解釋下面文段中加橫線的詞正確的一項(xiàng)是
       潭西南而望,折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,神寒骨,悄愴幽邃。其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。
     
A、像北斗星一樣;凄涼;憂傷的樣子;因?yàn)?BR>B、打斗,打架;使……凄涼;憂傷的樣子;因?yàn)?BR>C、像北斗星一樣;使……凄涼;憂傷的樣子;因?yàn)?BR>D、像北斗星一樣;使……凄涼;憂傷的樣子;認(rèn)為

C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,完成后面問(wèn)題。
孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
小題1:對(duì)下列句子中加橫線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.蒙以軍中多務(wù) 辭:推托B.即刮目相待更:更加
C.蒙始就學(xué)乃:于是,就D.孤豈欲卿經(jīng)為博士邪! 治:研究
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子(3分)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
小題3:課文的題目是編者加的,請(qǐng)根據(jù)文意,另選角度為課文擬一個(gè)題目,并說(shuō)明理由。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成下面題目。

唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?

秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ稹

秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1.解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)(2分)

⑴唐雎不使命(           )         ⑵大王加惠(        )

⑶而君逆寡人者,寡人與(          )   ⑷長(zhǎng)跪而之曰(        )

2.下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是(   )(2分)

A. 不物喜,不以己悲           B. 而君五十里之地存者

C. 君為長(zhǎng)者                 D. 徒有先生也

3.翻譯文中加橫線的句子。(4分)

⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)

⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)

4.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(   )(2分)

A. 語(yǔ)段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。

B. 秦王以五百里易安陵,其實(shí)是包藏禍心,以強(qiáng)凌弱。

C. 唐雎不畏強(qiáng)暴,冒死與秦王抗?fàn),終于使秦王理屈色撓。

D. 文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象。

5.第三段中,唐雎為什么要列舉專諸刺王僚等歷史事實(shí)?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成下面題目。
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【小題1】解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)(2分)
⑴唐雎不使命(          )        ⑵大王加惠(        )
⑶而君逆寡人者,寡人與(          )  ⑷長(zhǎng)跪而之曰(        )
【小題2】下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)
A.不物喜,不以己悲B.而君五十里之地存者
C.君為長(zhǎng)者 D.徒有先生也
【小題3】翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)
⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)
【小題4】 選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.語(yǔ)段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。
B.秦王以五百里易安陵,其實(shí)是包藏禍心,以強(qiáng)凌弱。
C.唐雎不畏強(qiáng)暴,冒死與秦王抗?fàn),終于使秦王理屈色撓。
D.文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象。
【小題5】第三段中,唐雎為什么要列舉專諸刺王僚等歷史事實(shí)?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆云南西盟佤族自治縣第一中學(xué)九年級(jí)上期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成題。
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
【小題1】解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)(2分)
⑴唐雎不使命(      )           ⑵大王加惠(        )
⑶而君逆寡人者,寡人與(    ) ⑷長(zhǎng)跪而之曰(        )
【小題2】下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.不物喜,不以己悲B.而君五十里之地存者
C.君為長(zhǎng)者 D.徒有先生也
【小題3】翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)
譯文:                                                            
                                                                   
⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)
譯文:                                                            
                                                                  
【小題4】選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.語(yǔ)段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。
B.秦王以五百里易安陵,其實(shí)是包藏禍心,以強(qiáng)凌弱。
C.唐雎不畏強(qiáng)暴,冒死與秦王抗?fàn)帲K于使秦王理屈色撓。
D.文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆云南省西盟佤族自治縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下面題目。
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
【小題1】解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)(2分)
⑴唐雎不使命(          )        ⑵大王加惠(        )
⑶而君逆寡人者,寡人與(          )  ⑷長(zhǎng)跪而之曰(        )
【小題2】下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.不物喜,不以己悲B.而君五十里之地存者
C.君為長(zhǎng)者 D.徒有先生也
【小題3】翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)
⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)
【小題4】 選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.語(yǔ)段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。
B.秦王以五百里易安陵,其實(shí)是包藏禍心,以強(qiáng)凌弱。
C.唐雎不畏強(qiáng)暴,冒死與秦王抗?fàn),終于使秦王理屈色撓。
D.文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象。
【小題5】第三段中,唐雎為什么要列舉專諸刺王僚等歷史事實(shí)?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都新都區(qū)初二下學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?
時(shí)六年九月十五日。
【小題1】下列各組句子中,劃線詞的意義用法相同的一項(xiàng)是(   )

A.屬予作文以記蓋余勤且艱若此
B.而長(zhǎng)煙一憑或立
C.屬予作文記之此自終
D.予求古仁人之心貽余核舟一
【小題2】對(duì)下面語(yǔ)句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(   )
A.則有國(guó)懷鄉(xiāng)去:離開(kāi)
B.斯人,吾誰(shuí)與歸微:沒(méi)有
C.前人之述矣備:準(zhǔn)備
D.登樓也斯:這
【小題3】下面是對(duì)本文的分析,其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )
A.這篇文章以單行散句為主,駢散交替,敘議結(jié)合,文質(zhì)兼美 。
B.文章開(kāi)篇切入正題,敘述事情本末緣起,說(shuō)滕子京“謫守”,已暗寓對(duì)仕途沉浮的悲慨,為后文抒情設(shè)伏。
C.第三、四段逐漸遞進(jìn),悲喜交加,由情及景,道出了“遷客騷人”不同的“覽物之情”。
D.范仲淹把“樂(lè)以天下,憂以天下” 的思想進(jìn)一步發(fā)展為“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,就是要以天下為己任,以利民為宗旨,補(bǔ)救時(shí)弊,積極進(jìn)取。
【小題4】把材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分,每小題2分)
(1)遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?
(2)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖市上杭縣八年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)檢語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下面語(yǔ)段,完成小題。

這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代,也是個(gè)真假信息 ① (A.魚(yú)目混珠  B.魚(yú)龍混雜)的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時(shí)通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時(shí)代,信息傳播的便利性大大增強(qiáng),信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會(huì)的開(kāi)放性和多元化,關(guān)注就是經(jīng)濟(jì),點(diǎn)擊也有收益,于是,一些個(gè)人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聽(tīng)危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。

1.根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。(2分)

微bó (     )     (     )聽(tīng)

2.選擇文段括號(hào)中一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)

①處應(yīng)填:_____         ②處應(yīng)填:_____

3.解釋字體加粗的詞語(yǔ)“門檻”在語(yǔ)段中的意思。 (2分)

門檻:__________________________________________________

4.畫橫線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)寫出修改后正確的語(yǔ)句。 (2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年云南省西盟佤族自治縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下面題目。

唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?

秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。

秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!

1.解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)(2分)

⑴唐雎不使命(           )         ⑵大王加惠(         )

⑶而君逆寡人者,寡人與(           )   ⑷長(zhǎng)跪而之曰(         )

2.下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是(   )(2分)

A. 不物喜,不以己悲           B. 而君五十里之地存者

C. 君為長(zhǎng)者                  D. 徒有先生也

3. 翻譯文中加橫線的句子。(4分)

⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)

⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)

4. 選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(    )(2分)

A. 語(yǔ)段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。

B. 秦王以五百里易安陵,其實(shí)是包藏禍心,以強(qiáng)凌弱。

C. 唐雎不畏強(qiáng)暴,冒死與秦王抗?fàn)帲K于使秦王理屈色撓。

D. 文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象。

5.第三段中,唐雎為什么要列舉專諸刺王僚等歷史事實(shí)?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語(yǔ)段,完成小題。
這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代,也是個(gè)真假信息 ① (A.魚(yú)目混珠  B.魚(yú)龍混雜)的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時(shí)通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時(shí)代,信息傳播的便利性大大增強(qiáng),信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會(huì)的開(kāi)放性和多元化,關(guān)注就是經(jīng)濟(jì),點(diǎn)擊也有收益,于是,一些個(gè)人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聽(tīng)危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。
小題1:根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。(2分)
微bó (     )     (     )聽(tīng)
小題2:選擇文段括號(hào)中一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)
①處應(yīng)填:_____         ②處應(yīng)填:_____
小題3:解釋字體加粗的詞語(yǔ)“門檻”在語(yǔ)段中的意思。 (2分)
門檻:__________________________________________________
小題4:畫橫線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)寫出修改后正確的語(yǔ)句。 (2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成題。
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
小題1:解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)(2分)
⑴唐雎不使命(      )           ⑵大王加惠(        )
⑶而君逆寡人者,寡人與(    ) ⑷長(zhǎng)跪而之曰(        )
小題2:下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)
A.不物喜,不以己悲B.而君五十里之地存者
C.君為長(zhǎng)者 D.徒有先生也
小題3:翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)
譯文:                                                            
                                                                   
⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)
譯文:                                                            
                                                                  
小題4:選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.語(yǔ)段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。
B.秦王以五百里易安陵,其實(shí)是包藏禍心,以強(qiáng)凌弱。
C.唐雎不畏強(qiáng)暴,冒死與秦王抗?fàn),終于使秦王理屈色撓。
D.文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象。

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