)10分。)
古代詩(shī)歌講究色彩的運(yùn)用,如李賀《雁門(mén)太守行》中的“塞上胭脂凝夜紫”,《詩(shī)經(jīng)》中的“                       ”,白居易《觀刈麥》中的“           ”,《木蘭詩(shī)》中的“當(dāng)戶(hù)理紅妝”,王灣《次北固山下》中的“                  ”,杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“                               ”,等。從這些句子中不難看出,“詩(shī)中畫(huà)”在這里主要是借助于色彩詞匯的靈活運(yùn)用和巧妙搭配,形成色彩感和色調(diào)鮮明的意境美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,回答后面的問(wèn)題。

 、偎堑厍蛏脑慈|闊的海洋、奔騰的江河、皚皚的冰雪、飄蕩的白云,這液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球上的水圈。雖然地球上的水非常豐富,但是,________,________。________,________,它們才是能被人類(lèi)直接利用的水資源。在世界上的很多地方,河流、湖泊及地表淺層中的水已不能滿(mǎn)足生活和生產(chǎn)的需要,人們便把目光投向了藍(lán)天上來(lái)來(lái)往往、川流不息的白云。

 、谠剖菓腋≡诳罩械臉O小的水滴。在夏季,天空中常常飄浮著一朵朵形似菜花、云體高聳如山的積雨云,這種云的水分較多,整個(gè)云體的總水量可達(dá)上百萬(wàn)噸;還有一種連綿起伏、云層布滿(mǎn)天空的雨層云,這種云云體龐大,總水量可達(dá)幾百萬(wàn)噸到上千萬(wàn)噸。這些云就像空中的水庫(kù),人類(lèi)向往著開(kāi)發(fā)它們,以它們蘊(yùn)藏的豐富淡水資源為人類(lèi)造福。

 、墼谧匀粻顟B(tài)下,水從海洋、江河、湖泊和陸地蒸發(fā),由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)進(jìn)入空氣中。水汽隨著空氣移動(dòng),在上升過(guò)程中冷卻達(dá)到飽和或過(guò)飽和,依附在大氣中懸浮的許許多多小粒子上凝結(jié)成云滴。當(dāng)溫度降到0℃以下時(shí),大部分云滴依然保持液態(tài),叫做過(guò)冷云滴。在一定溫度下,過(guò)冷云滴碰到一種被稱(chēng)為冰核的粒子,就會(huì)變成冰晶。當(dāng)云中的冰晶達(dá)到一定數(shù)量時(shí),冰晶的個(gè)體就會(huì)迅速增大、下降,形成雪晶。這樣,有的云滴之間互相碰撞逐漸變大、下降;有的云滴與雪晶碰撞,形成更大的粒子下降,在下降的過(guò)程中融化,降水就產(chǎn)生了。

  ④經(jīng)過(guò)努力探索,人類(lèi)找到了開(kāi)發(fā)“空中水庫(kù)”的辦法,那就是創(chuàng)造促使云層降水的各種條件,進(jìn)行人工增雨。目前我國(guó)人工增雨的方法,主要是在水汽充沛的云中施放催化劑,主要有干冰、液態(tài)氮,還有碘化銀。實(shí)施的方式有飛機(jī)人工增雨和高炮、火箭人工增雨等。飛機(jī)人工增雨一般在穩(wěn)定深厚的層狀云內(nèi)進(jìn)行。層狀云覆蓋面積大,但自然降水量很小,甚至不降水,主要原因是云內(nèi)缺少足夠的觸發(fā)降水的冰晶。飛機(jī)在高空中將液態(tài)氮播撒在層狀云里,液態(tài)氮迅速汽化產(chǎn)生低溫區(qū),當(dāng)溫度低于-40℃時(shí),云中產(chǎn)生大量冰晶,從而增加降水量。高炮、火箭人工增雨,是將含有碘化銀的炮彈射入積雨云中,人為增加冰核數(shù)量,達(dá)到增加雨量的目的。

 、菸覈(guó)是個(gè)水資源匱之的國(guó)家,人均淡水資源只有世界人均占有量的1/4,而且分布很不均勻。全國(guó)80.4%的淡水資源分布在長(zhǎng)江以南,而長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū),僅占全國(guó)的14.7%。因此,專(zhuān)家提出,要加大科學(xué)的、規(guī);娜斯ぴ鲇甑难芯繉(shí)施力度,以緩解西北、華北地區(qū)的缺水狀況。

  (1)液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球的水圈。其中液態(tài)水指的是________,固態(tài)水指的是________,氣態(tài)水指的是________。

 。2)下面是第①段中空白處的句子,怎樣排列它們的順序才合理?選擇答案,將字母寫(xiě)在括號(hào)里…………………………………………………………………………………(。

 、俚蠹s只占3%

 、谥挥袠O少部分存在于大氣、河流、湖泊以及地表淺層中

  ③海洋水約占地球全部水量的97%

 、苓@大約3%的淡水絕大部分又分布在南極、北極和人跡罕至的高山地區(qū)

  A.①③②④    B.①④③②    C.③②①④    D.③①④②

 。3)第②段中為什么把云比喻為“空中的水庫(kù)”?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括回答。(不超過(guò)15個(gè)字)

 。4)根據(jù)第③段的內(nèi)容,為下圖的四個(gè)空白處填寫(xiě)相應(yīng)的詞,直接寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

  ①________;②________;③________;④________。

 。5)聯(lián)系全文看,對(duì)第③段說(shuō)明內(nèi)容概括正確的是哪一項(xiàng)?選擇答案,將字母寫(xiě)在括號(hào)里………………………………………………………………………………( )

  A.水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),需要經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化過(guò)程。

  B.氣態(tài)水在云中是以各種各樣的形態(tài)存在的。

  C.自然狀態(tài)下,從云中產(chǎn)生降水需要經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的物理變化過(guò)程。

  D.水從陸地、江河、湖海蒸發(fā)變?yōu)闅鈶B(tài),在云中又會(huì)變成液態(tài)或固態(tài)。

 。6)第⑤段運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法,說(shuō)明了________和________。

 。7)讀下面一則消息,回答問(wèn)題。

  4月5日北京降下了入春以來(lái)最大的一場(chǎng)雨。《北京晨報(bào)》記者獲悉,雨前有關(guān)部門(mén)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了人工增雨。

  據(jù)北京市人工影響天氣辦公室介紹,他們接到4日夜將有小雨的天氣預(yù)報(bào)后,在北京西部上空進(jìn)行了兩架次飛機(jī)增雨作業(yè),共施放碘化銀炮彈56枚。

  據(jù)了解,昨天北京市大部分地區(qū)降雨量已超過(guò)12毫米,達(dá)到中等雨量。經(jīng)過(guò)此次人工增雨,北京市的旱情已大為緩解。

 、俾(lián)系上面說(shuō)明文第④段的內(nèi)容來(lái)看,北京4月5日雨前進(jìn)行人工增雨,使用液態(tài)氮增加雨量,是因?yàn)樗苁筥_______;使用碘化銀增加雨量,是因?yàn)樗軌騙_______。

 、诿绹(guó)作家馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò):“人人都在談?wù)撎鞖,但沒(méi)有一個(gè)人能對(duì)它有所作為!弊x了上面的說(shuō)明文和短消息后,你是如何看待馬克·吐溫這句話(huà)的?(答案不超過(guò)50個(gè)字)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀《幼時(shí)記趣》,回答問(wèn)題。

  余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫。見(jiàn)藐小微物,必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

  夏蚊成雷,和擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱(chēng)快。

  于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,常蹲其身,使與臺(tái)齊,定目細(xì)視。以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

  一旦,見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余羊幼,方出神,不覺(jué)呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

1.下列各句加粗的詞有四種解釋?zhuān)x出恰當(dāng)?shù)模研蛱?hào)填進(jìn)括號(hào)內(nèi)。

(1)能張目對(duì)日,明秋毫

[  ]

A.明顯
B.考察
C.看清
D.苛求

(2)青云白鶴觀

[  ]

A.當(dāng)做
B.造成
C.作為
D.作品

(3)常蹲

[  ]

A.他
B.他的
C.他們的
D.自己的

(4)項(xiàng)為之強(qiáng)

[  ]

A.堅(jiān)強(qiáng)
B.倔強(qiáng)
C.勉強(qiáng)
D.僵直

2.漢語(yǔ)中某些動(dòng)物的叫聲有其相對(duì)固定的詞來(lái)描繪,如本文中的“鶴唳”。請(qǐng)寫(xiě)出下列動(dòng)物的叫聲:

馬________  犬________  狼________  虎________

猿________  獅________  鳥(niǎo)________

3.請(qǐng)仿照例句,從文中找出相應(yīng)的句子,寫(xiě)在后面橫線(xiàn)上。

例句:觀察自然的特殊愛(ài)好:見(jiàn)藐小微物,心細(xì)察其紋理。

(1)目力超常:________________________________

(2)奇特的想像:______________________________

(3)熱愛(ài)生活:________________________________

(4)懲罰強(qiáng)暴,同情弱者的感情:________________________________

4.本文開(kāi)頭總說(shuō)“物外之趣”,然后記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫(huà),這四幅圖畫(huà)依次是________、________、________、________。

5.下列對(duì)本文語(yǔ)言的分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.“夏蚊成雷”,寫(xiě)出了蚊蟲(chóng)之多,轟鳴之響,并運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.“舌一吐而二蟲(chóng)盡力所吞”,“吐”和“吞”兩個(gè)動(dòng)作極為生動(dòng)地表現(xiàn)了蛤蟆捕蟲(chóng)動(dòng)作的迅速、準(zhǔn)確。

C.“沖煙飛鳴”的“沖”,讓人想見(jiàn)蚊群在煙霧中亂飛亂闖的情況。

D.“鶴唳云端”的“唳”字,讓人聽(tīng)到了鶴翔云端高亢的鳴叫,用詞很準(zhǔn)確。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成8—11題。(15分)

 【甲】余悲之,且曰:“若毒之乎?余將告于蒞事者,更若役,復(fù)若賦,則何如?”

余聞而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說(shuō),以俟夫觀人風(fēng)者得焉。(柳宗元《捕蛇者說(shuō)》節(jié)選)

【乙】柳宗元,字子厚,河?xùn)|解州人。 少精敏, 無(wú)不通達(dá)。 取進(jìn)士第, 嶄然見(jiàn)頭角,  名聲大振。 

元和中, 謫守柳州。既至,嘆曰;“是豈不足為政邪?”其俗以男女質(zhì)錢(qián),約不時(shí)贖,子本相等, 則沒(méi)為奴婢。子厚與之計(jì),悉令贖歸。其尤貧力不能者令書(shū)其傭足當(dāng)歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州,比一歲,免而歸者且千人。衡、 湘以南為進(jìn)士者,皆以子厚為師。其經(jīng)子厚口講指畫(huà)為文詞者, 悉有法度可觀。(韓愈《柳子厚墓志銘》節(jié)選)

8.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是(3分)

   A.吾疑乎是/貽余核舟一           B.如外人/令贖歸

   C.至陳/一歲                     D.此則岳陽(yáng)樓之大也/悉有法度可

9.用斜線(xiàn)(/)為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句,只限兩處。(2分)

其尤貧力不能者令書(shū)其傭足當(dāng)歸其質(zhì)

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。(6分)

(1)以俟夫觀人風(fēng)者得焉。(3分)     (2)是豈不足為政邪?(3分)

11.結(jié)合兩段文字中具體內(nèi)容,請(qǐng)你對(duì)柳宗元這一人物作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(4分)

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