科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
選詞填空。
呈現(xiàn) 出現(xiàn) 顯示 展現(xiàn)1.小草從石縫中鉆出來(lái),( �。┝怂B強(qiáng)的生命力。
2.走入公園大門,一幅美麗的畫卷( )在我們眼前。
3.祖國(guó)到處都( �。┏鲂佬老驑s的景色。
4.翻過(guò)一座小山,我們的眼前( �。┝艘粭l小河。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
選詞填空。
呈現(xiàn) 出現(xiàn) 顯示 展現(xiàn)1.小草從石縫中鉆出來(lái),( �。┝怂B強(qiáng)的生命力。
2.走入公園大門,一幅美麗的畫卷( �。┰谖覀冄矍�。
3.祖國(guó)到處都( �。┏鲂佬老驑s的景色。
4.翻過(guò)一座小山,我們的眼前( �。┝艘粭l小河。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
秋的原野
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
課外閱讀。
(一)
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn),豆大的雨已( )打了下來(lái)。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( �。瑳Q定進(jìn)去避雨。
第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō):“倒霉,門關(guān)著的�!�
第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,( �。┑馗嬖V大家:“窗子也都關(guān)著,進(jìn)不去�!�
第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了,我們快來(lái)想辦法吧!”
于是,三只猴子圍成一團(tuán),冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案,又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了,只好冒雨回到林中去。
忽然,刮來(lái)一陣大風(fēng),把門吹開了。猴子們( �。�,原來(lái)門是掩著的,壓根兒沒(méi)鎖。
驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。
(1)從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。
[ ]
A.又驚又喜 |
B.喜出望外 |
C.劈頭蓋臉 |
D.垂頭喪氣 |
(2)這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí),各有什么表現(xiàn)。
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
(3)摘出點(diǎn)明中心的句子。
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(4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?
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(二)
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螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角,它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路
主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空,蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會(huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味,回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。
(1)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。
(2)短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題?
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(3)短文可以分成三層,請(qǐng)用“‖”劃出來(lái),并寫出各段的主要意思。
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(4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。
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(5)用“如果……就……”寫一句話。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
美的啟發(fā)
我家住在古城一角,窗外有塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,那里照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早上,爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒,爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽了,樂(lè)得直拍手。于是,我們?nèi)覄?dòng)員,先將垃圾鏟成一堆,再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來(lái)了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾,而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái),為這小小的花圃增美添色。
春去秋來(lái),這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來(lái)這兒休息聊天,看書下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!
窗外,飄散著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美!
1.寫出下列詞語(yǔ)在文章中的意思。
嘀咕:
撫弄:
2.從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。
以前,窗外的空地上,垃圾成堆,臭氣熏天,如今,這兒變得( )。
3.照樣子,概括文章有關(guān)內(nèi)容。
第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過(guò)是:鏟垃圾、挑石塊、( )、( )、( )、( )、栽花苗。(每空寫三個(gè)字)
4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
以前,人們把這兒當(dāng)垃圾堆,后來(lái)看到這兒變成了( ),人們不但不往這兒倒垃圾,而且紛紛( ),使這里的景色變得更美了。
5.本文告訴我們一個(gè)什么道理,請(qǐng)用橫線在文中畫出來(lái)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
______________
伙伴們,你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎?這真是奇妙的、令人神往的仙境。
霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來(lái)了。霧就在你面前像綢帶飄舞著,纏繞在樹叢間、田野里,這世界仿佛是在幻覺(jué)中。
吸一口新鮮空氣吧,有點(diǎn)兒清涼,有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣?你吸個(gè)飽吧,會(huì)感到輕松、興奮,還有點(diǎn)醉意,好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。
太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái),東邊的天際是灰暗的,漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著,重疊著。一會(huì)兒,陽(yáng)光從云彩的縫隙中,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉啼鳴。
太陽(yáng)出來(lái)了,先是一絲,像紅色的線。不一會(huì)兒,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽(yáng)光穿過(guò)樹叢 透過(guò)晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突 該下地了 人們?nèi)宄扇旱赝逋庾呷?/P>
伙伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里,這固然是大自然帶來(lái)的,但更多的是我們自己的雙手創(chuàng)造的。
(1)給第六自然段加標(biāo)點(diǎn)。
(2)給下面加粗的字選擇正確的讀音,在括號(hào)內(nèi)畫“√”。
薄紗 籠罩
纏繞
一束 一縷
樹叢
(3)寫出與下面詞語(yǔ)意思相近或者相反的詞語(yǔ)。
①意思相近:奇妙——( ) |
創(chuàng)造——( �。� |
②意思相反:濕潤(rùn)——( ) |
輕松——( �。� |
(4)將正確答案的字母填在句子后的括號(hào)里。
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
①你們不是要尋找仙境嗎?( �。�
②你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎?( �。�
③太陽(yáng)出來(lái)了,先是一絲,像紅色的線。( )
(5)短文是通過(guò)寫_______________、______________和_______________等幾個(gè)方面來(lái)描寫秋天早晨的田野美景的。
(6)給短文加一個(gè)標(biāo)題,寫在文首的橫線上。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
家門前的小溪流我家門前有一灣小溪流——極平常極平常的溪流。水位最高時(shí),水面也就四米寬;水淺時(shí),鼓足了勁,一下子就能跳過(guò)去。溪岸長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹,對(duì)岸便是稻田。這一切,都是那樣平常,沒(méi)有任何值得夸耀的地方。
然而,我卻非常喜歡它。
“當(dāng),當(dāng)……”時(shí)鐘剛敲了四下,我就來(lái)到了溪邊。眼前一片朦朧,過(guò)了一會(huì)兒,從溪底看見天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星,像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開,眼前的小溪又展開了另一幅動(dòng)人的畫卷:瑰麗的朝霞映紅了半邊天,也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅藍(lán)、孔雀藍(lán)、湖藍(lán),五光十色,美麗動(dòng)人,像燃燒的熊熊火焰,像銷熔的燦燦黃金,像浮動(dòng)的道道彩綢。
啊,真想不到,小溪竟是這樣的美!
從此,我對(duì)小溪著了迷。上學(xué)前,放學(xué)后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。我愛(ài)溪中悅耳的流水聲。我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。
(1)選擇正確讀音。
夸耀(A.y1o B.yao) 瑰麗(A.gu9 B.gu!)
畫卷(A.ju3n B.ju4n)
(2)找一找。請(qǐng)根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。
①模模糊糊,看不清。( )
②向別人顯示自己有本領(lǐng),有功勞。( )
③形容不斷地在改變。( )
(3)填一填。
瑰麗的( ) 絢爛的( )
燃燒的( ) 稀疏的( )
悅耳的( ) 浮動(dòng)的( )
(4)畫一畫。請(qǐng)用“”畫出文中所有的比喻句,并讀一讀。
(5)文中第三自然段的第四句話中共有9個(gè)顏色詞,請(qǐng)讀讀,記一記。你能再寫出幾個(gè)這樣的詞嗎?
_____________________________________________________
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