請(qǐng)選出字形完全正確的一項(xiàng)

A.吹毛求疵 出人頭地 呱呱墜地 駕馭       
B.不依不饒 咬文嚼字 淹淹一息 熏陶
C.?dāng)啾跉堅(jiān)?威風(fēng)稟稟 如坐針氈 戲謔       
D.一想天開(kāi) 束手無(wú)策 轉(zhuǎn)瞬即逝 迷惘
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省月考題 題型:單選題

請(qǐng)選出字形完全正確的一項(xiàng)
[     ]
A.吹毛求疵 出人頭地 呱呱墜地 駕馭       
B.不依不饒 咬文嚼字 淹淹一息 熏陶
C.?dāng)啾跉堅(jiān)?威風(fēng)稟稟 如坐針氈 戲謔       
D.一想天開(kāi) 束手無(wú)策 轉(zhuǎn)瞬即逝 迷惘

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中華題王 語(yǔ)文七年級(jí)上 人教版 人教版 題型:048

嚴(yán)冬春暖

  鵝毛大雪漫天飛舞,凜冽的北風(fēng)橫沖直撞,呼嘯而來(lái)……突然腳下一滑,我跪在地上。

  “嘩啦——”手里的書(shū)和本子全散在地上,風(fēng)像炫耀自己的力量似的,把書(shū)和本子刮得翻滾,紙頁(yè)在“嘩啦”、“嘩啦”地哀鳴。

  我顧不得膝蓋疼痛,也顧不得拍身上的雪,就向那些翻滾遠(yuǎn)去的書(shū)和本子沖去。

  鵝毛大雪并沒(méi)有完全擋住人們的視線,在這條行人并不稠密的小街上,居然有一些人向我圍攏過(guò)來(lái)。

  一個(gè)滿臉稚氣的小女孩,明亮的眸子里充滿著關(guān)切,那雙發(fā)紅的小手遞過(guò)她拾起的本子:“小姐姐,這是你的……”

  我接了過(guò)來(lái),剛要……

  一位胡須花白的老人,拄著拐杖,彎下腰去,把本子拾起來(lái),嘶啞著喉嚨說(shuō):“孩子,給……快拿著……”

  一個(gè)年齡和我相仿的姑娘,大步跨到我身邊,一邊拂著拾起的本子上的雪,一邊說(shuō):“喏,這是你的……”

  一位路過(guò)這里的中年叔叔,一手扶著自行車把,一手撿起一本書(shū),塞給我說(shuō):“走路多加小心……”

  書(shū)和本子一本本回到了我的手里,我忽然覺(jué)得它們?nèi)駥氊愐粯樱瑸槲乙齺?lái)了那么多陌生的又是那么熟悉的目光;有天真的,有慈祥的,有真誠(chéng)的,有關(guān)切的……但又都是陌生而熟悉的。也許當(dāng)年媽媽抱我上公共汽車時(shí),讓座的叔叔的目光就是這樣;也許在病床前,勸我服藥的大夫、護(hù)士的目光就是這樣……

  也許是雪下得更大了,我眼前的一切都模糊了,我把書(shū)和本子緊緊摟在胸前,對(duì)著匆匆離去的背影大聲說(shuō)出了我剛才要說(shuō)的話:“謝謝!謝謝大家!”

  我只覺(jué)得胸前暖融融的,一陣春意在心中擴(kuò)散,忽然想起幾句熟悉的歌詞:“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你,就像幫助我自己,請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你,就像關(guān)心我自己,這世界會(huì)變得更美麗!”

  是的,春風(fēng)拂過(guò),這雪花漫卷的世界更美麗。

  “謝謝——謝謝——!”我大聲喊著。

  我不僅是對(duì)那老人說(shuō),也不僅是對(duì)那女孩說(shuō)……

  “謝謝——謝謝——!”我高聲喊著。

  我是對(duì)一切使這世界變得更美麗的人們說(shuō)的,我是對(duì)一切為別人送來(lái)愛(ài)的春風(fēng)的人們說(shuō)。

  北風(fēng)在吹著,雪花漫卷著,春風(fēng)從我心頭拂過(guò)。

(1)

給加粗的字注音。

(  ) 氣( �。�

蓋( �。�子(  )

(2)

文章標(biāo)題具有怎樣的作用?選出表達(dá)正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

形象暗示文章中心。

B.

指出文章的主要內(nèi)容。

C.

貫穿文章的線索。

D.

寫(xiě)出事件發(fā)生的環(huán)境。

(3)

“北風(fēng)在吹著,雪花漫卷著,春風(fēng)從我心頭拂過(guò)�!�

①這句話中的“春風(fēng)”指(  )

A.黨的英明決策

B.沒(méi)有特殊含義。

C.為別人送去愛(ài)心和溫暖的崇高精神。

D.春天刮的溫暖的風(fēng)。

②這句話中寫(xiě)到的“北風(fēng)”“雪花”的作用( �。�

A.突出天氣寒冷,說(shuō)明風(fēng)雪越來(lái)越大。

B.突出天氣寒冷,反襯助人為樂(lè)的精神給人帶來(lái)的溫暖。

C.突出天氣寒冷,說(shuō)明“我”面對(duì)的困難。

D.二者相呼應(yīng)。

(4)

“我眼前的一切都模糊了”中“模糊”的含義是________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面這篇文章,完成12—17題。(15分)

春  風(fēng)                 林斤瀾

    ①北京人說(shuō):“春脖子短�!蹦戏絹�(lái)的人覺(jué)得這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí),冬天剛過(guò)去,夏天就來(lái)到眼前了。   

    ②最激烈的意見(jiàn)是:“哪里有什么春天,只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng),成天刮土、刮土,眼睛也睜不開(kāi),桌子一天擦一百遍……”

    ③其實(shí),意見(jiàn)里說(shuō)的景象,不冬不夏,還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天,那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng),也有道理。

    ④起初,我也懷念江南的春天,“暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹(shù),群鶯亂飛”.這樣的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng),風(fēng)原是看不見(jiàn)的,又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地,像柳絲的飄拂;體貼萬(wàn)物,像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng),花開(kāi),鶯飛……

    ⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎?后來(lái)我有了別樣的體會(huì),那是下鄉(xiāng)的好處。

    ⑥我在京西的大山里,京東的山邊上,曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下,積雪不管立春、春分,只管冷森森的,沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái),還是泉邊,凡帶水的地方,都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間,春風(fēng)來(lái)了。忽然,從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠,滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭,漫過(guò)山梁,插山溝,灌山口,嗚嗚吹號(hào),哄哄呼嘯,飛沙走石,撲在窗戶上,撒拉撒拉,撲在人臉上,如無(wú)數(shù)的針扎。

    ⑦轟的一聲,是哪里的河冰開(kāi)裂吧。噶的一聲,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石頭房子的木頭架子,格拉拉、格拉拉響起來(lái),晃起來(lái),仿佛冬眠驚醒,伸懶腰,動(dòng)彈胳膊腿,渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。

    ⑧麥苗在霜凍里返青了,山桃在積雪里鼓苞了。清早,著大較鞋,穿老羊皮背心,使荊條背簍,背帶冰碴的羊糞,繞山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們,把糞肥拋撒勻凈,好不痛快人也。

    ⑨北國(guó)的山民,喜歡力大無(wú)窮的好漢。到歡喜得不行時(shí),連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)著解氣。要不,請(qǐng)想想,柳絲飄拂般的撫摸,細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼,又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁?又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?

    ⑩如果我回到江南,老是乍暖還寒,最難將息,老是淡淡的陽(yáng)光,蒙蒙的陰雨,整天好比穿著濕布衫,墻角落里發(fā)霉,長(zhǎng)蘑菇,有死耗子味兒。

(11)能不懷念北國(guó)的春風(fēng)!        

12.第①段文字“春脖子短”中“脖子”的含義是什么?解釋準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(       )(2分)

  A.春天的高度              B.持續(xù)的時(shí)間

  C.形象的說(shuō)法              D.北京的俗語(yǔ)

13.閱讀①②段文字,概括出北京春天的兩大特點(diǎn)(各三個(gè)字)。(2分)

    A.                                  B.                 

14、閱讀第③段文字,按要求答題。(2分)

段中的“不過(guò)不像南方的春天”一句中的“不像”指的是哪些內(nèi)容:

北京的春天                                                          

南方的春天                                                           

15、作者在第⑤段中說(shuō)北京的春風(fēng)不僅僅是刮土,后來(lái)“有了別樣的體會(huì)”。這“別樣的體

會(huì)”在后文中表現(xiàn)為什么?請(qǐng)概括成兩點(diǎn)回答。(4分)

A、                                                           

B、                                                          

16、“春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們,把糞肥拋撒勻凈,好不痛快人也�!边@個(gè)句子

 用擬人的修辭手法寫(xiě)出了春天的                                 。(1分)

17.按要求選擇填空。(4分)

文章開(kāi)頭引用幾種說(shuō)法,說(shuō)北方?jīng)]有真正意義上的春天,采用了      的寫(xiě)法,

結(jié)尾指出江南春天令人不舒服的一面,使人懷念北方的春天,做到了     。

A·欲揚(yáng)先抑               B.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山   

C·前后照應(yīng)               D.情景交融

   答:①                             

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

給美麗做道加法
       就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的聲響,惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。
       靠窗那排坐在最后的同學(xué),弄碎了一塊小鏡子。
       這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來(lái),同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái),流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步,看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè),他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩,擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。
       一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。
       教室里低低地有了議論:
      “臭美!扮啥酷呀!”
      “上課怎么能照鏡子?”
      “活該受批評(píng)�!�
      “看老師怎么辦!”
       老師沒(méi)有言語(yǔ),他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開(kāi)了口也如一巢小鳥(niǎo),三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著,他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
       其實(shí),開(kāi)始練習(xí)后不久,老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫(xiě)幾筆就照一照。借著陽(yáng)光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額,花季的臉真是漂亮。
       男老師想提醒她,但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感。他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。
      “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用�!�
      “有反射作用。”這很簡(jiǎn)單,全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
      “是啊,”老師說(shuō),“同學(xué)們,幾分鐘前,我們教室里56位同學(xué)變成57朵花,有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是,鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù),還是保持不變,我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指:我們一次次做進(jìn)步的努力,一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻,對(duì)坐在教室里的你來(lái)說(shuō),幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本�!�
       再也沒(méi)有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。
       當(dāng)天晚自習(xí)時(shí),照鏡的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話——給美麗做道加法。
1.從文中找出與題目《給美麗做道加法》中“美麗”一詞相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句。
(1)_____________________________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________________________
2.第三段畫(huà)橫線句是對(duì)老師感覺(jué)的描寫(xiě),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
   ________________________________________________________________________________________
3.“男老師想提醒她,但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感�!边@里“靈感”的具體內(nèi)容是什么?
   ________________________________________________________________________________________
4.結(jié)合文意,選出短語(yǔ)的含義理解正確的一項(xiàng)。
 ①歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)
[     ]
A.雨雪風(fēng)霜是比喻的說(shuō)法。這句話的意思是:隨著歲月的流逝,人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)地減少。
B.隨著歲月的流逝、生活的磨礪,青春的美將逐漸減退。
②給美麗做道加法
[     ]
A.豐富文化知識(shí),提高道德修養(yǎng),奉獻(xiàn)真摯的愛(ài)……都是在不斷完善自我,增添美麗。
B.不斷地精心修飾,可以使人變得更加美麗。
5.在倒數(shù)第三段省略號(hào)處填寫(xiě)一個(gè)句子,使它與前面的語(yǔ)句意思連貫,句式相同。
   ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:全國(guó)中考熱點(diǎn) 語(yǔ)文 初三 題型:048

閱讀現(xiàn)代文,完成文后問(wèn)題。

給美麗做道加法

  就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的聲響,惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。

  靠窗那排坐在最后的同學(xué),弄碎了一塊小鏡子。

  這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來(lái),同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái),流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步,看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè),他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩,擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。

  一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。

  教室里低低地有了議論:

  “臭美!扮啥酷呀!”

  “上課怎么能照鏡子?”

  “活該受批評(píng)�!�

  “看老師怎么辦!”

  老師沒(méi)有言語(yǔ),他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開(kāi)了口也如一巢小鳥(niǎo),三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著,他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。

  其實(shí),開(kāi)始練習(xí)后不久,老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫(xiě)幾筆就照一照。借著陽(yáng)光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額,花季的臉真是漂亮。

  男老師想提醒她,但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感。

  他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。

  “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用�!�

  “有反射作用。”這很簡(jiǎn)單,全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

  “是啊,”老師說(shuō),“同學(xué)們,幾分鐘前,我們教室里56位同學(xué)變成57朵花,有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是,鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù),還是保持不變,我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指:我們一次次做進(jìn)步的努力,一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻,對(duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō),幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本。”

  再也沒(méi)有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。

  當(dāng)天晚自習(xí)時(shí),照鏡的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話——給美麗做道加法。

(1)從文中找出與題目《給美麗做道加法》中“美麗”一詞相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句。

(2)第3段畫(huà)橫線句是對(duì)老師感覺(jué)的描寫(xiě),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

(3)“男老師想提醒她,但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感。”這里“靈感”的具體內(nèi)容是什么?

(4)結(jié)合文意,選出對(duì)文中畫(huà)曲線短語(yǔ)的含義理解正確的一項(xiàng)。

①歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)

[  ]

A.雨雪風(fēng)霜是比喻的說(shuō)法。這句話的意思是:隨著歲月的流逝,人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)地減少。

B.隨著歲月的流逝,生活的磨礪,青春的美將逐漸減退。

②給美麗做道加法

[  ]

A.豐富文化知識(shí),提高道德修養(yǎng),奉獻(xiàn)真摯的愛(ài)……都是在不斷完善自我,增添美麗。

B.不斷地精心修飾,可以使人變得更加美麗。

(5)給倒數(shù)第3段省略號(hào)處填寫(xiě)一個(gè)句子,使它與前面的語(yǔ)句意思連貫、句式相同。

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