| 對(duì)下列加橫線的詞理解不全部正確的一項(xiàng)是 |
A．斗折蛇行（像北斗星那樣） 俶爾遠(yuǎn)逝（忽然） 反取病焉（辱） B．今方來(lái)，吾欲辱之（將要） 縛者曷為者也（同“何”） 其實(shí)味不同（果實(shí)） C．語(yǔ)時(shí)了不悲（完全） 因慟絕良久（因此） 便索輿來(lái)奔喪（要） D．遂至承天寺（于是，就） 步于中庭（在） 蓋竹柏影也（原來(lái)是） |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版） 銀版 蘇教版 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”
華興恒
①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù)，這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù)，這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”
②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí)，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些，水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大，相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，其速度就會(huì)急速下降，壓力驟然增加，頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達(dá)到切割工件的目的。
③ ，“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃，都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒(méi)有粗糙的邊緣，也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題�！八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o(wú)法加工的復(fù)雜型面，還能沿任意曲線切開的零部件�！八丁惫ぷ鬟^(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走，同時(shí)，在切割的過(guò)程中，“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走，不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外，使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題，所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用，這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。
④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn)，因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼，還可以用來(lái)破碎巖石。在南非，工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī)，利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤，效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花，不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患，因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn)，因此在制鞋工業(yè)中，用它來(lái)切割鞋片，快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣，還能節(jié)省10%-15%的材料。此外，“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人，它將在各行各業(yè)中大顯身手。
（選自《百科知識(shí)》，有改動(dòng)）
13．選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外，還用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。（3分）
答：
14．請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。（2分）
答：
15．選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A．選文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。
B．“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中，“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了，但不是全部被帶走，該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
C．超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，水流速度猛然增加，壓力驟然減小，頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。
D．“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛，在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
16．閱讀下面材料，借助上文中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。（說(shuō)出三點(diǎn)即可）（3分）
【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離，但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的�，F(xiàn)在，加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù)，效果很好。
答：
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”
華興恒
①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù)，這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù)，這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”
②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí)，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些，水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大，相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，其速度就會(huì)急速下降，壓力驟然增加，頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達(dá)到切割工件的目的。
③ ，“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃，都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒(méi)有粗糙的邊緣，也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題�！八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o(wú)法加工的復(fù)雜型面，還能沿任意曲線切開的零部件。“水刀”工作過(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走，同時(shí)，在切割的過(guò)程中，“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走，不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外，使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題，所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用，這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。
④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn)，因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼，還可以用來(lái)破碎巖石。在南非，工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī)，利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤，效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花，不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患，因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn)，因此在制鞋工業(yè)中，用它來(lái)切割鞋片，快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣，還能節(jié)省10%-15%的材料。此外，“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人，它將在各行各業(yè)中大顯身手。
（選自《百科知識(shí)》，有改動(dòng)）
13．選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外，還用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。（3分）
答：
14．請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。（2分）
答：
15．選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A．選文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。
B．“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中，“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了，但不是全部被帶走，該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
C．超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，水流速度猛然增加，壓力驟然減小，頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。
D．“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛，在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
16．閱讀下面材料，借助上文中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。（說(shuō)出三點(diǎn)即可）（3分）
【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離，但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在，加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù)，效果很好。
答：
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀文章，回答問(wèn)題。 | ||||||||||||
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《談生命》 | ||||||||||||
| 我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。 生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險(xiǎn)阻，曲折迂回，奔流入�！ㄓ袆h改） 生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼而來(lái)，他也許長(zhǎng)在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽(yáng)的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他另有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手�，破裂了出�?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。 宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，有快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人生命中的云翳沒(méi)有比今天更多的了。 1、下列詞語(yǔ)中，加粗字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。 B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。 C只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力；只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹才能常青。 D生命的意義在于克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進(jìn)取。 3、仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”，用相同的句式和修辭手法另寫一個(gè)句子。 _____________________________________ 4、下面對(duì)這篇散文賞析，不正確的一項(xiàng)是（�。� A本文融景、情、理于一體，用充滿哲理的語(yǔ)言，對(duì)生命過(guò)程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對(duì)生命的獨(dú)特感悟。 B文章借小樹長(zhǎng)成大樹，最后落葉生根的生長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)比喻一個(gè)人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。 C文中說(shuō)“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”，流露出人生苦短，應(yīng)珍惜光陰，及時(shí)行樂(lè)，享受今生的思想。 D本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意前后照應(yīng)，如末段中“一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行”，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應(yīng)。 5、古今中外不乏“談生命”的名著。請(qǐng)根據(jù)提示在橫線上填寫相應(yīng)的作品名。 （1）通過(guò)一個(gè)被困荒島28年的冒險(xiǎn)者以驚人的毅力，克服萬(wàn)難，最終生還的故事，展示生命的頑強(qiáng)和偉大：《__________》。 （2）通過(guò)英雄戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼鐵般的意志，挑戰(zhàn)生命，獻(xiàn)身理想的故事，詮釋生命的價(jià)值意義：《____________》。 6、作者說(shuō)：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中寫道：“不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去�！闭�(qǐng)結(jié)合你的感悟和下面的鏈接材料寫一段話，表達(dá)對(duì)人生的看法。（不超過(guò)60字） 鏈接材料一：據(jù)6月6日《天府早報(bào)》報(bào)道：5月31日下午，安徽太和縣張營(yíng)小學(xué)13歲女學(xué)生，因其中一人與他人發(fā)生口角，憑“姐們義氣”之沖動(dòng)，竟相約集體投水自殺，導(dǎo)致2人死亡，兩朵含苞待放的生命之花就此凋零。 鏈接材料二：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道：今年5月，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)應(yīng)邀赴美巡演，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，演員們不屈不撓的精神和精妙絕倫的表演，讓人感動(dòng)，令人驚嘆，征服了美國(guó)觀眾，譜寫了一曲自強(qiáng)不息的生命之歌。 __________________________________________ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成后面題目。（19分）
生氣的成本有多高
林海峰
①人人都知道生氣不好，可事到臨頭每個(gè)人都會(huì)不加控制地大生其氣。原因何在？還是對(duì)生氣認(rèn)識(shí)不到位。事實(shí)是，你的每一次心情變化，都會(huì)在瞬間對(duì)你的身體產(chǎn)生巨大影響。
②神經(jīng)為了應(yīng)對(duì)產(chǎn)生的心理變化，會(huì)調(diào)動(dòng)身體的全部資源，進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)。由于神經(jīng)系統(tǒng)連接著內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)，所以，一旦神經(jīng)啟動(dòng)應(yīng)激狀態(tài)，就像一個(gè)國(guó)家啟動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)程序一樣，所有相關(guān)系統(tǒng)都會(huì)投入戰(zhàn)斗，正常的生產(chǎn)將停止，所有資源都用來(lái)備戰(zhàn)。
③于是，原來(lái)用于生長(zhǎng)、修復(fù)的內(nèi)分泌，被改變?yōu)橛糜趹?yīng)激狀態(tài)的內(nèi)分泌，其結(jié)果就是內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂；免疫會(huì)因?yàn)閼?yīng)激需要而受到抑制；循環(huán)能力會(huì)因?yàn)閼?yīng)激而下降；消化功能會(huì)因?yàn)閼?yīng)激而減弱。機(jī)體為了應(yīng)激，不得不強(qiáng)化心臟的跳動(dòng)以支持“戰(zhàn)爭(zhēng)”所需的供養(yǎng)，這就為心臟病的發(fā)生累積了條件。為了應(yīng)激，機(jī)體不得不提高血壓來(lái)保證循環(huán)需要，從而引發(fā)高血壓。血糖也不得不升高，機(jī)體還要將肝糖迅速轉(zhuǎn)化為血糖，將組織中的蛋白質(zhì)也轉(zhuǎn)化為糖，以支持能量的應(yīng)激供應(yīng)，這就當(dāng)然地引起糖尿�。�
④可悲酌是，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是假想出來(lái)的！并不是像兔子遇到老虎，猴子遇到蟒蛇那樣，必須應(yīng)激以保護(hù)生命！而是由于你自己大腦的思維模式，引起的神經(jīng)緊張，牽動(dòng)了機(jī)體的系統(tǒng)變更！
⑤別以為你有可以生氣的理由，就可以理直氣壯的生氣；別以為你有值得懷疑的證據(jù)，就可以讓自己疑神疑鬼；別以為情緒緊張所導(dǎo)致的壓力，只是一時(shí)的心情不好。對(duì)不起，你的身體不知道你在小題大做，你的神經(jīng)不知道這個(gè)世界上還有“想象出來(lái)的可怕、緊張”。你的神經(jīng)忠誠(chéng)于你的想法，只要你往壞處想，神經(jīng)就即刻為你準(zhǔn)備！那是自然界生存的法則——迅速備戰(zhàn)，才有機(jī)會(huì)逃離危險(xiǎn)。
⑥美國(guó)的生理學(xué)家愛爾馬，為了研究心理狀態(tài)對(duì)人健康的影響，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把人在生氣時(shí)呼出的“生氣水”注射在大白鼠身上，幾分種后大白鼠就死了。人生氣10分鐘，所消耗的精力，不亞于參加一次3000米的賽跑。
⑦在導(dǎo)致疾病的五大因素中，營(yíng)養(yǎng)失衡、毒素積累、損耗過(guò)度、自然衰老這四個(gè)因素加起來(lái)的損害，都沒(méi)有不良情緒積累所帶來(lái)的嚴(yán)重。因?yàn)椋?u>不良情緒的產(chǎn)生，可以像導(dǎo)火索那樣導(dǎo)致其他四個(gè)因素同時(shí)發(fā)生。
⑧人們是在什么情況下產(chǎn)生不良情緒，引發(fā)壞心情，觸動(dòng)壓力導(dǎo)火索的？原來(lái)，仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，能夠觸動(dòng)神經(jīng)緊張的因素；來(lái)自這樣幾個(gè)方面：陷入了不愿意面對(duì)的境遇；碰上了讓人失望的事情；預(yù)期的意愿沒(méi)有達(dá)到。
⑨如何避免不良情緒，如何創(chuàng)造好心情？這是養(yǎng)生之道中最關(guān)鍵的部分。道家為此選擇閉關(guān)；佛家進(jìn)入深山老林，嚴(yán)格宣布“八戒”；儒家設(shè)法約束舉止；武術(shù)家更是想盡辦法讓自己入靜。數(shù)千年來(lái)，人們?yōu)榱藬[脫人為的思想壓力所引起的生理病變，費(fèi)盡腦汁！
⑩淡定從容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢，這些成語(yǔ)，道出了心智修養(yǎng)的核心，也道出了解決不良情緒傷害的途徑。
⑩沒(méi)有什么事情值得你真正生氣，因?yàn)樯欢ㄟh(yuǎn)比那些事情重要；沒(méi)有什么人值得你生氣，因?yàn)槟銦o(wú)需因?yàn)樗麄兌鴤ψ约�。不要出賣你的心情去制造壓力，不要出賣你的心情去累積負(fù)面的情緒！照顧好自己，首先要照顧好你的心情。
（摘自《濟(jì)南時(shí)報(bào)》有刪改）
【小題1】細(xì)讀第①一③段，分析生氣影響人的身體的過(guò)程，在下列的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）
【小題2】下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A．情緒緊張導(dǎo)致壓力增加，機(jī)體不得不強(qiáng)化心臟的跳動(dòng)來(lái)保證身體所需的供養(yǎng)，這就會(huì)立刻引發(fā)心臟病。
B．不良情緒積累對(duì)人造成的危害，遠(yuǎn)比營(yíng)養(yǎng)失衡、毒素積累、損耗過(guò)度、自然衰老這四個(gè)因素加起來(lái)的損害嚴(yán)重得多。
c．陷入了不愿意面對(duì)的境遇、碰上了讓人失望的事情、預(yù)期的意愿沒(méi)有達(dá)到，是一個(gè)人產(chǎn)生不良情緒的主要因素。
D．道家閉關(guān)，佛家“八戒”，儒家約束舉止，都是為了避免不良情緒，創(chuàng)造好心情。
【小題3】聯(lián)系上下文，分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（4分）
(1)你的每一次心情變化，都會(huì)在瞬間對(duì)你的身體產(chǎn)生巨大影響。
(2)為了應(yīng)激，血糖也不得不升高，機(jī)體還要將肝糖迅速轉(zhuǎn)化為血糖，將組織中的蛋白質(zhì)也轉(zhuǎn)化為糖，以支持能量的應(yīng)激供應(yīng)，這就當(dāng)然地引起糖尿病！
【小題4】文中畫線句子用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（4分）
(1)人生氣10分鐘，所消耗的精力，不亞于參加一次3000米的賽跑。
(2)不良情緒的產(chǎn)生，可以像導(dǎo)火索那樣導(dǎo)致其他四個(gè)因素同時(shí)發(fā)生。
【小題5】讀了此文，你認(rèn)為避免不良情緒傷害的重要途徑是什么？生活中，遭遇不良情緒時(shí)，你常用什么方法排遣？（4分）
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”這是一句偉大的名言，他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但（B）不可以克隆，《唐璜》可以再寫，則（C）決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕，是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。