科目：小學語文 來源：小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊（配人教課標版） 人教課標版 題型：048
閱讀小屋。
澀澀的香布袋一個普通小女孩兒的形象常常浮現在我的腦海里，抹也抹不去。
那天，是“十一”長假的第三天，我們旅游的景點是林州市石板巖村的王相巖。在下山的路上，導游阿姨告訴我們：“這兒的孩子正在放秋假，他們所謂的秋假其實就是回家?guī)椭议L干活兒�！蓖瑫r她也向我們介紹了這里的三大特產——花椒、山楂、核桃。因此，我們特別留心石梯兩旁賣的雜貨。
突然，我眼睛一亮，一個賣香布袋的小女孩兒吸引了我。只見她穿著一件大紅色的外套，腦后很隨意地扎著一個小辮兒，一雙圓溜溜的大眼睛一眨不眨地盯著過往的行人。她見我們走了過來，就對我們說：“買一個香布袋吧，能祛邪氣，保平安�！眿寢屆嗣�，問她：“這是你媽媽縫好，讓你來賣的嗎？”“媽媽不給我做，這是我自己做的�！薄澳悄氵@布袋里面裝著什么？”她說：“是我上山采來的治腰酸背疼的中藥�！薄澳憧催@孩子的手多巧啊！”媽媽點頭稱贊道。我問她：“你也是在放秋假吧！”她搖搖頭說：“我沒有上學。”“沒上學！”我追問道：“你今年多大了？”“9歲了�！蔽壹敝鴨枺骸澳悄阍趺催�沒上學？”她怯怯地說：“家里沒錢。”原來，她是一個因家里貧窮而上不起學的失學兒童，與她同齡的孩子已經是小學三年級的學生了�？粗H手縫制的五顏六色的香布袋，我和媽媽挑選了一個。她賣5角錢一個，媽媽掏出5元錢遞給她，她說：“太多了，我找不開�！眿寢屢贿吚译x開，一邊說：“不用找了，不用找了�！蔽一仡^向她招手說再見，同時在心里默默地祝福她，祝福她早日踏進學校上學。
回到家里，我仔細地端詳著香布袋，才發(fā)現上面繡的“桃花洞紀念”5個字，竟然有兩個字都少了一筆。我猜想：一定是哪個上過學的小伙伴幫她寫的字，她在繡時，因為不識字而漏繡了�？粗@個香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦澀。我把它掛在我的書桌前，讓它激勵我發(fā)奮學習，將來為祖國創(chuàng)造更多的財富，建造更多的希望小學，讓全國像她一樣的孩子都能坐在寬敞明亮的教室里讀書學習。
1．寫出下列詞語的反義詞。
沉重——（ �。∑胀āā 。挸āā 。�
2．為什么“看著這個香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦澀”？
________
3．假如讓你對小女孩說幾句話，你想說些什么？
________
科目：小學語文 來源：新教材新學案 語文 五年級 上冊 人教版 題型：048
閱讀短文，回答問題。
蹲下的不只是身子多可愛的一個，虎頭虎腦的，牽著父親的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
大家就站在目的地野生動物園門口，排隊購票入內�？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈懼骸俺扇�180元，小孩半票，1.1米以下免票�！�
我問站在前面的孩子的父親□他有多高
孩子的父親說□1.3米
那得買半票了□我說
孩子的父親并不做聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來�！�
孩子說：“爸爸，你放心，像①在公交車上一樣，是不是？”
孩子的父親在他的頭上摸了摸。
進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，像②只小小的唐老鴨移近了大門。
或許人太多了，售票員沒有發(fā)現這個學鴨子走路的孩子。
孩子一進動物園，馬上恢復了原樣，又蹦蹦跳跳起來。
剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。
孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。
1．填空。
“顧”字用部首查字應先查（ ）部，再查（ �。┊嫞髮懽帜甘牵ā 。艄�(jié)是（ �。牵ā 。┙Y構�！邦櫋钡淖至x有：A．看；B．照管；C．顧慮；D．拜訪。短文中加黑的“毫無顧忌”的“顧”應選（ �。�。
2．寫出你對文中的“順理成章”的理解。
________________
3．給短文的第三～五自然段加上合適的標點符號。
4．為文中的兩個加粗的“像”字選擇恰當的用法。
像：①（ �。�；②（ �。�。
A．表示比喻 B．表示比較 C．表示舉例 D．表示猜測
5．換一種形式說說下面的句子，要求意思不變。
很多人都為孩子的情緒所感染。
________________
6．文中哪些句子讓你特別有感觸，請將其標出來，并結合具體的句子說說自己的感受。
________________
科目：小學語文 來源：最新小學AB卷100分 五年級語文 上 雙色版（人教新課標） 雙色版（人教新課標） 題型：048
閱讀短文，回答問題。
澀澀的香布袋一個普通小女孩兒的形象常常浮現在我的腦海里，抹也抹不去。
那天，是“十·一”長假的第三天，我們旅游的景點是林州市石板巖村的王相巖。在下山的路上，導游阿姨告訴我們：“這兒的孩子正在放秋假，他們所謂的秋假其實就是回家?guī)椭议L干活兒�！蓖瑫r她也向我們介紹了這里的三大特產——花椒、山楂、核桃。因此，我們特別留心石梯兩旁賣的雜貨。
突然，我眼睛一亮，一個賣香布袋的小女孩兒吸引了我。只見她穿著一件大紅色的外套，腦后很隨意地扎著一個小辮兒，一雙圓溜溜的大眼睛一眨不眨地盯著過往的行人。她見我們走了過來，就對我們說：“買一個香布袋吧，能祛邪氣、保平安�！眿寢屆嗣瑔査骸斑@是你媽媽縫好，讓你來賣的？”“媽媽不給我做。這是我自己做的�！薄澳悄氵@布袋里面裝著什么？”她說：“是我上山采來的治腰酸背疼的中藥。”“你看這孩子的手多巧�。 眿寢岦c頭稱贊道。我問她：“你也是在放秋假吧！”她搖搖頭說：“我沒有上學。”“沒上學！”我追問道：“你今年多大了？”“9歲了。”我急著問：“那你怎么還沒上學？”她怯怯地說：“家里沒錢�！痹瓉�，她是一個因家里貧窮而上不起學的失學兒童，與她同齡的孩子已經是小學三年級的學生了。看著她親手縫制的五顏六色的香布袋，我和媽媽挑選了一個。她賣5角錢一個，媽媽掏出5元錢遞給她，她說：“太多了，我找不開�！眿寢屢贿吚译x開，一邊說：“不用找了，不用找了�！蔽一仡^向她招手說再見，同時在心里默默地祝福她，祝福她早日踏進學校大門。
回到家里，我仔細地端詳著香布袋，才發(fā)現上面繡的“桃花洞紀念”5個字，竟然有兩個字都少了一筆。我猜想：一定是哪個上過學的小伙伴幫她寫的字，她在繡時，因為不識字而漏繡了�？粗@香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦澀。我把它掛在我的書桌前，讓它激勵我發(fā)憤學習，將來為祖國創(chuàng)造更多的財富，建造更多的希望小學，讓全國像她一樣的孩子都能坐在寬敞明亮的教室里讀書學習。
1．寫出下列詞語的反義詞。
沉重——（ �。 】酀ā 。�
普通——（ �。 挸āā 。�
2．為什么“看著這香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦澀”？
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3．用“‖”給短文分段，寫出各段段意。
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4．讀了這篇文章你想到了些什么？假如讓你對小女孩說幾句話，你想說些什么？
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科目：小學語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
多可愛的一個孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
大家就站在目的地野生動物園的門前，排隊購票入內�？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈懼俺扇�180元，小孩半票，1.1米以下免票”。
我問站在前面的孩子的父親：“他有多高？”
孩子的父親說：“1.3米�！�
“那得買半票了�！蔽艺f。 孩子的父親并不做聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來�！�
孩子說：“爸爸，你放心，（1）像坐公交車一樣是不是？”
孩子的父親在他的頭上摸了摸。
進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，（2）像只小小的唐老鴨移進了大門。
或許人太多了，售票員沒有發(fā)現這位學鴨子走路的孩子。
孩子一進動物園，馬上恢復了原樣，又蹦蹦跳跳起來。
剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。
孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。
1．“顧”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫，音節(jié)是（ ），是（ ）結構。“顧’的意思有：A．看；B．照管；C．顧慮；D．拜訪。文中的“毫無顧忌”的“顧’應選（ ）。
2．寫出“順理成章”的本義和在本文的語境義。
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3．給加粗字注音，并釋義。
那得買半票了。（ ）
4．為文中加粗的“像”選擇恰當的用法。
（1）像（ ） （2）像（ ）
A．表比喻
B．表比較
C．表舉例
D．表猜測
5．縮句。
長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
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6．變“把”字句。
很多人都為孩子的情緒所感染。
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7．這篇文章的主人公是誰？（ ）
A．父親
B．孩子
C．“我”
8．文章開篇概寫小孩的外貌、動作有什么用意？
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9．“孩子的父親在他的頭上摸了摸’傳達出的信息是什么？
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10．“我”對那個孩子的感情是復雜的，請具體說明。
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11．你最欣賞文中的哪個細節(jié)？為什么？
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科目：小學語文 來源：北京小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀《可愛的中國》和《清貧》兩篇文章，回答下列問題。
清貧
方志敏
我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴的用之于革命事業(yè)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事：
就在我被俘的那一天一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現了我，而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲、金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：
“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財，是想錯了：”我微笑淡淡地說。
“你騙誰！像你當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅不相信。
“決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我�！�
另一個兵士一面說，一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現。
“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財啦！”我再向他們解釋。
等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么的失望呵！那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來來搶奪我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下的望了幾遍，就同聲命令地說：“走吧！”
是不是還要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我惟一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！
1
．給下列加粗字注音。|
籌 集（ �。� |
奢侈（ ） |
|
矜 持（ �。� |
深山塢（ �。� |
2
．敵人“從上身摸到下身，從襖領捏到衣襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出”還“堅不相信”，這些做法照應了上文哪句話3
．如何理解“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”這句話？4
．兩篇文章都是寫于獄中，表現的中心各不相同。《清貧》表現的主題是什么？科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀《可愛的中國》和《清貧》兩篇文章，回答下列問題。
清貧
方志敏
我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴的用之于革命事業(yè)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事：
就在我被俘的那一天一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現了我，而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲、金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：
“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財，是想錯了：”我微笑淡淡地說。
“你騙誰！像你當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅不相信。
“決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我�！�
另一個兵士一面說，一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現。
“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財啦！”我再向他們解釋。
等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么的失望呵！那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來來搶奪我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下的望了幾遍，就同聲命令地說：“走吧！”
是不是還要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我惟一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！
1
．給下列加粗字注音。|
籌 集（ ） |
奢侈（ �。� |
|
矜 持（ ） |
深山塢（ �。� |
2
．敵人“從上身摸到下身，從襖領捏到衣襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出”還“堅不相信”，這些做法照應了上文哪句話3
．如何理解“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”這句話？4
．兩篇文章都是寫于獄中，表現的中心各不相同。《清貧》表現的主題是什么？科目：小學語文 來源：黃岡難點課課練 小學四年級語文 題型：048
閱讀短文，回答問題。
新來的王老師明德小學新調來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師做了四年級（2）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當他邁著輕快的步子走進教室時，全班同學熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時，幾個學習好的同學齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：
“蔡林同學，請你回答�！�
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個胖男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復了一遍問題，見蔡林還是不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎？我猜你是會的�！辈塘植徽f話。
王老師其實猜對了，剛才的問題蔡林確實能答，平時他不怎么聽課，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
“同學們笑，你好像不太高興。不過，他們?yōu)槭裁匆δ�，我做錯了什么嗎？”
蔡林看了看老師，撇撇嘴：
“老師，我是差生，沒人提問我的�！�
“差生？”王老師搖搖頭，“誰說你是差生？”
蔡林想了想：
“大家都這么認為。我，我自己也承認�！�
王老師正想說話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學時，王老師在教室門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個大字一差生檔案。
幾個同學圍上來，蔡林推開他們，拿著信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫著：
貝多芬拉小提琴時，他的老師說他絕不是當作曲家的料。
發(fā)表《進化論》的達爾文在自傳里透露：“所有的老師都認為我資質平庸，與聰明不沾邊�！�
愛迪生小時候反應奇慢，老師認為他沒有學習能力。
愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。
物理學家牛頓小學成績一團糟。
俄國作家托爾斯泰大學時因成績太差被退學。
英國首相丘吉爾小學六年級曾留級。
藝術家羅丹考了3次都沒有考進藝術學院。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，收進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝似的。
1．查詞典，給生字注音，結合課文理解加粗詞的詞義。
（ �。 。ā 。�
撇撇嘴 檔案
2．認真讀短文，用“
”畫出描寫王老師外貌的句子。
3．用“印象”、“寶貝”各寫一句話。
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4．熟讀課文，想一想：
（1）王老師提問蔡林時，為什么全班哄堂大笑？這種現象正常嗎？
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（2）你從“差生檔案”里了解到了什么？
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（3）王老師為什么給蔡林“差生檔案”？你認為王老師是一位怎樣的老師？
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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
讀短文，回答問題。
給予樹鄭恩恩 譯
圣誕節(jié)快到了，四個孩子很早就開始互相試探，希望能送給對方最合適的圣誕禮物，送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。圣誕節(jié)前夕，我分給每個孩子
20美元，接著，我們分頭采購去了。回家途中，孩子們興高采烈，你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物，不住嬉笑。但我注意到，
8歲的小女兒金吉婭沉默不語。我發(fā)現：她的購物袋里居然只有一些棒棒糖——那種5美分一大把的棒棒糖！我不禁怒從心起：她到底用我給她的20美元做了什么？一到家，我就把金吉婭叫到我的房間，打算和她好好談談。沒等我開口，金吉婭先開口了：“媽媽，我本想送您和哥哥姐姐一些漂亮的東西�？墒俏铱吹搅艘豢谩o予樹’——援助中心的‘給予樹’。樹上有很多卡片，其中一張是一個四歲小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人能送她一個穿裙子的洋娃娃。所以，我取下卡片，買了洋娃娃，把它們和卡片一同送到援助中心的禮品區(qū)……”金吉婭這時哽咽了，顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過�！笆Ｏ碌腻X就……就只夠買這些棒棒糖了�？墒菋寢尅覀冇羞@么多的人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有�！�
我緊緊摟住了金吉婭！在這個圣誕節(jié)，金吉婭不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。
1
．聯系上下文或查字典，解釋下列詞語的意思。試探：
_______________________________________哽咽：
_______________________________________如愿以償：
___________________________________2
．當媽媽發(fā)現小女兒金吉婭只買了那種5美分一大把的棒棒糖時，為什么會生氣？_______________________________________________
3
．讀最后一段，注意加粗的詞。（
1）用“……不但……還……”寫一句話。_________________________________________________
（
2）聯系上下文，談談你對這段話的理解。[方法提示：可以從金吉婭的做法來談，也可以從家人受到的啟發(fā)來談，還可以感悟金吉婭美好的品質。]_________________________________________________
4
．小女孩收到這份夢寐以求的禮物時，心中充滿了感激，她想對金吉婭姐姐說幾句心里話。她會說些什么呢，把你想到的快樂寫下來吧。_________________________________________________
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