給下面加橫線的漢字注音正確的一項(xiàng)是 軍隅 秈米 熾烈 佳肴 A、yú ;xiān ;chì;yáo B、yú ;xiān ;zhì;yáo C、yú ;xiān ;chì;xiāo D、yú ;shān ;chì;yáo |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆安徽省濉溪縣初三第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
讀下面一段文字。(8分)
人教版《語(yǔ)文》(八年級(jí)上冊(cè))為我們打開(kāi)了一片新天地。在《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫
渡長(zhǎng)江>中感受百萬(wàn)大軍銳不可擋的氣勢(shì);在父親蹣( )跚的《背影》中品味那份深沉的愛(ài);在《信客》風(fēng)塵苦旅的職業(yè)生涯中,體驗(yàn)長(zhǎng)途bá ( )涉的艱辛;游覽規(guī)模
宏大的《故宮博物院》,聆聽(tīng)草長(zhǎng)鶯飛的《大自然的語(yǔ)言》
……閱讀,使我們生活豐富多彩。
1.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)
蹣( )珊 bá( )涉
2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”
3.文中“聆聽(tīng)”的意思是
(2分)
4.在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子,使之與上句內(nèi)容相應(yīng),句式基本相同。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)題。(6分)
蘇州園林里的門和窗,圖案設(shè)計(jì)和雕鏤( )琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái),那些門和窗盡量工細(xì)而決不yōng( )俗,即使 (A、簡(jiǎn)單 B、簡(jiǎn)樸)而別具匠心。四扇,八扇,十二扇,綜合起來(lái)看,誰(shuí)都要 (A、贊嘆 B、贊美)這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗,他們斟zhuó( )著光和影,攝( )成稱心滿意的照片。
(節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。(4分)
①雕鏤( ) ②yōng( )俗 ③斟zhuó( ) ④攝( )成
2.根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng),將序號(hào)填在橫線上。(2分)
①即使 (A、簡(jiǎn)單 B、簡(jiǎn)樸)而別具匠心。
②誰(shuí)都要 (A、贊嘆 B、贊美)這是高度的圖案美。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)題。(6分)
他仔細(xì)地看著織布機(jī),他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣,也說(shuō):“哎呀,真是美極了!”他們向皇帝建議,用這新的、美麗的布料做成衣服,穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典�!斑@布是華麗的!( )的!無(wú)雙的!”每人都( )著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)�;实圪n( )給騙子“yù( )聘織師”的頭xián( ),封他們?yōu)榫羰浚⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系膭祝?nbsp; )章。
( 節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》 )
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給劃線的字注音。(4分)
①yù( )聘 ②頭xián( ) ③賜( ) ④勛( )章
2.根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng),將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。(2分)
①這布是華麗的! 的!無(wú)雙的!(A、精致 B、精美)。
②每人都 著。(A、 前后呼應(yīng) B、隨聲附和)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖市上杭縣八年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)檢語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
閱讀下面語(yǔ)段,完成小題。
這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代,也是個(gè)真假信息 ① (A.魚(yú)目混珠 B.魚(yú)龍混雜)的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時(shí)通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時(shí)代,信息傳播的便利性大大增強(qiáng),信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會(huì)的開(kāi)放性和多元化,關(guān)注就是經(jīng)濟(jì),點(diǎn)擊也有收益,于是,一些個(gè)人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心 B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聳聽(tīng)危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給劃線字注音。(2分)
微bó ( ) 聳( )聽(tīng)
2.選擇文段括號(hào)中一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),分別填入①、②兩處。(填寫(xiě)字母) (2分)
①處應(yīng)填:_____ ②處應(yīng)填:_____
3.解釋字體加粗的詞語(yǔ)“門檻”在語(yǔ)段中的意思。 (2分)
門檻:__________________________________________________
4.畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改后正確的語(yǔ)句。 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014年安徽省畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷4(解析版) 題型:其他題
閱讀下面的文字,完成(1) (4)題。(9分)
落葉一般在秋不在春,當(dāng)西風(fēng)把天空刷得格外高遠(yuǎn), ,當(dāng)衰草搖yè得株株枯黃,便是落葉飄凌的時(shí)刻了。然而,有誰(shuí)留意過(guò)春之落葉呢?片片落葉,在春風(fēng)中,飄飄揚(yáng)揚(yáng),翩翩起舞。它們的顏色是濃重的蒼翠,葉脈間還汪著汁液;但不待生命熬到盡頭,它們便安然地?fù)湎虼蟮?/span>,融入春泥,哺育新葉成長(zhǎng)。這是令人感動(dòng)的大自然新老交替的樂(lè)章。春風(fēng)蕩漾飄落葉,生機(jī)àng然綻新芽。在融融春光中,拾起一片落葉,你能不對(duì)它肅然起敬?
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)
搖yè( ) 翩( )翩起舞 生機(jī)àng( )然
2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。(2分)
3.“汪著汁液”中,“汪”的意思是 。“肅然起敬”中, “肅然”的意思是 。
4.請(qǐng)仿照前后句式,在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話: 。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成⑴—⑶題。
人生如旅途,中間有一扇扇莊嚴(yán)神秘的大門,門與門之間,有向往,有努力,有艱辛,有失落,總留給我們豐厚的積淀。青春,是人生最重要、最寶貴,在人們的企盼中倏忽而逝,又在人們留戀中姍姍而來(lái)。當(dāng)心靈的帆船回溯歲月的長(zhǎng)河時(shí),我們能夠看到:在那陽(yáng)光明媚、金色的羽毛升起的地方,矗立在歌吟里、掩yìng在詩(shī)詞中,最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門 。
⑴給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
回溯( ) 掩yìng( )
⑵解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
積淀:
⑶畫(huà)線句子有兩種語(yǔ)病,請(qǐng)加以修改,并把正確的句子抄寫(xiě)在下面橫線上。
_______________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文段,完成1—4題。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)聞?dòng)�。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也�!�
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守既遣人隧其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1、在括號(hào)里給下面句中加點(diǎn)字注音,并將它的意思寫(xiě)在橫線上。
①便要還家( ) ②詣太守,說(shuō)如此( ) 。
2、下列各種說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是( )
A、“聞之,欣然規(guī)往”中的“之”指代的是漁人發(fā)現(xiàn)桃花源這件事。
B、選文前兩段寫(xiě)了“漁人”的行蹤:進(jìn)入桃花源——辭別桃花源——尋找桃花源。
C、“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。
D、“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”,“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”,表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。
3、翻譯下面的句子。
①率妻子邑人來(lái)此絕境
②便扶向路,處處志之
4、為什么“桃源人”“見(jiàn)漁人,乃大驚”?
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)題。(6分)
A:我以前在信中和你提過(guò)的感情的ruin(創(chuàng)傷,覆滅),就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼( )看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨míng( )心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著 (A、憑吊 B、緬懷)的心懷。
B:時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦( )了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷xì( )向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè) (A、荒涼 B、蕭索)的荒村,沒(méi)有一些活氣。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。(4分)
①灰燼( ) ②陰晦( )
③刻骨míng( )心 ④篷xì( )
(2)根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng),將序號(hào)填在橫線上。(2分)
①而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著 (A、憑吊 B、緬懷)的心懷。
②遠(yuǎn)近橫著幾個(gè) (A、荒涼 B、蕭索)的荒村。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(9分)
春天絢麗如花,但易diāo謝;夏季充pèi如雨,但易泛爛;秋季成熟似果,但易枯干;只有冬天,仿佛走過(guò)人生的某些歷程,最終抵達(dá)一次新的超越,新的突破。冬天的田野,莊稼早已收割,但并不荒涼,這種空曠的狀態(tài)與喧鬧最為相近;大山脫掉繁花滿目、綠葉層積的虛飾,這份樸實(shí)總會(huì)讓遠(yuǎn)處凝望的人頓生感恩之情;而黃葉落盡、飛鳥(niǎo)盡去的樹(shù)木把自己的筋脈也展現(xiàn)出來(lái),一棵樹(shù)就是一位獨(dú)立寒霜的 。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。
易diāo謝( ) 充pèi( ) 凝望( )
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。
(3)填入文段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)是( )
A.冥想者 B.行動(dòng)者 C.沉思者 D.幻想者
(4)這段文字運(yùn)用了比喻、對(duì)比、 和 等修辭手法,表現(xiàn)了作者對(duì)冬天的獨(dú)特感受。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文段,完成⑴~⑷題。(7分)
生命沒(méi)有高低貴賤之分。盡管我們很miǎo小,但必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母,我們是他們安事晚年的保障;對(duì)朋友,我們是他們傾訴衷腸的對(duì)象。任何時(shí)候都不要看輕自己,要敢于說(shuō)“我很重要”,這樣,你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭,對(duì)著我們這顆美麗星球上無(wú)數(shù)的生靈,響亮的宣布 我很重要!
⑴給文中加點(diǎn)字注音,并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
miǎo( )小 傾訴衷( )腸
⑵文中橫線上應(yīng)填入的正確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 。(1分)
⑶根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)“響亮”。(2分)
響亮:
⑷文中畫(huà)線句有語(yǔ)病,請(qǐng)予修改。(2分)
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