可是，有一天，媽媽說她的10元錢不見了。她問爸爸，爸爸說他沒拿，就又問我，我也說沒拿。媽媽急了：“你們誰也沒拿，難道錢會自己長腿跑了嗎？”我開玩笑地說：“那也不一定，說不定錢自己真的長腿跑了呢！”媽媽聽我這么說，竟對我產(chǎn)生了懷疑，便追問道：“小明，你快說，到底拿錢了沒有？”見媽媽懷疑我，我不耐煩了：“不是說過了嗎，沒拿就是沒拿�！眿寢屢娢也怀姓J(rèn)，十分生氣，舉手就要打，被爸爸?jǐn)r住。爸爸說：“會不會是你記錯了，要不是掉到哪去了？”媽媽氣呼呼地說：“不會的，他小時候拿過家里的錢，不是他拿的，那是誰？”

　　我一聽，心里委屈極了，眼淚不住地往下滴。錢不是我拿的，可媽媽卻硬說是我拿的，這可怎么辦？對，我一定要把這10元錢的去向弄個水落石出。于是，我擦干眼淚，找了起來。找了好一會兒，我忽然發(fā)現(xiàn)書架底下有一張10元錢，高興得差點(diǎn)沒跳起來。我立刻把它撿起來，放在媽媽手上。

　　媽媽看見這10元錢，知道錯怪了我，慚愧地低下了頭。我說：“媽媽，沒關(guān)系，現(xiàn)在錢找到了，已經(jīng)沒事了。不過我希望這種事只發(fā)生這一次，不希望有第二次�！�

（1）選詞填空。

（2）解釋下面句子中加粗字的意思。

（3）“我一定要把這10元錢的去向弄個水落石出”中的“水落石出”的意思是_____________________________________；

要“弄個水落石出”的主要目的是_______________________

（4）用“‖”把文章分成三段，再寫出每段的段落大意。

①___________________________________________________

②___________________________________________________

③___________________________________________________

（5）文章告訴我們的道理是____________________________

_____________________________________________________（6）給文章擬個題目，寫在短文前面的橫線上。

（7）文章是按照的________________的順序表達(dá)的。

閱讀短文，回答問題。

    古時候，一家私塾有一個學(xué)生。這個學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對兒子上學(xué)念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟(jì)于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了�！�

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好。”“紙不好！”學(xué)生很驚奇�！班��！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

    從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開始一筆一點(diǎn)地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的�！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟(jì)于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（                           ）。

    （2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

     省略號在這里表示（                           ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋?nbsp;                 ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（                         ）。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

    這個故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進(jìn)步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易，才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　臨到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本給他送過去，很顯然，他是要投訴這名空姐。此時空姐心里（　�。┖芪�屈，（　�。┤匀幻鎺�微笑地把留言本送過去，誠懇地說：“先生，請?jiān)试S我再次向您表示真誠的歉意，（　�。┠�提出什么意見，我（　　）將欣然接受您的批評!”那位乘客看了看空姐，嘴巴動了動，準(zhǔn)備說什么，可是卻沒有出聲。他接過留言本，開始在本子上寫了起來。

　　是什么使得那位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢?在信中，空姐讀到這樣一句話：“在整個過程中，你表現(xiàn)出的真誠的歉意，特別是你的十二次微笑，深深打動了我，使我最終決定將投訴信寫成表揚(yáng)信!你的服務(wù)質(zhì)量很高，下次如果有機(jī)會，我還將乘坐你們這趟航班!”

　　（1）在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　�。�2）給多音字選擇正確的讀音。

    ①降（A．xi1ng　B．ji4ng）落

    ②挑（A．ti1o　B．ti3o）剔

　�。�3）選詞填空。

　　（4）寫出近義詞。

　�。�5）那位乘客“嘴巴動了動，準(zhǔn)備說什么，可是卻沒有出聲”，他準(zhǔn)備說什么呢?請發(fā)揮想象寫一寫。

　�。�6）是什么原因使這位挑剔的乘客放棄了投訴，而寫了一封表揚(yáng)信?

____________________________________________________

　　費(fèi)了好大的勁才逗出了它的犄角和頭來，仔細(xì)地觀察一番，果然就如那個孩子所說的那樣，蝸牛的眼睛小的像針尖，（　�。┦�1.5的視力（　　）要認(rèn)真地瞇起眼睛才看個大概。這件事讓我覺得孩子會在一些大人未知的領(lǐng)域里有很真切的發(fā)現(xiàn)，而這些發(fā)現(xiàn)（　　）不一定有什么意義，（　�。┮欢ㄊ呛苡腥の兜�。

（1）選字填空：費(fèi)　　廢

（2）按要求寫詞語。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中括號內(nèi)。

（4）寫出文中劃橫線句子的含義。

（5）請你評價：短文中的老師和孩子各有什么特點(diǎn)？讀了短文后，你受到什么啟發(fā)？

1．選詞填空。

（1）我家的盆景不太多，何不（　　）一株七彩花呢？

（2）在老師的（　�。┙逃�下，我已經(jīng)成長為一個三年級的小學(xué)生了。

（3）做任何事情，都要（　�。┑降祝�

（4）只要敵人敢來侵犯。我們就（　　）消滅它。

2．讀第五自然段填空。[方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個問題。]

（1）第一句寫的是：_________________________________

（2）最后一句寫的是：_______________________________

（3）媽媽由不笑到笑的原因是：_______________________

3．照例子把句子換一個說法。[方法提示：例句是把一個“把字句”換成了“被字句”。]

（1）我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。

（2）同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來了。

4．讀了本文，你受到了什么啟示呢？

1．選詞填空。

（1）我家的盆景不太多，何不（　�。┮恢昶卟驶�呢？

（2）在老師的（　�。┙逃�下，我已經(jīng)成長為一個三年級的小學(xué)生了。

（3）做任何事情，都要（　�。┑降�！

（4）只要敵人敢來侵犯。我們就（　�。┫麥缢�。

2．讀第五自然段填空。[方法提示：聯(lián)系上文先想想媽媽為什么不笑，再解答這個問題。]

（1）第一句寫的是：_________________________________

（2）最后一句寫的是：_______________________________

（3）媽媽由不笑到笑的原因是：_______________________

3．照例子把句子換一個說法。[方法提示：例句是把一個“把字句”換成了“被字句”。]

（1）我把康乃馨的一根莖劈成了七根分枝。

（2）同學(xué)們把地上的碎紙片撿起來了。

4．讀了本文，你受到了什么啟示呢？

__________________________________________________

閱讀短文，回答問題。

    古時候，一家私塾有一個學(xué)生。這個學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對兒子上學(xué)念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟(jì)于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了�！�

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好�！薄凹埐缓茫　睂W(xué)生很驚奇。“嗯�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

    從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開始一筆一點(diǎn)地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的。”說著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟(jì)于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    （2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

　　 省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋ā　　　　　　　?nbsp; ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（　　　　　　　　　　　　 ）。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

    這個故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進(jìn)步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易，才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。