不改變句子意思,改為“把”字句正確的是 一輛汽車撞倒了路旁的一棵白楊樹。 A、一棵白楊樹把路旁的一輛汽車撞倒了。 B、一輛汽車把路旁的一棵白楊樹撞倒了。 |
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀文章,完成文后練習(xí)。
悠然下山去
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái),動(dòng)物們高呼:“大!”大象登場(chǎng)表演,動(dòng)物們也歡呼:“大!”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了:難道我不大嗎
?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊;“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,肚皮鼓破了。可憐的青蛙,至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊(duì)員,有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在
6400米的高度,他體力不支,決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí),別人替他惋惜,問他:“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度,再咬緊一下牙關(guān)!“不,我最清楚,
6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn),我一點(diǎn)都沒有遺憾。”他說。我不禁對(duì)他肅然起敬。
1
.同音字組詞。
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
經(jīng)(歷) |
繼(續(xù)) |
生(涯) |
(惋)惜 |
鼓( ) |
棉( 。 |
懸( 。 |
( 。┚ |
( 。┲ |
儲(chǔ)( ) |
發(fā)( 。 |
( )轉(zhuǎn) |
2
.解釋加粗字的意思:至死( 。◇w力不支( )3
.劃出加粗字的正確讀音:擂(l6i l8i)臺(tái) 有幸(x@ng x@n)4
.從文中找出下列詞語的反義詞!蔡崾荆阂来螐牡谝弧⒌谌⒌谒墓(jié)找。〕贊揚(yáng)——( 。┓艞墶ā 。M足——( 。
5
.不改變句意,把下面的句子換一種說法你為何不再堅(jiān)持一下呢
?_________________________________________________
6
.填空。短文中寫到兩個(gè)事例:青蛙在比“大”比賽中,為了
__________,結(jié)果________;登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________,結(jié)果________。7
.分別用一個(gè)合適的詞語表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。對(duì)青蛙:
____________對(duì)登山隊(duì)員:_____________8
.用“∥”給短文分段,并寫出段意。____________________________________________
9
.選擇。作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是
[
]A
.他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。B
.他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。C
.他懂得不是任何人都能夠超越極限,抵達(dá)更高層次的,能正確地對(duì)待自己。科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
第一次探望男同學(xué)
科目:小學(xué)語文 來源:海淀單元考試卷·六年級(jí)·語文·下冊(cè) 題型:048
閱讀:
打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候,雨下大了,只好在大樹下躲雨,躲了好一會(huì)兒,有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩,就鉆進(jìn)她的雨傘里去,變成了四人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖,煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢。但看她不驚不慌的樣子,穿著家常衣服,又不像。問她是做啥的。她的聲音很低,斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的,帶到山頂兩塊錢。說著,扭頭看背后的林間小路。我望過去,路邊有民居。是她的家?到底是孩子,不會(huì)招攬生意,要不是躲雨,要不是問她,都不知道她在等什么。這也是生活呀,因地制宜,山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢,窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨,下小了,我們繼續(xù)前行。百步之外,又碰上一個(gè)打雨傘的孩子,好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了,所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說,帶過一個(gè),得了兩塊錢。看樣子,花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢?賣給躲雨的人,價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們因該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢,水簾瀑布可以直達(dá)。”
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路,這樣她們可能生意興旺起來呢!
1.積累與運(yùn)用。
(1)給下面加粗的字選出正確的讀音,畫上“√”號(hào)。
打量(l0ang l@ang) 好(h3o h4o)笑
(2)從文中找出一個(gè)成語寫下來:________這個(gè)成語的意思是________
(3)從第三自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字,改正過來。再寫出下面詞語的近義詞和反義詞。
________改________ 招攬( )( 。
(4)從文中找出一個(gè)比喻句,畫上“”線。在這個(gè)句子中,作者把________比成________。
2.理解與感悟。
(1)聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思!耙虻亍痹谖闹兄竉_______;“制宜”在文中指________。
(2)文中說兩位女孩很“木訥”,理由是________。聯(lián)系上下文來看,“木訥”這個(gè)詞可以理解為________。
(3)從文中的敘述和描寫中,你體會(huì)到小女孩是怎樣的人?歸納出短文的中心思想。
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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:寫句子
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀理解
傳遞快樂的人▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差(
A.ch4 B.ch1)。每天他都一大早就出門,用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份很辛苦的工作,而且收入微薄(
A.b$ B.b2o),很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年,成為日本屈指可數(shù)的老郵差。凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他,因?yàn)樗刻於己芸鞓,居民們從他手中拿到信件和?bào)刊的時(shí)候,也得到一份他帶來的由(
A.中B.忠C.衷D.終)的快樂。日本有一項(xiàng)國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng),叫“終身成就獎(jiǎng)”,以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”,這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始,有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是,在得知清水龜之助的事跡后,他們改變了看法。很多人認(rèn)為:經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕,清水龜之助則給民眾帶來了快樂,而快樂是無法用金錢購買的。
▲在一次訪談中,記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份枯(
A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事:一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香,看到老和尚在洗鮮桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子,但母親不讓孩子伸手接,并對(duì)老和尚說:“師父還是自己留著吧,這桃子若是給了他,您就少了一個(gè)!”老和尚聽后便笑了:“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂!崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中,飄然而去。清水龜之助說,那個(gè)孩子就是他自己。從此以后,他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí),最初很苦惱,但他不想把自己的苦惱傳染給別人,因此,始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑,那一份份快樂又傳遞給了自己,他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后,人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來,人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。
(
1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。(
2)文中用哪個(gè)成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見?____________________________________________________
(
3)填空。“
_______________________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大,從此,他知道了:__________________________________________________________________________________________
(
4)短文已經(jīng)用“▲”分成兩段,請(qǐng)寫出第一段段意。_____________________________________________________
_____________________________________________________
(
5)根據(jù)短文的意思,選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>作為一篇寫人的文章,第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物,文章為什么還要寫第二段?
[
]A
.因?yàn)檫@次訪談很重要,很成功。B
.因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂的人”的原因。C
.因?yàn)榭匆粋(gè)人,不僅要看他怎么做,更重要的是看他怎么想。D
.因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。(
6)在學(xué)習(xí)或生活中,你一定給他人帶來過快樂,你一定享受過他人給你帶來的快樂。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話。_____________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解
傳遞快樂的人▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差(
A.ch4 B.ch1)。每天他都一大早就出門,用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份很辛苦的工作,而且收入微薄(
A.b$ B.b2o),很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年,成為日本屈指可數(shù)的老郵差。凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他,因?yàn)樗刻於己芸鞓,居民們從他手中拿到信件和?bào)刊的時(shí)候,也得到一份他帶來的由(
A.中B.忠C.衷D.終)的快樂。日本有一項(xiàng)國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng),叫“終身成就獎(jiǎng)”,以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”,這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始,有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是,在得知清水龜之助的事跡后,他們改變了看法。很多人認(rèn)為:經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕,清水龜之助則給民眾帶來了快樂,而快樂是無法用金錢購買的。
▲在一次訪談中,記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份枯(
A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事:一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香,看到老和尚在洗鮮桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子,但母親不讓孩子伸手接,并對(duì)老和尚說:“師父還是自己留著吧,這桃子若是給了他,您就少了一個(gè)!”老和尚聽后便笑了:“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂!崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中,飄然而去。清水龜之助說,那個(gè)孩子就是他自己。從此以后,他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí),最初很苦惱,但他不想把自己的苦惱傳染給別人,因此,始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑,那一份份快樂又傳遞給了自己,他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后,人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來,人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。
(
1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。(
2)文中用哪個(gè)成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見?____________________________________________________
(
3)填空。“
_______________________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大,從此,他知道了:__________________________________________________________________________________________
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4)短文已經(jīng)用“▲”分成兩段,請(qǐng)寫出第一段段意。_____________________________________________________
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5)根據(jù)短文的意思,選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>作為一篇寫人的文章,第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物,文章為什么還要寫第二段?
[
]A
.因?yàn)檫@次訪談很重要,很成功。B
.因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂的人”的原因。C
.因?yàn)榭匆粋(gè)人,不僅要看他怎么做,更重要的是看他怎么想。D
.因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。(
6)在學(xué)習(xí)或生活中,你一定給他人帶來過快樂,你一定享受過他人給你帶來的快樂。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話。_____________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文練習(xí)題·一年級(jí)(北師大課標(biāo)) 題型:071
“小馬虎”漫游“細(xì)心國”
一、主題目的
針對(duì)本班同學(xué)存在著較粗心的特點(diǎn),開展這一次主題班會(huì)活動(dòng),提倡一絲不茍、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,幫助同學(xué)們克服馬虎的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備過程:
1、召開班委會(huì)會(huì)議。
2、讓同學(xué)們搜集自己在作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)卷中由于“粗心”寫錯(cuò)的題目和字句。 (作為游戲的內(nèi)容)
3、成立“小馬虎”采訪團(tuán),回家采訪自己的父母,采訪他們的工作能不能馬虎,為什么?
4、邀請(qǐng)醫(yī)生(馮碧妍同學(xué)的媽媽)、郵遞員(戴璐同學(xué)的爸爸)、法院庭長(zhǎng)(梅偉健同學(xué)的媽媽)參加我們的班會(huì),作現(xiàn)場(chǎng)采訪。
5、學(xué)唱《粗心的小畫家》。
6、準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng),幻燈片,數(shù)學(xué)魔板,頭飾,細(xì)心花,細(xì)心果,細(xì)心果園等。
7、由宣傳組布置教室。
三、主題班會(huì)過程:
1、找出班上的“小馬虎”。
主持人:同學(xué)們我們班有很多同學(xué)成績(jī)本來很好,但是在做作業(yè)和考試的時(shí)候總是把符號(hào)和數(shù)字搞錯(cuò),或者把字寫錯(cuò),又加上沒養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣,經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個(gè)字。針對(duì)同學(xué)們的這個(gè)缺點(diǎn),我和班委會(huì)的班干部經(jīng)過討論,決定在今天舉行一個(gè)《“小馬虎”漫游“細(xì)心國”》的主題班會(huì),幫助大家克服馬虎這個(gè)毛病,F(xiàn)在我要檢查一下有多少個(gè)同學(xué)在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個(gè)字的。請(qǐng)舉手。
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪“細(xì)心人”。
主持人:哇,那么多“小馬虎”呀。你們想想,今天是“小馬虎”長(zhǎng)大后就成了什么?那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設(shè)好呢?我們祖國的建設(shè)需要各行各業(yè)的人,如:醫(yī)生,教師,建筑師、郵遞員,司機(jī)、農(nóng)民、律師、清潔工人等等,他們的工作都是很認(rèn)真,很細(xì)心的。今天,我們請(qǐng)來了三位“細(xì)心人”,他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設(shè)計(jì)安裝公司辛然的媽媽。請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會(huì)。請(qǐng)“小馬虎采訪團(tuán)”的小記者給三位“細(xì)心人”作現(xiàn)場(chǎng)的采訪。大家鼓掌歡迎。
3、采訪發(fā)布會(huì)。
主持人:老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有?那我們現(xiàn)在開個(gè)采訪發(fā)布會(huì),看哪個(gè)小記者先來匯報(bào)一下采訪的情況,(司機(jī)、會(huì)計(jì)師、郵遞員、工程師、教師、庭長(zhǎng)、電腦人員、倉庫管理員)
4、情景教育。
主持人:聽了剛才三位“細(xì)心人”的現(xiàn)場(chǎng)采訪,和同學(xué)們的采訪發(fā)布會(huì),你們能不能再當(dāng)小馬虎啦?不當(dāng)“小馬虎”要當(dāng)什么?既然你信心那么大,那老師現(xiàn)在帶你們到“細(xì)心國”去旅游,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一個(gè)“細(xì)心人”好不好?丁丁是一個(gè)粗心的小畫家,我們把他也帶去行嗎?
同學(xué)們注意,“小馬虎旅游團(tuán)”出發(fā)了!
全班齊唱:《粗心的小畫家》(邊唱邊拍手,象征性出發(fā))
主持人:同學(xué)們,“細(xì)心國”到了!
禮儀小天使(學(xué)生A):朋友們,歡迎你們到“細(xì)心國”旅游。我給大家介紹一下,這是我們“細(xì)心國”的國王。
國王(主持人飾);朋友們好!
同學(xué)們:國王好!
國王:請(qǐng)坐下,歡迎你們來細(xì)心國旅游,希望大家通過今天的旅游,學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,做一個(gè)細(xì)心人。
(板書:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》齊讀一遍)
國王:怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我現(xiàn)在請(qǐng)出我們細(xì)心國的五位大臣,給大家介紹一下他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。歡迎他們。
讀書大臣(學(xué)生B):我叫讀書大臣,你們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,就要記住我讀書大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
讀書的好習(xí)慣
讀書專心不走神,
碰到生詞查字典,
每段段意做筆記,
養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。
做作業(yè)大臣(學(xué)生C);我叫做作業(yè)大臣,你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,就要記住我做作業(yè)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
做作業(yè)的好習(xí)慣
認(rèn)真看題目,
動(dòng)腦多思考,
細(xì)心來檢查,
成績(jī)頂瓜瓜!
專心聽講大臣(學(xué)生D):我叫專心聽講大臣,你們要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣,就要記住我專心聽講大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
專心聽講的好習(xí)慣
心要安靜去雜念,
邊聽邊想邊記憶,
不懂及時(shí)舉手問,
同學(xué)發(fā)言聽仔細(xì)。
預(yù)習(xí)大臣(學(xué)生E):我叫預(yù)習(xí)大臣,你們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,就要記住我預(yù)習(xí)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
預(yù)習(xí)新課讀兩遍,
抓住重點(diǎn)反復(fù)看,
碰到疑難不放松,
日久天長(zhǎng)成習(xí)慣。
查字典大臣(學(xué)生F):我叫查字典大臣,你們要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,就要記住我查字典大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
查字典的好習(xí)慣
讀書小能離字典,
遇到生字不放松
天長(zhǎng)日久知識(shí)增。
(五位大臣頭戴頭飾,手拿一個(gè)大蘋果,蘋果里寫上他們學(xué)習(xí)好習(xí)慣,介紹成就把蘋果貼在黑板上。)
五位大臣齊:同學(xué)們,只要你們記住我們的話,便會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“小馬虎”也會(huì)變成“細(xì)心人”的。
國王:我們謝謝他們。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國王:這位是我國的數(shù)學(xué)大臣,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
數(shù)學(xué)大臣(學(xué)生G):同學(xué)們,你們做數(shù)學(xué)時(shí)是不是很容易抄錯(cuò)題,計(jì)算錯(cuò)誤呀?我現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好辦法教給你們,好嗎?
我給大家介紹一個(gè)專治馬虎病的好辦法,名叫“三對(duì)數(shù)”,(出示幻燈片),大家齊讀。
《三對(duì)數(shù)》
第一:從書上抄到本子時(shí),要對(duì)數(shù),看抄錯(cuò)沒有;
第二:從橫式抄到豎式上,再對(duì)一對(duì);
第三:把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時(shí)候,還要對(duì)一對(duì),答案就不容易錯(cuò)了。
這個(gè)方法好嗎?
同學(xué)們,記住我的這個(gè)方法,數(shù)學(xué)肯定學(xué)得好。
現(xiàn)在我們來玩數(shù)學(xué)游戲,好嗎?這個(gè)游戲叫“數(shù)學(xué)魔板”。請(qǐng)國王給大家介紹游戲規(guī)則。
國王:看!這是一塊神奇的魔板,當(dāng)你答對(duì)題目時(shí),魔板就會(huì)高興的唱歌,那你就可以到三位細(xì)心人那里獎(jiǎng)到一朵細(xì)心花。如果答不對(duì),魔板就不會(huì)唱歌了。
數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。(出示幻燈里的題目,由數(shù)學(xué)大臣發(fā)問)
數(shù)學(xué)大臣:再玩一個(gè)游戲好不好?這個(gè)游戲叫做“數(shù)蛤蟆”,請(qǐng)國王講游戲規(guī)則。
國王:這個(gè)游戲要考大家的反應(yīng)快與慢和細(xì)不細(xì)心,要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴,幾只眼睛,幾條腿。
數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。
數(shù)學(xué)大臣:同學(xué)們,預(yù)祝你們的數(shù)學(xué)學(xué)得越來越好。
國王:我們謝謝數(shù)學(xué)大臣。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國王:看!我國的語文大臣也來了,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
語文大臣(學(xué)生H):同學(xué)們,學(xué)習(xí)語文,千萬不能馬虎寫錯(cuò)字,下面我給大家講一則報(bào)導(dǎo),名字叫《一字冤死六千人》。
語文大臣:寫錯(cuò)一個(gè)字,代價(jià)太大了,下面我們玩一下游戲,把錯(cuò)字改正過來,好嗎?這個(gè)游戲叫“摘細(xì)心果”。請(qǐng)國王講游戲規(guī)則。
國王:游戲規(guī)則是:這里有一棵細(xì)心樹,樹上結(jié)滿了紅紅的細(xì)心果,每人到細(xì)心果樹上摘下兩個(gè)細(xì)心果,把細(xì)心果藏著的錯(cuò)字圈上,在下面寫一個(gè)正確的,
交給三位細(xì)心人檢查,如果對(duì)的,細(xì)心果就獎(jiǎng)給他,如果不對(duì),你可以找同學(xué)幫助你。獎(jiǎng)到細(xì)心果的同學(xué)坐回自己的位置上。自己小組圍成一個(gè)圈,互相交流。
語文大臣:游戲開始。(放音樂)
國王:我們謝謝語文大臣。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國王:同學(xué)們!你們摘了多少個(gè)細(xì)心果呀?自已留一個(gè),把另一個(gè)送給在坐的細(xì)心人和老師們行嗎?那音樂響后,你就可送你的細(xì)心果了。
國王:今天的旅游玩得開心嗎?有什么收獲呢?
同學(xué)們:我們決心不當(dāng)小馬虎,要當(dāng)細(xì)心人,學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
禮儀小天使:今天的旅游結(jié)束了,歡迎你們以后再來,再見!
同學(xué)們:再見!
4、總結(jié)談話:
主持人:同學(xué)們,今天我們漫游了“細(xì)心國”,學(xué)會(huì)了怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子,戴上“小認(rèn)真”的帽子,做一個(gè)“細(xì)心人”,爭(zhēng)取更好的成績(jī),將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時(shí)間參加我們的班會(huì),大家再次用掌聲謝謝他們。
最后齊讀《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的兒歌。
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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