下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩(shī)歌朗誦會(huì)。
B．這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫出來(lái)的。
C．2001年教育部放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對(duì)大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。
D．愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題

下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A．許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩(shī)歌朗誦會(huì)。
B．這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫出來(lái)的。
C．2001年教育部放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對(duì)大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。
D．愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） (   )

A．他說(shuō)話言簡(jiǎn)意賅，一針見血，直指問(wèn)題本質(zhì)。
B．誦讀經(jīng)典作品須講究方法，如若止于浮光掠影，讀書人怕是難以從中看到人，看不到人性，也看不到好的故事和戲劇性。
C．他們?cè)切斡安浑x的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚(yáng)鑣了。
D．文章的修辭應(yīng)當(dāng)先求準(zhǔn)確；應(yīng)當(dāng)恰如其分；不要矯揉造作；以辭害意。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） (   )

A．他說(shuō)話言簡(jiǎn)意賅，一針見血，直指問(wèn)題本質(zhì)。

B．誦讀經(jīng)典作品須講究方法，如若止于浮光掠影，讀書人怕是難以從中看到人，看不到人性，也看不到好的故事和戲劇性。

C．他們?cè)切斡安浑x的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚(yáng)鑣了。

D．文章的修辭應(yīng)當(dāng)先求準(zhǔn)確；應(yīng)當(dāng)恰如其分；不要矯揉造作；以辭害意。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） (   )
A．他說(shuō)話言簡(jiǎn)意賅，一針見血，直指問(wèn)題本質(zhì)。
B．誦讀經(jīng)典作品須講究方法，如若止于浮光掠影，讀書人怕是難以從中看到人，看不到人性，也看不到好的故事和戲劇性。
C．他們?cè)切斡安浑x的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚(yáng)鑣了。
D．文章的修辭應(yīng)當(dāng)先求準(zhǔn)確；應(yīng)當(dāng)恰如其分；不要矯揉造作；以辭害意。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (   )


  1. A.
    他說(shuō)話言簡(jiǎn)意賅，一針見血，直指問(wèn)題本質(zhì)。
  2. B.
    誦讀經(jīng)典作品須講究方法，如若止于浮光掠影，讀書人怕是難以從中看到人，看不到人性，也看不到好的故事和戲劇性。
  3. C.
    他們?cè)切斡安浑x的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚(yáng)鑣了。
  4. D.
    文章的修辭應(yīng)當(dāng)先求準(zhǔn)確；應(yīng)當(dāng)恰如其分；不要矯揉造作；以辭害意。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：遼寧省盤錦市第一完全中學(xué)2012屆九年級(jí)第一次中考模擬語(yǔ)文試題 題型：013

下列各句中加橫線的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]
A．

桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會(huì)有人知道的。

B．在學(xué)習(xí)工作中，人總會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，碰到問(wèn)題多向別人請(qǐng)教，這樣才會(huì)有進(jìn)步，俗話說(shuō)的好，眾人拾柴火焰高。

C．他是一個(gè)處事謹(jǐn)慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原則，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往過(guò)深。

D．雖然有關(guān)部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加大對(duì)非法經(jīng)銷，違規(guī)燃放煙花爆竹的查處力度，但實(shí)際上卻總是雷聲大，雨點(diǎn)小，成效甚微。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省連云港市灌南縣堆溝港中學(xué)2012屆九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題 題型：013

下列各句中加橫線的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．春華秋實(shí)，夏陰冬雪，年年如是，循序漸進(jìn)，大自然的美真是各有千秋。

B．怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又是那樣玲瓏剔透，千奇百怪。

C．因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目技術(shù)含量高，攻關(guān)難度大，所以涉及餓研究領(lǐng)域至今無(wú)人問(wèn)津。

D．也許是在為自己的“早晚”這一信念而進(jìn)行的搏斗中，溪水分道揚(yáng)鑣了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)八年級(jí)下期第一次月考語(yǔ)文卷（帶解析） 題型：單選題

下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（2分）

A．送來(lái)的十幾種方案，大多四平八穩(wěn)，沒有創(chuàng)意，只有一種還差強(qiáng)人意。
B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。
C．在中菲黃巖島事件爭(zhēng)端中，菲律賓如果不息事寧人，就有把命搭進(jìn)去的可能。
D．老酸奶和果凍使用工業(yè)明膠的疑云還未消散，“毒膠囊”又橫空出世，真是駭人聽聞。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆浙江臺(tái)州書生中學(xué)八年級(jí)下期第一次月考語(yǔ)文卷（解析版） 題型：選擇題

下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（2分）

A．送來(lái)的十幾種方案，大多四平八穩(wěn)，沒有創(chuàng)意，只有一種還差強(qiáng)人意。

B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

C．在中菲黃巖島事件爭(zhēng)端中，菲律賓如果不息事寧人，就有把命搭進(jìn)去的可能。

D．老酸奶和果凍使用工業(yè)明膠的疑云還未消散，“毒膠囊”又橫空出世，真是駭人聽聞。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（2分）
A．送來(lái)的十幾種方案，大多四平八穩(wěn)，沒有創(chuàng)意，只有一種還差強(qiáng)人意。
B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。
C．在中菲黃巖島事件爭(zhēng)端中，菲律賓如果不息事寧人，就有把命搭進(jìn)去的可能。
D．老酸奶和果凍使用工業(yè)明膠的疑云還未消散，“毒膠囊”又橫空出世，真是駭人聽聞。

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