在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)�？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老聃（d1n）先生吧？于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。你的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”

1．給加粗的字選擇正確的讀音。

2．給下面的詞語(yǔ)找個(gè)意思相近的朋友。

3．課文最后說(shuō)“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行”，從這段話的哪些地方你能看出他們都是品行高尚的人？用“____”畫(huà)出來(lái)。

4．孔子當(dāng)時(shí)已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，他為什么還要趕到洛陽(yáng)拜老子為師？“學(xué)無(wú)止境”是什么意思？

___________________________________

1．小猴哥讀報(bào)紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多“名人”，他們都做什么工作？根據(jù)文章內(nèi)容連線。

2．森林里，誰(shuí)最聰明，為什么？

3．猴哥很聰明卻什么也沒(méi)干成，這是什么原因？請(qǐng)你選擇正確的說(shuō)法。

[　　]

A．沒(méi)有動(dòng)手去做一件事。

B．把知識(shí)都告訴了別人。

C．只幫助別人解決難題，自己沒(méi)有時(shí)間。

D．小動(dòng)物們不讓他干。

4．你有什么好辦法使聰明的猴哥不再煩惱，快說(shuō)給猴哥聽(tīng)，他會(huì)感謝你的。

1．小猴哥讀報(bào)紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多“名人”，他們都做什么工作？根據(jù)文章內(nèi)容連線。

2．森林里，誰(shuí)最聰明，為什么？

3．猴哥很聰明卻什么也沒(méi)干成，這是什么原因？請(qǐng)你選擇正確的說(shuō)法。

[　　]

A．沒(méi)有動(dòng)手去做一件事。

B．把知識(shí)都告訴了別人。

C．只幫助別人解決難題，自己沒(méi)有時(shí)間。

D．小動(dòng)物們不讓他干。

4．你有什么好辦法使聰明的猴哥不再煩惱，快說(shuō)給猴哥聽(tīng)，他會(huì)感謝你的。

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　　有人問(wèn)他：“你馴猴子，大家都知道你是能手。可你能馴服不讓人騎的列馬嗎?”

1．給下列加粗字選出正確讀音。

2．從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字，改在下面。

3．把文中畫(huà)直線的句子改為“把”字句。

4．把文中畫(huà)波浪線的句子縮句。

5．文中①、②處分別指什么，請(qǐng)寫(xiě)出。

①處“香的”：__________②處“辣的”：____________

6．請(qǐng)按分好的段落，寫(xiě)出第一段段意。

7．在阿丁看來(lái)“萬(wàn)物是一理”，這“理”指什么?

　　有人問(wèn)他：“你馴猴子，大家都知道你是能手�？赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎?”

1．給下列加粗字選出正確讀音。

2．從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字，改在下面。

3．把文中畫(huà)直線的句子改為“把”字句。

4．把文中畫(huà)波浪線的句子縮句。

5．文中①、②處分別指什么，請(qǐng)寫(xiě)出。

①處“香的”：__________②處“辣的”：____________

6．請(qǐng)按分好的段落，寫(xiě)出第一段段意。

7．在阿丁看來(lái)“萬(wàn)物是一理”，這“理”指什么?

閱讀文章，再按要求做。

　　山西馬戲團(tuán)，有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂，不服管教的猴子，在阿丁的馴導(dǎo)下，都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。

　　阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說(shuō)：“我的馴法就這么兩手，一手是這個(gè)________________，”他抓起了一把果子；“另一手是這個(gè)________________，”他又拿起一根鞭子。

　　有人問(wèn)他：“你馴猴子，大家都知道你是能手�？赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎？”

　　“能！”阿丁說(shuō)，“萬(wàn)物是一理，凡會(huì)吃食的，會(huì)喘氣的，在這兩件東西面前沒(méi)有不馴服的……”∥

　　第二天，阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法，先將一把果子送到烈馬嘴下，不想烈馬連看都不看；他試著要跨上馬背，烈馬卻叫了一聲，跳起來(lái)，用后腿向后踢。

　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地說(shuō)：“不吃香的①，那好辦，咱就讓你吃點(diǎn)辣的②�！彼�用粗繩子把烈馬綁在柱子上，就用鞭子在烈馬背上猛抽起來(lái)。看看烈馬老實(shí)了，阿丁就停止了鞭打。他又第二次跨上馬背去；已跨到馬背上了，不料烈馬突然來(lái)了個(gè)雙腿踢，接著，阿丁就來(lái)了一個(gè)嘴啃地。

　　阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷：烈馬被阿丁打得遍體鱗傷，阿丁被烈馬摔得臥床不起。

1．用“√”畫(huà)出正確讀音。

調(diào)（ti2o　di4o）皮　　　意旨（zh! zh@）　　　挨（1i　2i）摔

2．從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字，改在下面。

（　�。└臑椋ā　。�　　　�。ā　。└臑椋ā　。�

（　　）改為（　�。�　　　�。ā　。└臑椋ā　。�

3．把文中畫(huà)直線的句子改為“把”字句。

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4．把文中加粗的句子縮句。

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5．文中①、②處分別指什么，請(qǐng)寫(xiě)出。

①處“香的”：____________　�、谔帯袄钡摹保篲___________

6．請(qǐng)按分好的段落，寫(xiě)出第一段段意。

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7．在阿丁看來(lái)“萬(wàn)物是一理”，這“理”指什么？

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　　有一年疾病（A．流　B．留）行，華（A．hu4　B．hu2）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山拜師學(xué)醫(yī)。

　　華佗拜見(jiàn)師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專(zhuān)門(mén)侍候他們吧�！比A佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。

　　一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典�！彼麕�華佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似（A．s@　B．sh@）渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。

　　暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書(shū)，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”

　　就在這時(shí)候，師傅突然（A．坐　B．座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺�(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)�！坝兄菊呤戮钩�！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。

（1）在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。

（2）選擇括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字詞。

（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

（4）華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？摘抄短文中有關(guān)句子。

（5）文中的哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？抄寫(xiě)下來(lái)。

（6）文中的“________、________”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。

（7）讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

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