加黑字解釋不完全正確的一項(xiàng)是 |
A.莫名其妙(說(shuō)出) 敝帚自珍(破舊) B.油光可鑒(鏡子) 精益求精(更) C.頓失滔滔(立刻) 萬(wàn)事俱備(全、都) D.取義成仁(正義) 群山環(huán)拱(圍繞) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂語(yǔ)文初一(下) 題型:013
閱讀下文,回答問(wèn)題。
�、贍t火的微光漸漸地暗了下去,外面變黑了。我站起來(lái)要走,她拉住我,一面極其敏捷地________過(guò)穿著麻線的大針,把那小橘碗四周相對(duì)地________起來(lái),像一個(gè)小筐似的,用一根小竹棍________著,又從窗臺(tái)上________了一段短短的蠟頭,放在里面________起來(lái),________給我說(shuō):“天黑了,路滑,這盞小橘燈照你上山吧!”
②我贊賞地接過(guò)來(lái),謝了她。她送我到門(mén)外,我不知道說(shuō)什么,她又像安慰我似的說(shuō):“不久,我爸爸一定會(huì)回來(lái)的。那時(shí)我媽媽就會(huì)了。”她用小手在面前畫(huà)一個(gè)圓圈,最后按到我的手上:“我們大家也都了!”顯然地,這“大家”也包括我在內(nèi)。
③我提著這靈巧的小橘燈,慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光,實(shí)在照不了多遠(yuǎn);但這小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我,我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明!
1.這段文字描寫(xiě)人物運(yùn)用了
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2.為上文中空格處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),選出內(nèi)容、順序完全正確的一項(xiàng)
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A.拿、穿、拎、拿、點(diǎn)、遞
B.抓、縫、挑、拿、點(diǎn)、遞
C.拿、穿、挑、拿、點(diǎn)、遞
D.拿、穿、挑、拿、燃、交
3.語(yǔ)段中連續(xù)、準(zhǔn)確地使用了一系列動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)小橘燈的制作過(guò)程,語(yǔ)氣連貫緊湊,再加上一筆“極其敏捷”,表現(xiàn)了小姑娘________,________。
上行兩條橫線處依次填寫(xiě)的是
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A.心靈手巧、動(dòng)作緊張
B.心靈手巧、動(dòng)作麻利
C.心細(xì)如發(fā)、動(dòng)作熟練
D.心情閑適、動(dòng)作自然
4.依次解釋文中的三個(gè)“好”字,正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.適當(dāng)、病好了、過(guò)上好日子
B.合適、心情好轉(zhuǎn)、團(tuán)聚
C.容易、身體好、使人滿意
D.便利、精神振作、健康
5.分別概括選文中三個(gè)自然段的段意,段意和順序都正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①制燈過(guò)程;②心靈手巧;③動(dòng)作麻利。
B.①制燈過(guò)程;②送別的話;③橘燈構(gòu)造。
C.①小橘燈的制作過(guò)程;②分別時(shí)小姑娘的話;③贊美小姑娘的美好精神。
D.①縫制小橘燈;②送別小姑娘;③提燈上路。
6.選文中有幾處對(duì)小姑娘的語(yǔ)言描寫(xiě),請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出對(duì)語(yǔ)言描寫(xiě)的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
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A.交待送小橘燈的用意。
B.贊美小姑娘美好可愛(ài)的心靈。
C.表現(xiàn)出小姑娘對(duì)人關(guān)心又體貼。
D.表現(xiàn)出小姑娘開(kāi)朗、外向的性格特點(diǎn)。
7.作者以“小橘燈”為文題和線索的原因是哪一個(gè)
[ ]
A.贈(zèng)送小橘燈的小姑娘實(shí)在太可愛(ài)了。
B.小橘燈的光能沖破黑暗,帶來(lái)無(wú)限光明。
C.小橘燈象征著小姑娘的純潔友情。
D.小橘燈把小姑娘的精神品質(zhì)形象化了。
8.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一定”為什么不可以刪掉?請(qǐng)選出回答正確的一項(xiàng)
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A.“一定”表現(xiàn)出小姑娘說(shuō)話算數(shù)。
B.“一定”表現(xiàn)小姑娘對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度,對(duì)未來(lái)堅(jiān)定的信念。
C.“一定”表現(xiàn)小姑娘堅(jiān)信媽媽的病會(huì)好起來(lái)的。
D.“一定”體現(xiàn)出小姑娘對(duì)“我”的信任。
9.“黑暗潮濕的山路”在文中指的是
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A.當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征。
B.當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的真實(shí)寫(xiě)照。
C.國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷鎮(zhèn)壓地下黨的社會(huì)環(huán)境。
D.既是當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的象征,又是黑暗舊中國(guó)的象征。
( )
10.對(duì)第③段內(nèi)容含義有以下四種理解,請(qǐng)從中選出正確的一項(xiàng)
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A.“我”從小姑娘身上看到新一代的成長(zhǎng),感到革命后繼有人,覺(jué)得眼前無(wú)限光明。
B.小姑娘有預(yù)見(jiàn)性,她預(yù)感到可以用小橘燈微弱的光亮給人以鼓舞,從而引導(dǎo)人們爭(zhēng)取光明的未來(lái)。
C.說(shuō)明當(dāng)時(shí)的革命力量還不夠強(qiáng)大,而小橘燈的光是寶貴的革命火種,能驅(qū)走黑暗,迎來(lái)光明。
D.小橘燈的光,恰如小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神,象征著黑暗中的一線光明,使我增強(qiáng)了追求光明的信念。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀·八年級(jí)語(yǔ)文·上(江蘇版 新課標(biāo)) 蘇教版 新課標(biāo) 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.央視體育頻道籃球項(xiàng)目解說(shuō)員于嘉首次與林書(shū)豪面對(duì)面接觸的地點(diǎn)是上海。 |
B.第③段的 省略號(hào)是列舉的省略,表明林書(shū)豪的禮貌言行還有很多,這里只列舉其一二。 |
C.第④段描寫(xiě)林書(shū)豪和弟弟童年時(shí)候一起練習(xí)力量、運(yùn)球和投籃。 |
D.林書(shū)豪有禮貌,平和可親,努力向上,是年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
死�?焖懒�
約旦谷地是世界上最讓人敬畏的地方之一。這里四處都是高山和鐵銹般紅色的戈壁沙漠。但是,這片不毛之地卻吸引了無(wú)數(shù)游客。他們要感受一種獨(dú)特的現(xiàn)象:死海。這片巨大的內(nèi)陸湖里含有多種礦物質(zhì),湖水密度達(dá)到海水密度的九倍,以至于人在水中不會(huì)沉沒(méi)。
死海的確死氣沉沉。沒(méi)有什么東西能在這里長(zhǎng)久生存,除了少數(shù)生命力極強(qiáng)的微生物和成千上萬(wàn)名游客。有趣的是,幾乎對(duì)所有生物致命的死海海水卻以神奇的治病功效聞名天下。許多風(fēng)濕病和皮膚病患者都肯定了死海海水的療效。
需要死海海水的不僅是游客。中東是一個(gè)干旱的地區(qū)。隨著人口的增加和工業(yè)的發(fā)展,曾經(jīng)為死海提供水源的河流如今正被分流,用于其他目的。
以色列和約旦在死海南端都建有化工廠。這些工廠從死海中提取各種礦物質(zhì),注入死海的水量最多被抽掉90%。衛(wèi)星圖像清楚地表明,幾千年來(lái)固定不變的海岸線如今卻大大高出水平面。但是,按照目前的速度,死海完全消失還需要數(shù)百年時(shí)間。
在某些地區(qū),死海衰落的跡象已經(jīng)非常明顯。2001年底,死海岸邊開(kāi)始出現(xiàn)一些大的滲坑�?茖W(xué)家認(rèn)為這片地區(qū)正面臨生態(tài)災(zāi)難,死海地區(qū)的生態(tài)平衡已經(jīng)被打破。布朗伯格說(shuō):“隨著死海水平面的下降,淡水接觸到食鹽的巖層后就會(huì)使其溶解,導(dǎo)致地下空洞。大自然通過(guò)這種方式向我們發(fā)出強(qiáng)烈的警告,表明我們做錯(cuò)了。”
但是,并非所有人都確信這一點(diǎn)。例如,以色列水利部長(zhǎng)梅厄·本就認(rèn)為,為居民提供淡水比拯救死海更重要。他似乎對(duì)該地區(qū)的生態(tài)情況和旅游業(yè)產(chǎn)生的影響不太感興趣。他說(shuō):“我們提到缺水時(shí)想的不是死海。與其讓水注入死海,不如讓一個(gè)荒蕪的沙漠恢復(fù)生命。”
但是,目前的水資源管理辦法不僅把咸水從死海中抽走,而且破壞了死海周邊的淡水區(qū)。水利分析表明,隨著水平面的下降,以前的淡水區(qū)也開(kāi)始鹽堿化。大家一致認(rèn)為,形勢(shì)已非常嚴(yán)峻。正如《大地之友》約旦辦事處負(fù)責(zé)人梅哈爾所說(shuō):“我看,死海的未來(lái)一片黑暗,除非我們迅速采取行動(dòng)。”
1.比較《死海不死》和《死�?�死了》這兩個(gè)題目,依次解釋加點(diǎn)的“死”字的含義。
2.從文中看,造成死�?焖懒说脑蛴心男�?死海衰落的跡象是什么?
3.你是否同意以色列水利部長(zhǎng)的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?/span>
4.下面有關(guān)本文內(nèi)容的表述,正確的一項(xiàng)是( )
A.在第一段中作者把死海作為一種獨(dú)特的現(xiàn)象看待,主要是指死海海水的密度大,以至于人在水中不會(huì)沉沒(méi)。
B.雖然沒(méi)有任何東西能夠生存在死海中,但死海海水卻有神奇的治病功效。
C.由于人類對(duì)死海海水的大量抽取和人為的破壞,死海的消失已指日可待。
D.從文中看,死海的消失是必然的,人類沒(méi)有任何有效的辦法來(lái)阻止它。
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