看拼音,寫詞語正確的選項(xiàng)是 
 bàng wǎn  zhì huì  xīn qín  
__________________________

A、傍晚;智慧;辛謹(jǐn)
B、傍晚;知慧;辛勤
C、旁晚;智慧;辛勤
D、傍晚;智慧;辛勤
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

  一陣風(fēng)把獵燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來,茅屋里地一切好像披上了銀鈔,顯得格外青幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹兩,借著青幽的月光,按起琴健來。

  皮鞋靜靜地聽著。他好像面對著大海,月亮正從〔shu! ti1n xi1ng ji5〕( 。┑牡胤缴饋。微波粼粼的海面上,時間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一一縷輕紗似的微云。忽然,海面上起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,在月光照耀下的〔b# t1o xi#ng y%ng〕(  )的大海。

  兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來,貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子《月光曲》記錄了下來。

(1)

請你仔細(xì)拼讀方括號中的拼音,將對應(yīng)的詞語填在后面的小括號里。

[  ]

A.

ji4ng sh4  l[ gu1

B.

ji4ng ,s4  ,l[ gu1

C.

j4ng  sh4, l( gu3

D.

jiang, sh4 ,l[ gu1

E.

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。

(2)

在第一個自然段中有錯別字,你要仔細(xì)查找,在下面畫上“________”,再改正過來。

[  ]

A.

ji4ng sh4  l[ gu1

B.

ji4ng ,s4  ,l[ gu1

C.

j4ng  sh4, l( gu3

D.

jiang, sh4 ,l[ gu1

E.

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。

(3)

在第二個自然段中有四個加粗的字。四個讀音都正確的一項(xiàng)是

匠  霎  縷  刮

[  ]

A.

ji4ng sh4  l[ gu1

B.

ji4ng ,s4  ,l[ gu1

C.

j4ng  sh4, l( gu3

D.

jiang, sh4 ,l[ gu1

E.

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。

(4)

將文中畫“________”的句子改為“把”字句。

________________________________

[  ]

A.

聲音的延長

B.

文中內(nèi)容的省略

C.

表示思緒斷斷續(xù)續(xù)

D.

用沉郁突變高昂的音樂變化,表現(xiàn)了月光的變化。

E.

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。

(5)

文中的省略號表示

[  ]

A.

聲音的延長

B.

文中內(nèi)容的省略

C.

表示思緒斷斷續(xù)續(xù)

D.

用沉郁突變高昂的音樂變化,表現(xiàn)了月光的變化。

E.

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。

(6)

下面是對貝多芬《月光曲》的四種理解,請選出理解正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

用舒緩悠揚(yáng)激越的音樂變化,表現(xiàn)了大海的變化。

B.

用沉郁突變高昂的音樂變化,表現(xiàn)了大海的變化。

C.

用舒緩悠揚(yáng)激越的音樂變化,表現(xiàn)了月光的變化。

D.

用沉郁突變高昂的音樂變化,表現(xiàn)了月光的變化。

E.

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。

(7)

選出下列描寫中不屬于聯(lián)想的一項(xiàng)

[  ]

A.

月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。

B.

他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。

C.

被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來。

D.

月光正照在她那恬靜的瞼上,照著她睜得大大的眼睛。

E.

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂島。
認(rèn)識父親 
       我們對父親是那樣的熟悉,又是那樣的陌生,陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆(熾熱    熾烈)的心。我常聽人說,父母對兒女的感情是百分之百,而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度,但我卻親眼目睹,多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦,受盡了世間罪,有的為了兒子更好地活著,他們(愿意   寧愿)獻(xiàn)出屬于自己僅有的一次生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大?    
        有些兒女有意或無意地將生命交給死神,這卻把父親推進(jìn)了無邊的苦海。    
        我的一位同事是頗有影響的鋼琴家,他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起,將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子,把他拉扯成人,送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭氣,很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務(wù)勞動中從頂棚跌下,當(dāng)場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去,問他有什么要求,那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖,說想到兒子出事的地點(diǎn)看看。    
       那是一個寂靜的冬夜,院長叫人把劇場大門打開,領(lǐng)著他走到臺前,父親實(shí)在控制不住,一下子(跌倒   撲倒)在兒子摔下的地方,再也無力站起。    
        整個劇場空空蕩蕩,無聲無息,一只只椅背像大海的波濤,在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今,在那個家中,兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班,父親總得在門口輕輕說聲:“兒子,再見!”回來時又說一聲     爸爸回來了   兒子   吃飯時    兒子坐過的桌邊依然放一雙筷子    它正無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切    
       我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走,不為別的,只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里,面對著澎湃的自行車流和人流,眺望著,(尋覓    尋找)著他那早已離開人間的兒子。
       父親是偉大的,是堅(jiān)強(qiáng)的。(嚴(yán)重   嚴(yán)酷)的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感,沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過氣來,天災(zāi)人禍,狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。他用點(diǎn)點(diǎn)血汗,以透支的生命為兒女們開出一條成功之路,也給自己帶來無盡的歡樂.
1.看拼音,寫漢字。
        chì       rè                   jù      lán                 yán      kù                 péng    pài
                                        
2.聯(lián)系上下文,在文中括號單選擇恰當(dāng)詞語,不恰當(dāng)?shù)挠谩埃堋眲澣ァ?BR>3.給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  
[     ]
    A.,  “  ,  。  ”    ,   ,    。  
    B.:  “  ,  。  ”    ,   。    !    
    C.,  “  ,  ”  !   ,    ,    。    
    D.:  “  ,  !     ”  ,    ,    。
4.請你說說文中畫線句子的含義。 
                                                                                                                                    
5.鋼琴家寄托哀思的方式有哪四種?
      (1)                                                                                                                         
      (2)                                                                                                                         
      (3)                                                                                                                         
      (4)                                                                                                                         
6.用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。
                                                                                                                                                        

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