閱讀下面兩則文言文，完成后面問(wèn)題。（12分）
【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。⑴蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（選自《醉翁亭記》）[來(lái)源:Z。xx。k．Com]
【乙】（桑懌）^①又聞襄城^②有盜十許人，獨(dú)提一劍以往，殺數(shù)人，縛其馀。汝旁縣為之無(wú)盜，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使^③奏其事，授郟城尉……⑵懌雖舉進(jìn)士，而不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。始居雍丘，遭大水，有粟二廩^④，將以舟載之。見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載民。見民荒歲，聚其里人^⑤飼之^⑥。粟盡乃止。懌善劍及鐵簡(jiǎn)^⑦，力過(guò)數(shù)人而有謀略。
（選自歐陽(yáng)修《桑懌傳》，有刪改）
【注釋】①桑懌：人名。②襄城：地名。下文的汝旁縣、郟城、雍丘均屬地名。③京西轉(zhuǎn)運(yùn)使：官職名。下文的尉也是官職名。④廩：糧倉(cāng)。⑤里人：同鄉(xiāng)人。⑥飼：供養(yǎng)。⑦鐵簡(jiǎn)：狹長(zhǎng)的鐵片。
【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語(yǔ)。（4分，任選4個(gè)作答）
⑴ 傴僂提攜（   ）            ⑵ 雜然而前陳者（   ）
⑶ 見民走避溺者（   ）        ⑷ 遂棄其粟（   ）
⑸ 粟盡乃止 （   ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。（4分）
⑴                                                                           
⑵                                                                           
【小題3】歐陽(yáng)修說(shuō)：“懌，可謂義勇之士�！闭�(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容作具體闡釋。（2分）
【小題4】選出下列對(duì)兩文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)。（2分） 【 】

閱讀短文，回答問(wèn)題。（2005年成都中考題）

　　南方有鳥焉，名日蒙鳩^①，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕^②。風(fēng)至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干^③，莖長(zhǎng)四寸，生于高山之上，而臨百仞之淵。木莖非能長(zhǎng)也，所立者然也。蓬^④生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐^⑤之根是為芷，其漸之鵂^⑥，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸之然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

　　【注釋】　①蒙鳩：鳥名�！、谲妫禾J葦?shù)霓��！、凵涓桑褐参锩�。④蓬：草名，又叫飛蓬。�、萏m槐：一種香草。�、搌牐撼羲�。

（1）對(duì)下列語(yǔ)句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．名曰射干　名：名字

B．而臨百仞之淵　臨：從高處往下看

C．庶人不服　服：佩服

D．其質(zhì)非不美也　質(zhì)：本質(zhì)

（2）用一個(gè)成語(yǔ)準(zhǔn)確概括出下面一句話在文中所表達(dá)的意思。語(yǔ)句：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。

成語(yǔ)是：________

（3）將文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①巢非不完也，所系者然也。

譯文：_________________________________________________________

②故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士。

譯文：_________________________________________________________

（4）文中作者用了許多的比喻，意在闡明一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？這個(gè)觀點(diǎn)在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

______________________________________________________________

（1）對(duì)下列語(yǔ)句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．名曰射干　名：名字

B．而臨百仞之淵　臨：從高處往下看

C．庶人不服　服：佩服

D．其質(zhì)非不美也　質(zhì)：本質(zhì)

（2）用一個(gè)成語(yǔ)準(zhǔn)確概括出下面一句話在文中所表達(dá)的意思。語(yǔ)句：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。

成語(yǔ)是：________

（3）將文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

譯文：_________________________________________________________

譯文：_________________________________________________________

（4）文中作者用了許多的比喻，意在闡明一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？這個(gè)觀點(diǎn)在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

　　21世紀(jì)最需要的是什么？是創(chuàng)新，創(chuàng)新的土壤是什么？是個(gè)性。

　　思想家（A）說(shuō)：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”這是一句偉大的名言，他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但（B）不可以克隆，《唐璜》可以再寫，則（C）決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕，是因?yàn)樗�的子民永遠(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

　　真的，地球上沒有兩片完全相同的樹葉，課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤！

　　課堂不是機(jī)床，只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件；課堂也不是作坊，只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯；課堂更不是流水線，只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品！課堂應(yīng)當(dāng)因材施教，注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng)，成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng)；課堂應(yīng)該因人而異，注重個(gè)體悟性與理性的開啟，成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。

　　精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁，絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

　　一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨，因?yàn)槠錁I(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟；一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記，因?yàn)槠渌疾恍拢�其行不撥，必是泯然眾人，一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味，因?yàn)樗�總是超越平凡，樹立著全新的自己�?/P>

　　著名音樂家（D）曾經(jīng)宣言：“王公貴族有千千萬(wàn)，而（D）只有一個(gè)！”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說(shuō)出：“老師有萬(wàn)萬(wàn)千，而‘我’只有一個(gè)”。

　　卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂師，生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生！

　　心中沒有自己的學(xué)生，最為可悲；永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生，最為可惜；不斷塑造自己的學(xué)生，最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生，他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零；喜歡說(shuō)“是”的學(xué)生，他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色；喜歡說(shuō)“不”的學(xué)生，他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程！

　　法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō)：“是的，對(duì)于宇宙，我微不足道，可是，對(duì)于我自己，我就是一切�！痹该恳粋�(gè)學(xué)生都響亮地喊道：“是的，對(duì)于整體，我只是一角；可是，對(duì)于我自己，我就是全部！”

　　記住吧，“成為你自己！”它也許如同一切道德格言一樣知易行難，但是，絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險(xiǎn)峻的山巔！行動(dòng)吧，讓你的個(gè)性飛揚(yáng)；展翅吧，讓你的心靈翱翔！

1．結(jié)合上下文，解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。

（1）因材施教：________________________________

（2）知易行難：________________________________

2．說(shuō)說(shuō)第2段畫加粗句子的含義。

答：________________________________________

3．將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名，第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名，請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名：貝多芬　　盧梭　　拜倫　　梵高

4．第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________，最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。

5．說(shuō)說(shuō)文章是從哪三方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。答：

________________________________________________

6．指出第6段所使用的論證方法。

答：____________________________________________

7．仿照第2段中畫橫線的句子，再造一個(gè)句子。

仿寫：________________________________。

8．依照下面句子的內(nèi)容和形式，運(yùn)用加粗的詞語(yǔ)，續(xù)寫一個(gè)句子。

例句：金錢可以買來(lái)名貴的鐘表，但買不來(lái)寶貴的時(shí)間；

金錢可以買來(lái)美味的食品，但買不來(lái)好胃口；

______________________________________；

______________________________________。

9．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

[　　]

A．這樣的好學(xué)生，怎能不使人贊不絕口呢？

B．五十多年來(lái)，這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。

C．通過(guò)比賽，使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，鍛煉了能力。

D．我不但支持他當(dāng)選，就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

10．仿照下面例句的修辭方法，以“月亮”開頭寫一段話。

例句：海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄零在水上。

仿句：________________________________。