結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,給劃線的詞選擇正確的義項(xiàng)。 (1)(立交橋建成之前),疏浚一次堵塞,有時(shí)竟長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)。 |
A.清除淤塞 B.挖深河槽使水流暢通 C.疏導(dǎo)交通阻塞 (2)橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。 |
A.獨(dú)一無(wú)二 B.超過(guò)同類 C.非常巧妙 (3)我們的腳下,仿佛輕松起來(lái)……走上了那銀光的路,朝向紅玉的瓊臺(tái)走去。 |
A.玉石筑成的臺(tái) B.精美的臺(tái) C.用玉石比喻晶瑩潔白的塔基 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文
①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂.它不喜歡老是待在一個(gè)地方,到處游蕩著,時(shí)南時(shí)北,忽東忽西的.它走到哪里,哪里就能感覺(jué)到鄉(xiāng)村的呼吸.
②每次從城里回到老家豆村,第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒(méi)見(jiàn)面了,但它一點(diǎn)兒也不生分.先是用頑皮的小手,把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂,再在我干凈的皮鞋和西服上,隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天,風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗,當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái),視覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及舒展開(kāi),它就從我的身上嗅出了豆村的氣味,親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái),伸出溫軟的小舌頭,一下一下舔我的手與腳踝,你趕也趕不走.如果是秋天,風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道,那幽微的醇意,好像—個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子,不小心把酒灑了一路,惹人隱隱地有些陶醉.
③因?yàn)轱L(fēng)的緣故,鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物,便有了某種詩(shī)意。你瞧,那晚風(fēng)中的炊煙,怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草,云煙亂舞,該虛的地方虛,該實(shí)的地方實(shí),那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的,可謂真正的“天書”了.蓮蕩也是.一陣風(fēng)吹過(guò)去,一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái),滿蕩田田的蓮葉便亂了.然而,亂是亂了,但卻亂出了味道.究竟是什么味道呢?我也說(shuō)不清.看來(lái)這世界上的許多事情,就像這風(fēng)中的“亂荷”,有一種無(wú)法言說(shuō)的美,一種大美。你可以觀,可以賞,但你卻沒(méi)有風(fēng)的能耐,把好端端的東西破壞了,還居然翻出新意.還有秋風(fēng)中的那些樹木,原本蓊蓊郁郁的,可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃,三搖兩搖的,就只剩下一副骨骼了.隨著黃葉隨鳳飄逝,樹上那些平時(shí)看不見(jiàn)的鳥巢,一個(gè)一個(gè)都露了出來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上……
④說(shuō)到風(fēng),我想起了一件事,有一年我從豆村帶回一棵小棗樹,栽在城里自家的庭院中.栽樹之前我是下足了底肥的,可是幾年過(guò)去了,并沒(méi)有見(jiàn)它有多少長(zhǎng)進(jìn)。我很納悶,就問(wèn)父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境,給出兩個(gè)字:缺風(fēng).對(duì),缺風(fēng).生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的.你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西,其實(shí)它是樹和莊稼的神靈.一棵得風(fēng)的樹,就如同一個(gè)人得到了機(jī)遇,東風(fēng)來(lái)了搖一搖,西風(fēng)來(lái)了晃一晃,每搖晃一次,它的根就往泥土深處扎一扎,晃著晃著,一棵樹就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”.記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨,據(jù)說(shuō)已經(jīng)很有些歲數(shù)了,可就是長(zhǎng)不大.村里有人想把它砍下做犁弓,父親制止道,這棵樹雖然長(zhǎng)得不是地方,但只要樹頭能從這凹里躥出來(lái),一旦招了風(fēng),不愁它不成材.后來(lái)那棵黃櫨居然有了出頭之日,風(fēng)吹著呼呼地往上躥,一年一個(gè)樣,一年又一個(gè)樣,如今它已經(jīng)有合抱粗了,成了我們豆村的—個(gè)標(biāo)志.這大概就是神奇的風(fēng)使然吧.當(dāng)然神奇的還有我的父親,盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了,腰吹彎了,甚至連牙齒也吹脫落了,在風(fēng)中踽踽而行時(shí),須拄一枝拐杖,然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點(diǎn)“道”,想必也該知足了。
⑤鄉(xiāng)村里的許多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵樹,—座山,都與風(fēng)息息相關(guān),春風(fēng)歸來(lái)遍地綠,它們不得不綠;秋風(fēng)君臨千葉黃,它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中,永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地,只有風(fēng)。一撥又—撥的風(fēng),吹了幾千年,幾萬(wàn)年,它吹走了許多東西,又吹來(lái)了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié),鳥雀在風(fēng)中飛翔,驢馬在風(fēng)中打著響鼻,蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……
⑥倘若沒(méi)有風(fēng),這個(gè)世界多么沉寂!
25.結(jié)合第②段中的具體語(yǔ)句,分析其中蘊(yùn)含的情感。(2分)
26.第③段中,作者是用哪幾幅畫面來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩(shī)意”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
27.第④段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親,是為了表現(xiàn)風(fēng)的什么特點(diǎn)?請(qǐng)用原文中一個(gè)詞語(yǔ)回答。(1分)
28.文章開(kāi)頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句,在全文中有什么作用?(2分)
29.誚根據(jù)你的生活體驗(yàn),仿照第⑤段劃線的句子,再續(xù)寫兩個(gè)句子。(2分)
30.請(qǐng)仔細(xì)品味第④段劃線的句子,談?wù)勥@些話給你帶來(lái)了怎樣的啟示?(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:吉林省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
孩子與鳥兒
張秀亞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆山東省濟(jì)南市辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)初三第三次中考模擬語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
黃山絕壁松 馮驥才
①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山,給我以震動(dòng)的是黃山松。
②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂,無(wú)處無(wú)松�?墒俏艺f(shuō)的松只是山上的松。
③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等,都是游客們爭(zhēng)相拍照的對(duì)象。但我說(shuō)的不是這些名松,而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。
④黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞,光禿禿沒(méi)有土壤。尤其那些極高的地方,天寒風(fēng)疾,草木不生,蒼鷹也不去那里,一棵棵松樹卻破石而出,伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂,顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨(dú)絕的姿容,很少去想在終年的烈日下或寒風(fēng)中,它們是怎樣存活和生長(zhǎng)的。
⑤一位本地人告訴我,這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹,根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)腐蝕石頭的表面,使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī),也為了牢牢抓住絕壁,以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折,它們的根日日夜夜與石頭搏斗著,最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到,這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂!(A)還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?
⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁,看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米,卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里,在這冰冷的石縫間,什么養(yǎng)料也沒(méi)有,它卻奇跡般生根發(fā)芽,生長(zhǎng)起來(lái)。如此幼小的樹也能這般頑強(qiáng)?這力量是來(lái)自物種本身,還是在一代代松樹坎坷的命運(yùn)中磨礪出來(lái)的?我想,一定是后者。我發(fā)現(xiàn),山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹,干直枝肥,針葉鮮碧,慵懶而富態(tài);而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬,樹葉黑綠,矯健而強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來(lái)的。它強(qiáng)勁和富于彈性的樹干,是長(zhǎng)期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果;它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽(yáng)光……這一代代艱辛的生存記憶,已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因,潛入絕壁松的骨頭里。因此,它們才有著如此非凡的性格與精神。
⑦(B)它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂,那些下臨萬(wàn)丈的懸崖峭壁,那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境,常常可以看到三兩棵甚至只有一棵孤松,十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異,也神情各異,或英武,或肅穆,或孤傲,或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們,會(huì)心生敬意;但它們——只有站在這些高不可攀的地方,才能真正看到天地的浩蕩與博大。
⑧于是,在大雪紛飛中,在夕陽(yáng)殘照里,在風(fēng)狂雨驟間,在云煙明滅時(shí),這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人:像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公;戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄;沉靜的思想者;超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下,它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。
⑨但是,別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌�。有的枝干被狂風(fēng)吹折,暴露著斷枝殘干,但另一些枝葉仍很蒼郁;有的被酷熱與冰寒打敗,只剩下赤裸的枯骸,卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是,一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——?jiǎng)倧?qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信,它全都具備。
⑩現(xiàn)在可以說(shuō)了,在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中,石是山的體魄,云是山的情感,而松——絕壁之松是山的靈魂。
【小題1】作者說(shuō)“給我震動(dòng)的是黃山松”,聯(lián)系全文看,黃山松在哪些方面給作者以震動(dòng)?(4分)
【小題2】品味語(yǔ)言。(共6分,每小題3分)
A.請(qǐng)比較第⑤段(A)處畫線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。
原句:還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?
改句:再也沒(méi)有其它樹木具有如此頑強(qiáng)的生命力了。
B.賞析第⑦段(B)處劃線詞語(yǔ)“站立”的表達(dá)作用。
【小題3】請(qǐng)根據(jù)文章第④段創(chuàng)設(shè)的情境合理想象,圍繞絕壁松“是怎樣存活和生長(zhǎng)的”,選擇“烈日或寒風(fēng)”中的一種情景進(jìn)行描繪,60字左右。(至少運(yùn)用一種修辭方法)(4分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰興市九年級(jí)9月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《父親的大學(xué)》,回答小題
從懂事起,父親和我說(shuō)話就不多。父親是一個(gè)孤兒,五歲喪母,九歲喪父,十來(lái)歲他就開(kāi)始獨(dú)居。那個(gè)時(shí)候,村里和他一般大的小孩都在念書,父親每天跟著他們?nèi)ド蠈W(xué),一直跟到教室門口,就止步了。父親知道,教室與他無(wú)緣,貧困使他過(guò)早地屬于另一個(gè)世界。
許多年后,當(dāng)我成為村子里第一個(gè)大學(xué)生的時(shí)候,父親徹夜難眠。那天夜里,他拿著我的錄取通知書,在昏暗的煤油燈光下,近一下遠(yuǎn)一下,翻來(lái)覆去地仔細(xì)看,我知道他是在掩飾內(nèi)心的狂喜。過(guò)了很久,父親才把通知書還給我,低聲說(shuō):“收好,不要弄丟了�!�
第二天,父親特地到鎮(zhèn)上請(qǐng)來(lái)放映隊(duì)來(lái)村里放電影,慶祝我考上大學(xué)。然后,他又買了鞭炮香蠟,領(lǐng)著我去村頭山岡上墳。在每一個(gè)墳前,父親都嚴(yán)肅地跪下去,然后喃喃自語(yǔ)地說(shuō)上幾句話,看上去很滑稽。不但如此,他還逼我跟著跪下,說(shuō)我能考上大學(xué)是祖先的保佑。
要開(kāi)學(xué)了,父親送我到縣城坐長(zhǎng)途汽車。我還清楚地記得,那天他穿著一件很大的褂子和一條打褶的粗布褲子,下面露出兩條黑黑的腿桿子。我上了車,還沒(méi)有開(kāi),父親就一直站在窗外看著我。遇到走動(dòng)的人攔住視線,他就不時(shí)調(diào)整位置,以確保時(shí)刻都能看得到我。長(zhǎng)途汽車站里面煙塵漫天,稀稀拉拉的人東一堆西一堆,父親站在那兒孤零零的。
車子發(fā)動(dòng)的時(shí)候,父親趕緊走到車窗前,把手扶在玻璃上對(duì)我說(shuō):“出門在外,自己照顧自己,我們是農(nóng)民,不要跟人攀比。”這時(shí)候,我破天荒地看見(jiàn)父親紅了眼眶,原來(lái)父親也會(huì)流淚。當(dāng)時(shí)我正值青春,不愿意跟父親有過(guò)多的感情交流,因此感到很尷尬。我趕緊把頭別過(guò)去,不去看父親。
在武漢念大學(xué)那四年,每逢寒假,同學(xué)們就開(kāi)始為火車票發(fā)愁。每當(dāng)那時(shí),車站總會(huì)有服務(wù)到學(xué)校,校園的露天廣場(chǎng)上就設(shè)有車票代售點(diǎn)。我和同鄉(xiāng)紛紛結(jié)了伴,在寒冷的夜里排著長(zhǎng)龍,等待一張回家的車票。不知道為什么,每次排隊(duì)買票,我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)父親的身影�?墒俏矣帜敲床磺樵赋姓J(rèn),我急著想回家,就是因?yàn)橄肽罡赣H了。
坐完火車,我還要坐汽車,灰頭土臉到達(dá)我們的小縣城后,再換一輛三輪車顛個(gè)三十里山路,才到鎮(zhèn)上,就能看見(jiàn)蹲在路邊抽煙的父親了。那些年,父親一直在同一個(gè)位置等著我。每次車還沒(méi)停穩(wěn),就看見(jiàn)父親蹲在冷清的街燈下,見(jiàn)有車來(lái),他立刻站起身,哈著氣、攏著雙手、探著一顆滿是白發(fā)的腦袋,用目光一個(gè)個(gè)過(guò)濾從三輪車上跳下來(lái)的人。在父親的身后,放著他那輛除了鈴不響哪兒都響的自行車。終于發(fā)現(xiàn)我之后,父親就開(kāi)始笑。他非常瘦,一笑,滿臉的皺紋更加突出。每一次我都問(wèn)他,到了多久?他也總是說(shuō),自己也是剛剛到。說(shuō)的次數(shù)多了,我也就寧愿相信了。
我和父親摸著黑,沉默不語(yǔ)走大概半個(gè)小時(shí),就來(lái)到沙河邊。冬日里水很淺,船根本靠不了岸,我和父親就脫得只剩下褲衩,下到刺骨的河水里往前走一段,這才得以上船。站到船上,一陣河風(fēng)吹來(lái),兩條濕腿就像挨著千刀萬(wàn)剮一般。有一回站在船上的我一邊哆嗦一邊想:來(lái)的時(shí)候,父親也是這樣扛著自行車過(guò)來(lái)的。這樣一想,眼淚就涌了出來(lái)。幸好當(dāng)時(shí)天很黑,父親和船家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。那個(gè)時(shí)候,我寧可對(duì)外人說(shuō)掏心話,也不情愿對(duì)父親表達(dá)感情。棄船上岸,兩人繼續(xù)在田野里穿行,夜風(fēng)中可以聞到草香,我和父親仍然一路沉默。越接近村莊,狗吠聲就越清晰,辛苦了一路,這才總算到家了。
往后的很多年里,父親把他的孩子們一個(gè)個(gè)送往遠(yuǎn)方,又一個(gè)個(gè)像這樣接回家來(lái)。然而到最后,孩子們還是一個(gè)個(gè)從他身邊離開(kāi),去了真正的遠(yuǎn)方。我的五個(gè)弟弟妹妹中,有四個(gè)上了大學(xué)。也就是說(shuō),包括我在內(nèi),父親手里一共出了五個(gè)大學(xué)生。父親曾對(duì)母親說(shuō),每次家里出一個(gè)大學(xué)生,他就會(huì)想起那些他從教室門口折轉(zhuǎn)田間的時(shí)刻,想起他一趟趟跟著伙伴們?nèi)W(xué)校,又一趟趟返回家的時(shí)刻。
母親說(shuō)得對(duì),我們上的大學(xué),其實(shí)是父親的大學(xué)。
如果說(shuō)這個(gè)世界上,有那么一個(gè)人,他舍得給你一切,連同他的夢(mèng)想,那么至少他是信任你的。如果他能一路陪伴你到達(dá)他夢(mèng)想的那個(gè)地方,而自己只是躲在光環(huán)后面默默地注視你,那么,他是異常愛(ài)你的。他知道你身上流著他的血,你的快樂(lè)幸福就是他的一切。我們是不是應(yīng)該還這樣厚重的一份愛(ài),給那個(gè)一直深愛(ài)我們的父親?
(摘自米立的《親愛(ài)的,我一直都在》)
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要寫了關(guān)于父親的哪三件事?(4分)
2.結(jié)合文章的具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)父親是一位怎樣的人?(6分)
3.根據(jù)語(yǔ)境,分析下列句中劃線詞語(yǔ)的作用。(4分)
每次車還沒(méi)停穩(wěn),就看見(jiàn)父親蹲在冷清的街燈下,見(jiàn)有車來(lái),他立刻站起身,哈著氣、攏著雙手、探著一顆滿是白發(fā)的腦袋,用目光一個(gè)個(gè)過(guò)濾從三輪車上跳下來(lái)的人。
4.父親因?yàn)榧揖池毨男【蜎](méi)有上學(xué),但作者為什么說(shuō)“母親說(shuō)得對(duì),我們上的大學(xué),其實(shí)是父親的大學(xué)�!�?(6分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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