運(yùn)用名著知識(shí)選擇正確的選項(xiàng)。
(1)《三國演義》中“桃園三結(jié)義”是指:劉備、關(guān)羽和張飛三人。

A、正確
B、錯(cuò)誤
(2) “林黛玉”和 “林沖”分別是我國古典名著____________和_____________中的主要人物。

A、《紅樓夢》;《水滸傳》
B、《水滸傳》;《紅樓夢》

A,A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,回答問題。
找到屬于你的音符
  ①美國電影明星達(dá)斯汀·霍夫曼在“金球獎(jiǎng)”的頒獎(jiǎng)典禮上接受終身成就獎(jiǎng)時(shí),提到一個(gè)真實(shí)的小故事:有一次,他為電影《畢業(yè)生》做宣傳,碰巧與音樂大師史達(dá)溫斯基在同處接受采訪。主持人問起史達(dá)溫斯基,那時(shí)是否是他一生當(dāng)中最感到驕傲的時(shí)刻——新曲的首度公演,功成名就、掌聲四起?史氏加以否認(rèn),他說:“我坐在這里已經(jīng)好幾個(gè)小時(shí)了,這期間,我一直不斷地在為我新曲中的一個(gè)音符絞盡腦汁,到底是‘1’比較好,還是‘3’比較好?當(dāng)我最后發(fā)現(xiàn)眾里尋她千百度的那一個(gè)音符的一剎那,是我人生中最快樂、最驕傲的時(shí)刻�!被舴蚵f,他被大師感動(dòng)得當(dāng)場哭了起來。
  ②如同偉大的作曲家心無旁騖、孜孜不息地尋找一個(gè)最能感動(dòng)他的音符,不管是從事何種行業(yè)的人,那最令人滿足、安慰的時(shí)刻,的確是在自己“千山萬水”、“柳暗花明”終于找到了的那一瞬間。
  ③人生最大的驕傲,不是外來的掌聲、名利或權(quán)勢。掌聲會(huì)停,名利、權(quán)勢也不過是暫時(shí)的錦上添花,終是過眼云煙。我們倒不如試著學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的潛能,對自己的言行負(fù)責(zé),并在設(shè)定方向之后,不畏艱辛,努力、不懈地去追尋,一旦真的找到了最能感動(dòng)自己靈魂的“那一個(gè)音符”,必得人生至樂。
  ④人生的旅途上,有些人或許已經(jīng)找到自己所要的那個(gè)音符了,這可喜可賀,卻也要繼續(xù)努力。而那些仍在尋找的人,更不必氣餒,因?yàn)閷τ谖覀冏约簛碚f過程比結(jié)果更重要。
 �、菸锢韺W(xué)家湯姆遜由于雙手的不便,在處理實(shí)驗(yàn)工具方面感到很煩惱,因此他的早年研究工作偏重于理論物理,較少涉及實(shí)驗(yàn)物理。后來他找了一位在做實(shí)驗(yàn)及處理實(shí)驗(yàn)故障方面有驚人的能力的年輕助手。這樣他就避免了自己的缺陷,努力發(fā)揮了自己的特長。野生物學(xué)家珍妮·古多爾清楚地知道,她并沒有過人的才智,但在研究野生動(dòng)物方面,她有超人的毅力、濃厚的興趣,而這正是干這一行所需要的,所以她沒有去攻數(shù)學(xué)、物理學(xué),而是進(jìn)到非洲叢林里考察黑猩猩,最終取得了輝煌的成就……
 �、薇蛔u(yù)為世界保險(xiǎn)業(yè)巨子、創(chuàng)富學(xué)第三代祖師的克萊門特·斯通指出:“要注意到這個(gè)事實(shí):沒有什么人直接把成功送給我們所談到的任何獲得了成功的人。他們每個(gè)人都是通過發(fā)揮他所發(fā)現(xiàn)的、他本身所固有的許多才能,才做到了這一點(diǎn)的。”
 �、哂纱丝梢�,每個(gè)人只有給自己的人生正確定位并發(fā)揮潛能,才能在他所選擇的領(lǐng)域取得成功。
1.請找出本文的中心論點(diǎn)。
答:____________________________________________________________
2.下列對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(   )
A.霍夫曼被音樂大師史達(dá)溫斯基感動(dòng)得當(dāng)場哭起來的原因是:大師面對成功毫不驕傲的品質(zhì)和執(zhí)著對待音樂的態(tài)度。
B.作者認(rèn)為:人一旦找到了最能感動(dòng)自己靈魂的“那一個(gè)音符”,一定會(huì)感到滿足、安慰和快樂。
C.作者認(rèn)為:人生最大的驕傲是認(rèn)識(shí)自己的潛能,樹立人生目標(biāo),努力追尋,有所成就。
D.作者告訴那些仍在尋找自己所要的那個(gè)音符的人,只重視過程,不必看結(jié)果。
3.結(jié)合對選文內(nèi)容的理解,在第⑤段結(jié)尾省略號(hào)處添加一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(40字左右)
答:_____________________________________________________________
4.選文第⑥段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?
答:_____________________________________________________________
5.讀了本文后,你受到了什么啟發(fā)?
答:_____________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2013屆上海市寶山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(26分)
這樣的中國人
⑴今天的日本,最美麗的旅游城市就是京都和奈良,一個(gè)世俗,一個(gè)出塵。
⑵但如果沒有梁思成,早就沒有京都,也沒有奈良了。
⑶ 1944年,時(shí)任中國戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成,奉命向美軍提供中國日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖,以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料,是梁思成歷盡心血完成的。
⑷但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。
⑸ 1932年,上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中,十九路軍抗敵的前線,一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無醫(yī)無藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。
⑹ 1941年,在成都,日軍利用惡劣天氣,以詭異的云上飛行方式奇襲中國空軍雙流基地,一個(gè)中國飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射,冒死登機(jī),起飛迎戰(zhàn),在跑道盡頭未及拉起就被擊中,壯烈殉國。3年后,林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國飛行員寫了一首哀婉的長詩,叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國飛行員,就是林徽因的三弟林恒。
⑺因國恨家仇,梁思成先生從不與日本人交往。在長沙大轟炸的烈火中,謙謙君子梁思成怒吼出:“多行不義必自斃,總有一天我會(huì)看到日本被炸沉的!”
     當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí),在當(dāng)時(shí)的人們看來是一個(gè)難以理解的決定,也超出了他的工作范圍。但是,他依然這樣做了,而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景:他們住在重慶上清寺中央研究院……每天,梁先生拿過來一些圖紙,讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào),再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒有詳問圖紙的內(nèi)容,但大體可以看出,地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的,都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒有仔細(xì)加以辨識(shí),但有兩處他是深有印象的,那就是日本的古城京都和奈良。梁思成這樣解釋他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā),我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的,而是全人類文明的結(jié)晶。”
⑼也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明有另一種感覺,那就是——高貴。高貴到野獸也無法奪去他胸中的仁愛與責(zé)任。
⑽至今,依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國,是文明對野蠻的戰(zhàn)爭。那么,有梁先生這樣的中國人,就是在無言地告訴后人,日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。
⑾這一瞬間,我方才感到,林徽因選擇的梁思成,是怎樣的一個(gè)男人。梁思成,是那種胸中真正容有大海的男人。誰能看到這片大海,誰才能配得上梁思成。
⑿有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎?
⒀我不知道。
⒁我只知道在抗戰(zhàn)中,他們曾共同守在貧窮的李莊。那時(shí),梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直,體重降到47公斤;那時(shí),林徽因在日日咯血的生死線上掙扎,“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過的美麗”。那是真正的受難,沒有電,沒有自來水,每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。
⒂然而,當(dāng)外國友人邀請他們定居美國的時(shí)候,這一對苦難中的人拒絕了。他們說,                   
⒃林徽因在回答“日本人來了怎么辦”這句話時(shí),平靜而言:“門外不就是揚(yáng)子江么?”
⒄而另一件值得一提的事情,是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多,1945年,盟軍不得不做出對其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡,盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。
⒅這一次,畫這張圖的,是林徽因。
⒆當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候,人們才知道,他們竟然在李莊寫出了11萬字的《中國建筑史》,兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書工作到夜半,竟然“欲罷不能”。(選文有刪改)【相關(guān)鏈接】①梁思成:中國著名的建筑學(xué)家和建筑教育家,中國古代建筑研究的開拓者和奠基者。  ②林徽因:建筑學(xué)家和作家。
【小題1】 根據(jù)上下文,填入第⑻段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是   (2分)

A.但是B.而且C.所以D.那么
【小題2】從敘述順序來看,第⑸、⑹段都屬于插敘,這兩段在文中的作用是(1)          ;(2)       (4分)
【小題3】 第⒆段中的兩個(gè)加線詞語“竟然”能否刪去?為什么?       (3分)
【小題4】 第⑺、⒃段中兩處畫線句都運(yùn)用了        描寫,分別包含他們怎樣的心理或情感?
(1)              ;(2)              (5分)
【小題5】 文中的梁思成是一個(gè)怎樣的人,請作簡要分析。                    (4分)
【小題6】 結(jié)合上下文,合理想像,補(bǔ)寫第⒂段“他們說”的內(nèi)容。(80字左右)(8分)

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年上海市寶山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(26分)

這樣的中國人

⑴今天的日本,最美麗的旅游城市就是京都和奈良,一個(gè)世俗,一個(gè)出塵。

⑵但如果沒有梁思成,早就沒有京都,也沒有奈良了。

⑶ 1944年,時(shí)任中國戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成,奉命向美軍提供中國日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖,以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料,是梁思成歷盡心血完成的。

⑷但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。

⑸ 1932年,上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中,十九路軍抗敵的前線,一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無醫(yī)無藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。

⑹ 1941年,在成都,日軍利用惡劣天氣,以詭異的云上飛行方式奇襲中國空軍雙流基地,一個(gè)中國飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射,冒死登機(jī),起飛迎戰(zhàn),在跑道盡頭未及拉起就被擊中,壯烈殉國。3年后,林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國飛行員寫了一首哀婉的長詩,叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國飛行員,就是林徽因的三弟林恒。

⑺因國恨家仇,梁思成先生從不與日本人交往。在長沙大轟炸的烈火中,謙謙君子梁思成怒吼出:“多行不義必自斃,總有一天我會(huì)看到日本被炸沉的!”

     當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí),在當(dāng)時(shí)的人們看來是一個(gè)難以理解的決定,也超出了他的工作范圍。但是,他依然這樣做了,而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景:他們住在重慶上清寺中央研究院……每天,梁先生拿過來一些圖紙,讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào),再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒有詳問圖紙的內(nèi)容,但大體可以看出,地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的,都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒有仔細(xì)加以辨識(shí),但有兩處他是深有印象的,那就是日本的古城京都和奈良。梁思成這樣解釋他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā),我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的,而是全人類文明的結(jié)晶。”

⑼也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明有另一種感覺,那就是——高貴。高貴到野獸也無法奪去他胸中的仁愛與責(zé)任。

⑽至今,依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國,是文明對野蠻的戰(zhàn)爭。那么,有梁先生這樣的中國人,就是在無言地告訴后人,日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。

⑾這一瞬間,我方才感到,林徽因選擇的梁思成,是怎樣的一個(gè)男人。梁思成,是那種胸中真正容有大海的男人。誰能看到這片大海,誰才能配得上梁思成。

⑿有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎?

⒀我不知道。

⒁我只知道在抗戰(zhàn)中,他們曾共同守在貧窮的李莊。那時(shí),梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直,體重降到47公斤;那時(shí),林徽因在日日咯血的生死線上掙扎,“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過的美麗”。那是真正的受難,沒有電,沒有自來水,每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。

⒂然而,當(dāng)外國友人邀請他們定居美國的時(shí)候,這一對苦難中的人拒絕了。他們說,                   。

⒃林徽因在回答“日本人來了怎么辦”這句話時(shí),平靜而言:“門外不就是揚(yáng)子江么?”

⒄而另一件值得一提的事情,是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多,1945年,盟軍不得不做出對其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡,盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。

⒅這一次,畫這張圖的,是林徽因。

⒆當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候,人們才知道,他們竟然在李莊寫出了11萬字的《中國建筑史》,兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書工作到夜半,竟然“欲罷不能”。(選文有刪改)【相關(guān)鏈接】①梁思成:中國著名的建筑學(xué)家和建筑教育家,中國古代建筑研究的開拓者和奠基者。  ②林徽因:建筑學(xué)家和作家。

1. 根據(jù)上下文,填入第⑻段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是   (2分)

A.但是             B.而且             C.所以             D.那么

2.從敘述順序來看,第⑸、⑹段都屬于插敘,這兩段在文中的作用是(1)          ;(2)       (4分)

3. 第⒆段中的兩個(gè)加線詞語“竟然”能否刪去?為什么?       (3分)

4. 第⑺、⒃段中兩處畫線句都運(yùn)用了        描寫,分別包含他們怎樣的心理或情感?

(1)              ;(2)              (5分)

5. 文中的梁思成是一個(gè)怎樣的人,請作簡要分析。                    (4分)

6. 結(jié)合上下文,合理想像,補(bǔ)寫第⒂段“他們說”的內(nèi)容。(80字左右)(8分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成小題(26分)
這樣的中國人
⑴今天的日本,最美麗的旅游城市就是京都和奈良,一個(gè)世俗,一個(gè)出塵。
⑵但如果沒有梁思成,早就沒有京都,也沒有奈良了。
⑶ 1944年,時(shí)任中國戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成,奉命向美軍提供中國日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖,以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料,是梁思成歷盡心血完成的。
⑷但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。
⑸ 1932年,上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中,十九路軍抗敵的前線,一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無醫(yī)無藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。
⑹ 1941年,在成都,日軍利用惡劣天氣,以詭異的云上飛行方式奇襲中國空軍雙流基地,一個(gè)中國飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射,冒死登機(jī),起飛迎戰(zhàn),在跑道盡頭未及拉起就被擊中,壯烈殉國。3年后,林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國飛行員寫了一首哀婉的長詩,叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國飛行員,就是林徽因的三弟林恒。
⑺因國恨家仇,梁思成先生從不與日本人交往。在長沙大轟炸的烈火中,謙謙君子梁思成怒吼出:“多行不義必自斃,總有一天我會(huì)看到日本被炸沉的!”
     當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí),在當(dāng)時(shí)的人們看來是一個(gè)難以理解的決定,也超出了他的工作范圍。但是,他依然這樣做了,而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景:他們住在重慶上清寺中央研究院……每天,梁先生拿過來一些圖紙,讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào),再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒有詳問圖紙的內(nèi)容,但大體可以看出,地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的,都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒有仔細(xì)加以辨識(shí),但有兩處他是深有印象的,那就是日本的古城京都和奈良。梁思成這樣解釋他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā),我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的,而是全人類文明的結(jié)晶�!�
⑼也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明有另一種感覺,那就是——高貴。高貴到野獸也無法奪去他胸中的仁愛與責(zé)任。
⑽至今,依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國,是文明對野蠻的戰(zhàn)爭。那么,有梁先生這樣的中國人,就是在無言地告訴后人,日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。
⑾這一瞬間,我方才感到,林徽因選擇的梁思成,是怎樣的一個(gè)男人。梁思成,是那種胸中真正容有大海的男人。誰能看到這片大海,誰才能配得上梁思成。
⑿有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎?
⒀我不知道。
⒁我只知道在抗戰(zhàn)中,他們曾共同守在貧窮的李莊。那時(shí),梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直,體重降到47公斤;那時(shí),林徽因在日日咯血的生死線上掙扎,“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過的美麗”。那是真正的受難,沒有電,沒有自來水,每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。
⒂然而,當(dāng)外國友人邀請他們定居美國的時(shí)候,這一對苦難中的人拒絕了。他們說,                   。
⒃林徽因在回答“日本人來了怎么辦”這句話時(shí),平靜而言:“門外不就是揚(yáng)子江么?”
⒄而另一件值得一提的事情,是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多,1945年,盟軍不得不做出對其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡,盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。
⒅這一次,畫這張圖的,是林徽因。
⒆當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候,人們才知道,他們竟然在李莊寫出了11萬字的《中國建筑史》,兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書工作到夜半,竟然“欲罷不能”。(選文有刪改)【相關(guān)鏈接】①梁思成:中國著名的建筑學(xué)家和建筑教育家,中國古代建筑研究的開拓者和奠基者。  ②林徽因:建筑學(xué)家和作家。
小題1: 根據(jù)上下文,填入第⑻段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是   (2分)
A.但是B.而且C.所以D.那么
小題2:從敘述順序來看,第⑸、⑹段都屬于插敘,這兩段在文中的作用是(1)          ;(2)       (4分)
小題3: 第⒆段中的兩個(gè)加線詞語“竟然”能否刪去?為什么?       (3分)
小題4: 第⑺、⒃段中兩處畫線句都運(yùn)用了        描寫,分別包含他們怎樣的心理或情感?
(1)              ;(2)              (5分)
小題5: 文中的梁思成是一個(gè)怎樣的人,請作簡要分析。                    (4分)
小題6: 結(jié)合上下文,合理想像,補(bǔ)寫第⒂段“他們說”的內(nèi)容。(80字左右)(8分)

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科目:初中語文 來源:遼寧省丹東市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試卷 題型:048

閱讀下面選文,回答下題。

找到屬于你的音符

 �、倜绹娪懊餍沁_(dá)斯汀·霍夫曼在“金球獎(jiǎng)”的頒獎(jiǎng)典禮上接受終身成就獎(jiǎng)時(shí),提到一個(gè)真實(shí)的小故事:有一次,他為電影《畢業(yè)生》做宣傳,碰巧與音樂大師史達(dá)溫斯基在同處接受采訪。主持人問起史達(dá)溫斯基,那時(shí)是否是他一生當(dāng)中最感到驕傲的時(shí)刻——新曲的首度公演,功成名就、掌聲四起?史氏加以否認(rèn),他說:“我坐在這里已經(jīng)好幾個(gè)小時(shí)了,這期間,我一直不斷地在為我新曲中的一個(gè)音符絞盡腦汁,到底是‘1’比較好,還是‘3’比較好?當(dāng)我最后發(fā)現(xiàn)眾里尋她千百度的那一個(gè)音符的一剎那,是我人生中最快樂、最驕傲的時(shí)刻�!被舴蚵f,他被大師感動(dòng)得當(dāng)場哭了起來。

  ②如同偉大的作曲家心無旁騖、孜孜不息地尋找一個(gè)最能感動(dòng)他的音符,不管是從事何種行業(yè)的人,那最令人滿足、安慰的時(shí)刻,的確是在自己“千山萬水”、“柳暗花明”終于找到了的那一瞬間。

 �、廴松畲蟮尿湴�,不是外來的掌聲、名利或權(quán)勢。掌聲會(huì)停,名利、權(quán)勢也不過是暫時(shí)的錦上添花,終是過眼云煙。我們倒不如試著學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的潛能,對自己的言行負(fù)責(zé),并在設(shè)定方向之后,不畏艱辛,努力、不懈地去追尋,一旦真的找到了最能感動(dòng)自己靈魂的“那一個(gè)音符”,必得人生至樂。

 �、苋松穆猛旧�,有些人或許已經(jīng)找到自己所要的那個(gè)音符了,這可喜可賀,卻也要繼續(xù)努力。而那些仍在尋找的人,更不必氣餒,因?yàn)閷τ谖覀冏约簛碚f過程比結(jié)果更重要。

  ⑤物理學(xué)家湯姆遜由于雙手的不便,在處理實(shí)驗(yàn)工具方面感到很煩惱,因此他的早年研究工作偏重于理論物理,較少涉及實(shí)驗(yàn)物理。后來他找了一位在做實(shí)驗(yàn)及處理實(shí)驗(yàn)故障方面有驚人的能力的年輕助手。這樣他就避免了自己的缺陷,努力發(fā)揮了自己的特長。野生物學(xué)家珍妮·古多爾清楚地知道,她并沒有過人的才智,但在研究野生動(dòng)物方面,她有超人的毅力、濃厚的興趣,而這正是干這一行所需要的,所以她沒有去攻數(shù)學(xué)、物理學(xué),而是進(jìn)到非洲叢林里考察黑猩猩,最終取得了輝煌的成就……

 �、薇蛔u(yù)為世界保險(xiǎn)業(yè)巨子、創(chuàng)富學(xué)第三代祖師的克萊門特·斯通指出:“要注意到這個(gè)事實(shí):沒有什么人直接把成功送給我們所談到的任何獲得了成功的人。他們每個(gè)人都是通過發(fā)揮他所發(fā)現(xiàn)的、他本身所固有的許多才能,才做到了這一點(diǎn)的�!�

 �、哂纱丝梢姡總€(gè)人只有給自己的人生正確定位并發(fā)揮潛能,才能在他所選擇的領(lǐng)域取得成功。

(1)

請找出本文的中心論點(diǎn)。

答:__________________________

(2)

下列對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

霍夫曼被音樂大師史達(dá)溫斯基感動(dòng)得當(dāng)場哭起來的原因是:大師面對成功毫不驕傲的品質(zhì)和執(zhí)著對待音樂的態(tài)度。

B.

作者認(rèn)為:人一旦找到了最能感動(dòng)自己靈魂的“那一個(gè)音符”,一定會(huì)感到滿足、安慰和快樂。

C.

作者認(rèn)為:人生最大的驕傲是認(rèn)識(shí)自己的潛能,樹立人生目標(biāo),努力追尋,有所成就。

D.

作者告訴那些仍在尋找自己所要的那個(gè)音符的人,只重視過程,不必看結(jié)果。

(3)

結(jié)合對選文內(nèi)容的理解,在第⑤段結(jié)尾省略號(hào)處添加一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(40字左右)

答:_____________________________

(4)

選文第⑥段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?

答:_____________________________

(5)

讀了本文后,你受到了什么啟發(fā)?

答:______________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

這樣的中國人

①今天的日本,最美麗的旅游城市,就是京都和奈良,一個(gè)世俗,一個(gè)出塵。

②如果沒有梁思成,早就沒有京都,也沒有奈良了。

③1944年,時(shí)任中國戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成,奉命向美軍提供中國日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖,以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料,是梁思成歷盡心血完成的。

④但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。

⑤1932年,上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中,十九路軍抗敵的前線,一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無醫(yī)無藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。

⑥1941年,在成都,日軍利用惡劣天氣,以詭異的云上飛行方式奇襲中國空軍雙流基地,一個(gè)中國飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射,冒死登機(jī),起飛迎戰(zhàn),在跑道盡頭未及拉起就被擊中,壯烈殉國。三年后,林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國飛行員寫了一首哀婉的長詩,叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國飛行員,就是林徽因的三弟林恒。

⑦因國恨家仇,梁思成先生從不與日本人交往。在長沙大轟炸的烈火中,謙謙君子梁思成怒吼出:“多行不義必自斃,總有一天我會(huì)看到日本被炸沉的!”

         當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí),在當(dāng)時(shí)的人們看來是一個(gè)難以理解的決定,也超出他的工作范圍。但是,他依然這樣做了,而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景:“他們住在重慶上清寺中央研究院……每天,梁先生拿過來一些圖紙,讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào),再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒有詳問圖紙的內(nèi)容,但大體可以看出,地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的,都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒有仔細(xì)加以辨識(shí),但有兩處他是深有印象的,那就是日本的古城京都和奈良�!绷核汲蛇@樣解釋他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā),我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的,而是全人類文明的結(jié)晶�!�

⑨也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明有另一種感覺,那就是——高貴。高貴到野獸也無法奪去他胸中的仁愛與責(zé)任。

⑩至今,依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國,是文明對野蠻的戰(zhàn)爭。那么,有梁先生這樣的中國人,就是在無言地告訴后人,日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。

⑾這一瞬間,我方才感到,林徽因選擇的梁思成,是怎樣的一個(gè)男人。梁思成,是那種胸中真正容有大海的男人。誰能看到這片大海,誰才能配得上梁思成。

⑿有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎?

⒀我不知道。

⒁我只知道在抗戰(zhàn)中,他們曾共同守在貧窮的李莊。那時(shí),梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直,體重降到47公斤;那時(shí),林徽因在日日咯血的生死線上掙扎,“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過的美麗”。那是真正的受難,沒有電,沒有自來水,每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。

⒂然而,當(dāng)外國友人邀請他們定居美國的時(shí)候,這一對苦難中的人拒絕了。他們說,             

                    。

⒃林徽因在回答“日本人來了怎么辦”這句話時(shí),平靜而言:“門外不就是揚(yáng)子江么?”

⒄而另一件值得一提的事情,是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多,1945年,盟軍不得不做出對其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡,盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。

⒅這一次,畫這張圖的,是林徽因。

⒆當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候,人們才知道,他們竟然在李莊寫出了11萬字的《中國建筑史》,兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書工作到夜半,竟然“欲罷不能”。

【相關(guān)鏈接】①梁思成:中國著名的建筑學(xué)家和建筑教育家,中國古代建筑研究的開拓者和奠基者。②林

              徽因:建筑學(xué)家和作家。

21.根據(jù)上下文,填入第⑧段畫線處的詞語正確的一項(xiàng)是      (2分)

   A.但是         B.而且        C.所以          D.那么

22.從敘述順序來看,第⑤、⑥段都屬于插敘,這兩段在文中的作用是(4分)

(1)                                                                                     ;

(2)                                                                                      

23.第⒆段中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語“竟然”能否刪去?為什么?(3分)

                                                                                          

24.第⑦、⒃段中兩處畫線句都運(yùn)用了       描寫,分別包含他們怎樣的心理或情感?(5分)

(1)                                                                                   ;

(2)                                                                                   。

25.文中的梁思成是一個(gè)怎樣的人,請簡要分析。(4分)

                                                                                           

26.結(jié)合上下文,合理想象,補(bǔ)寫第⒂段“他們說”的內(nèi)容。(80字左右)(8分)

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:048

閱讀下列文字,回答問題。

邂逅霍金

  自從《時(shí)間簡史》在中國翻譯出版后,知道霍金的人越來越多。青年學(xué)人爭讀《時(shí)間簡史》,一時(shí)頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書,一則太忙,二則有自知之明,未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績,卻是充滿了深深的敬意。

  我知道霍金是劍橋大學(xué)的,想不到在來劍橋的第二周就見到了他。

  7月15日下午,一位青年朋友約我一起去那家有百年歷史的ORCHARD(果園)茶室,走過劍河邊時(shí)他告訴我,傍晚霍金常在這里散步,有時(shí)可以遇見他。于是成了我們的話題,我問這位學(xué)西方哲學(xué)的博士生是否看過《時(shí)間簡史》,他說看過,但也沒有看完。這使我頗感自慰,我的選擇看來是明智的。

  6時(shí)半,當(dāng)我們從茶室回家又經(jīng)過劍河邊時(shí),忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車,上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。

  車駛近了,我卻呆滯了,是敬仰,是震驚,是凝視,是沉思;都是,或許都不是——在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間我什么也沒有做,只是目送他靜靜地過去。

  這是一個(gè)弱小的身軀,稍向左側(cè)傾斜地靠在——或許是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光,似乎見不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常,可以看成極度冷漠,也可以視為顯示著超常的魅力。我想走上前去,又下意識(shí)地摸著照相機(jī),但我既沒有移步,也沒有拍照,連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

  或許是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時(shí)面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人,對他的任何干擾都是一種罪惡,更不用說任何好奇的舉動(dòng)或過分的熱情表現(xiàn)。

  或許是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時(shí),一切都是那么平靜,認(rèn)識(shí)他和不認(rèn)識(shí)他的都毫無異樣,就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅,只是默默地跟隨著,大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。

  霍金的輪椅漸漸地消失了,就像路上無數(shù)過往的行人一樣。

  霍金是不幸的,他在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見的疾病,要不,憑著他的才華和毅力,他完全能為人類做出更杰出的貢獻(xiàn)。

  霍金是幸運(yùn)的,他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代,他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,要不,他如何能完成他的著作,如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機(jī)械和電腦,他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤,這是IBM公司專為他設(shè)計(jì)制造的,所以他才能自如地操縱輪椅,才能傳達(dá)自己的思維,才能延續(xù)他的生命。

  我更慶幸霍金生活在劍橋,他完全可以像常人一樣生活,不必隨時(shí)面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲,不用應(yīng)付集會(huì)、宴請、報(bào)告和表彰,因?yàn)榇蠹叶级脗€(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的可貴。

  愿霍金在平靜中度過不平凡的一生,更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運(yùn)。

(1)

通讀文章,理解“邂逅”一詞的含義:________。

(2)

文中有一句話照應(yīng)了標(biāo)題“邂逅霍金”,這句話是________。

(3)

文章開頭為何從《時(shí)間簡史》這本書寫起?

________

(4)

用“——”畫出霍金經(jīng)過“我”身邊時(shí),描寫“我”心理活動(dòng)的句子。

________

(5)

文中寫到,“在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間我什么也沒有做,只是目送他靜靜地過去。”對“我什么也沒有做”原因分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

霍金身軀弱小,傾斜地靠在或被安放在輪椅上,形象不適宜拍照,所以“我”下意識(shí)地摸著照相機(jī),卻沒有拍。

B.

《時(shí)間簡史》雖然熱賣,但“我”卻沒有讀過。

C.

“我”認(rèn)為,對于霍金這樣一位隨時(shí)面對逼近的死神卻依然像超人一樣奮斗的人,對他的任何干擾都是一種罪惡,更不用說任何好奇的舉動(dòng)或過分熱情的表現(xiàn)。

D.

霍金目光顯得異乎尋常,極度冷漠,不愿意與周圍的人打交道。

(6)

霍金的“幸運(yùn)”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?請用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的整齊句式加以概括。

(1)________

(2)________

(3)________

(7)

通過這篇文章,你認(rèn)為作者所要傳達(dá)的主要意思是什么,請選擇正確的選項(xiàng)

[  ]

A.

歌頌霍金才華和毅力,贊揚(yáng)他為人類作出的杰出貢獻(xiàn)。

B.

提出名人取得成就需要特定土壤,認(rèn)為如果名人經(jīng)常被鏡頭、鮮花、掌聲所包圍,被集會(huì)、宴請、報(bào)告所牽累,就會(huì)失去個(gè)人的價(jià)值和可貴的時(shí)間。

C.

鞭撻表面尊重,但實(shí)為冷漠的劍橋大學(xué)的人與人之間關(guān)系。

D.

歌頌高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù),對于更充分體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值的巨大作用。

(8)

讀了《邂逅霍金》,尤其是最后一節(jié),你得到什么啟迪?

________

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