春天，老師帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。     
       當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。     
       不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害�！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉�！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬堋！睂W生說。老師深情地望著學生肯定地說：“                     。”  
       一個靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批作文。她翻開了一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉�！庇址_一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著…… 
1．在文章開頭的橫線上給文章加上題目。     
2．你能根據(jù)下面詞語在文章中的意思，給它們換個詞語嗎？     
     厲害(      )      哺育(     )     
3．短文中“秋風送爽”是形容秋天的詞，你能再分剮寫一個表示春天、夏天、冬天的詞嗎？（要求是四個字的）     
     表示春天的詞：                                     
     表示夏天的詞：                                     
     表示冬天的詞：                                     
4．選擇正確答案，在(   )里填上序號。     
     (1)老芭蕉枯萎了，是因為

[     ]

         A．它病得很厲害。     
         B．它老死了。     
         C．它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。     
     (2)“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是   

[     ]

         A．比喻    B．夸張    C．擬人     
     (3)在第三自然段的結尾，老師說的話應該是    

[     ]

         A．芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？     
         B．是的，老芭蕉多可憐�。�     
         C．不會，它心里一定很快樂。     
         D．唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢？     
5．文章結尾“老師讀著讀著……”，請根據(jù)短文的內容，把省略號的內容補充完整。