依次填入下列橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把葉子介紹給根須,使它找到了 生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。 A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持 C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動(dòng) 保存 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
依次填入下列橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把葉子介紹給根須,使它找到了________ 生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè)________春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家,使它________了生命了的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持
C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動(dòng) 保存
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了 生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持
C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動(dòng) 保存
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了 生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。
A.延伸萌生保持 | B.延續(xù)萌動(dòng)保持 |
C.延續(xù)萌生保存 | D.延伸萌動(dòng)保存 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.延伸萌生保持 | B.延續(xù)萌動(dòng)保持 |
C.延續(xù)萌生保存 | D.延伸萌動(dòng)保存 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省常州西藏民族中學(xué)初三上期期中質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。
A.延伸萌生保持 | B.延續(xù)萌動(dòng)保持 |
C.延續(xù)萌生保存 | D.延伸萌動(dòng)保存 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆山西省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了 生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持
C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動(dòng) 保存
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省初三上期期中質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。
A.延伸萌生保持 |
B.延續(xù)萌動(dòng)保持 |
C.延續(xù)萌生保存 |
D.延伸萌動(dòng)保存 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東泰安肥城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:選擇題
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了 生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持
C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動(dòng) 保存
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市中考語(yǔ)文適應(yīng)卷(一) 題型:選擇題
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了__________生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè)________春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家,使它_________了生命的胚胎。
A.延續(xù) 萌動(dòng) 保持 B.延伸 萌動(dòng) 保存
C.延伸 萌生 保持 D.延續(xù) 萌生 保存
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆湖南省岳陽(yáng)市初三上學(xué)期期末測(cè)試語(yǔ)文試題 題型:選擇題
依次填入下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把種子介紹給根須,使它找到了 生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家,使它 了生命的胚胎。
A.延伸萌生保持 |
B.延續(xù)萌動(dòng)保持 |
C.延續(xù)萌生保存 |
D.延伸萌動(dòng)保存 |
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