湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
【小題1】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
【小題2】下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

湖心亭看雪    張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣 ，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1.下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．余強(qiáng)飲三大白而別 // 強(qiáng)人所難

B．湖中人鳥聲俱絕 // 絕巘多生怪柏

C．湖中焉得更有此人 // 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

D．是金陵人 //是非曲直

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白 。

3.本文作者的“癡”表現(xiàn)他在“       ，       ”的情況下，在“    ”時(shí)分，劃一條小船，“         ”去看雪。（用原文句子或詞語回答）（4分）

4.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．文章第一段交代了游西湖的時(shí)間及環(huán)境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。。

B．本文是一篇游記，敘事是行文線索，“到亭上”“ 及下船”，交代了作者的游蹤。

C．“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字與《江雪》一詩“獨(dú)釣寒江雪”中的“獨(dú)”字表達(dá)的情懷是一致的。

D．作者通過追憶一次在西湖誠舟看雪的經(jīng)歷，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷念和感傷的情懷。

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湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。　　

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1.下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項(xiàng)是(    ) （3分）

A．湖中焉得更有此人少不更事

B．湖中人鳥聲俱絕精妙絕倫

C．上下一白長煙一空

D．是日更定矣物是人非

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

3.本文文筆洗練，用“余住西湖”，“獨(dú)往湖心亭看雪”，“______”，“______”就把作者看雪的行蹤交代得非常清楚。（用原文句子填寫）。(3分)

4.下面對本文分析不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)

A．大雪三日后夜里“獨(dú)往湖心亭看雪”，一個(gè)“獨(dú)”字盡顯作者遺世獨(dú)立的高潔情懷。

B．“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三�！钡仍~運(yùn)用白描手法，細(xì)膩地描繪出夜中雪景的特點(diǎn)。

C．亭上二人見到作者“大喜”，實(shí)際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜。

D．作者“癡”的是天人合一的山水之樂，“癡”的是世俗之外的雅情雅致。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A.是日更定/  問其姓氏，是金陵人     B、湖中焉得更有此人 /  心不在焉

C.一童子燒酒爐正沸   /  人聲鼎沸    D、更有癡似相公者  / 是日更定

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

8．舟子說的“更有癡似相公者”中的“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？你是如何理解這個(gè)“癡”字的？（4分）

9．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．文章首先交代看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況。接著就記敘了這次賞雪的具體經(jīng)過。然后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘及在湖心亭的奇遇。

B．一個(gè)“絕”字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。

C．作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。

D．文章用語簡練樸素，表達(dá)了作者淡淡的高潔情懷和淡淡的孤芳自賞的厭世之情。

湖心亭看雪    張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣 ，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
【小題1】下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

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湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已�！　�
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
【小題1】下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項(xiàng)是(    ) （3分）

閱讀《湖心亭看雪》一文，完成下列題目。(14分)

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余^挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”

6．選出加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)：(3分)

   A．是金陵人，客此 / 稍稍賓客其父       B．有兩人鋪氈對坐 / 對答如流

   C．上下一白 / 而或長煙一空             D．是日更定 / 更有癡似相公者

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

  見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。

8．作者寫雪景，用“□□□□□□□”，從聽覺上讓我們感受到大雪的威嚴(yán)；用“□□□□”形容湖上雪花一片彌漫，從形態(tài)上描寫出大雪飄揚(yáng)的景象。(用原文語句填空)(4分)

9．下面對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是:(3分)

A．“莫說相公癡，更有癡似相公者!”中的“癡”與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。

B．作者通過“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三�！钡葦�(shù)量詞的組合，巧妙運(yùn)用渲染烘托的手法勾勒出天長水遠(yuǎn)的闊大境界和萬籟無聲的寂靜氣氛。

C．文中寫“崇禎五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余^挐一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游蹤。

D．本文在寫法上融敘事、描寫、抒情于一體，記敘了作者看雪的經(jīng)過，描繪了幽清廣闊的雪景，表達(dá)出作者超然脫俗的情懷。