人類每年從地球“榨取”的農(nóng)牧產(chǎn)品，比地球能夠天然補回的多20％，也就是說，我們每年從地球抽取來種植農(nóng)作物、養(yǎng)殖動物的養(yǎng)分，要14．4個月才能補充回去。

　　日常生活中，我們每個人都能為保護環(huán)境做一些簡單而又力所能（及　極）的事。英國《衛(wèi)報》配合地球峰會推出特刊文章，介紹了拯救地球的50種簡單做法，特選摘如下：

　　用布和（緞　鍛）帶包扎（zhā　z�。�禮品，因為兩者可再利用，而且比紙和膠條更漂亮；

　　放慢開車速度，每小時開50英里比每小時70英里節(jié)省25％的燃料；

　　購買小型日光燈泡，它們的使用壽命是一般燈泡的8倍，而且耗電很少；

　　據(jù)測算，電視機、音響、微波爐、洗衣機等家電產(chǎn)品在備用（狀　壯）態(tài)時所消耗的電力，占家庭總用電量的15％。左右，因此，在不用這些家電時，要拔下電源插頭；

　　經(jīng)常清潔冰箱背面，布滿灰塵的線圈要多消耗30％的能量；

　　盡量不坐飛機，飛機產(chǎn)生的人均二氧化碳是火車的3倍；

　　用36張的膠卷而不是24張的，這樣可以減少包裝和沖印的浪（費　廢）；

1．給文中畫橫線詞語選擇正確的讀音或漢字。

2．文中的“榨取”一詞在文中可找到一個近義詞_________來幫助理解，如果用自己的話可以這樣說_____________________。

3．在文中介紹的拯救地球的做法中，你認為哪些容易做到，哪些做起來很困難?

4．請你也考慮考慮拯救地球，你還能提出哪些簡單易行的好辦法?

________________________________________________

　　倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會說話!每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當我一大早來教室打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒?”“你們猜!”倪老師笑瞇瞇地說。“一定得獎了!”“哦，何以見得?”“你的眼睛告訴了我們!”“你的眼睛里分明寫著兩個字——成功!”“知我者，你們也!”倪老師笑得更歡了�！捌鋵嵢魏问�，只要認真去做，都會有成功的機會!孩子們，你們說，對不對?”我們心悅誠服。

　　倪老師上課與（y*　y(）眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得（d6　d7）意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發(fā)。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please，very good”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f著，她用兩只手在身體前比畫出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副（f*　f)）模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

　　期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們備感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢?她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了?她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　每天放學后，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注?有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門�！澳呃蠋�，什么書這么好看?能借我看看嗎?”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書!我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了!”

1．給文中加粗字選擇正確的讀音。

2．寫出下列詞語的反義詞。

3．仿寫。

4．“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會�！闭埬懵�(lián)系生活實際，談談你對這句話的理解。

5．短文寫了倪老師的哪幾件事?

6．你想對倪老師說點什么?

（1）為下列加點的字選擇正確的讀音及意義。

A．f6ng　用針線將物品接合。

B．f8ng　物品接合的地方或空隙。

A．k#ng　虛的，里面沒有東西或內(nèi)容。

B．k^ng　多出來的、沒有被利用的。

（2）幫忙把這些字送回家好嗎？

A．爬　　B．拖　　C．量　　D．打　　E．找

（3）讀了這篇文章，你一定知道寄居蟹為什么是名副其實的了！

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（1）為下列加點的字選擇正確的讀音及意義。

A．f6ng　用針線將物品接合。

B．f8ng　物品接合的地方或空隙。

A．k#ng　虛的，里面沒有東西或內(nèi)容。

B．k^ng　多出來的、沒有被利用的。

（2）幫忙把這些字送回家好嗎？

A．爬　　B．拖　　C．量　　D．打　　E．找

（3）讀了這篇文章，你一定知道寄居蟹為什么是名副其實的了！

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　　當我們?nèi)メt(yī)院檢查身體的時候，醫(yī)生常常要給我們做X光透視。

　　X光是一種看不見的射線，它的穿透力非常強。它能穿過我們的心臟，穿過肺臟，卻穿不透我們的骨骼。當我們站在透視機前時，醫(yī)生從透視機的熒光屏上，可以看到我們身體器官的輪廓：骨骼是白色的，心臟、肺臟是暗灰色的。如果哪個單位有病，就會出現(xiàn)特殊的陰影。

　　瞧，X射線就是這樣一種奇妙的射線。它是德國科學家倫琴最先發(fā)現(xiàn)的。

　　倫琴17歲時離開學校后，他堅持自學，以優(yōu)異的成績考上了大學。幾年以后，他又獲得了博士學位，當上了一名大學教師。

　　1895年11月8日晚上，倫琴離開實驗室回家時想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實驗室。一進門，他就直奔電源的方向。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。

　　倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。

　　這樣看來，X射線能穿透人體，但不能穿透骨頭。

　　很快，各種報紙和雜志上都登載了這張手骨的照片。一開始，人們對X射線感到害怕，但沒出幾星期就傳來了關(guān)于X射線的好消息：X射線可以幫助醫(yī)生判斷骨傷的位置。漸漸地，X射線透視機成了醫(yī)院離不開的儀器。

　　其實，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個現(xiàn)象放過去了。美國的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會發(fā)黑，他也沒有理會這個現(xiàn)象。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。他們都錯過了發(fā)現(xiàn)X射線的機會。

1．你到醫(yī)院做過X光透視嗎？你對“X光”有哪些了解？

2．倫琴是怎樣發(fā)現(xiàn)“X射線”的？[方法提示：倫琴發(fā)現(xiàn)“X射線”的過程分為多個步驟，如果用上“首先……然后……接著……最后”來有條理地表述，會更好！]

3．讀讀最后一段你有什么想說的？[方法提示：聯(lián)系倫琴成功的原因來談。]

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　　當我們?nèi)メt(yī)院檢查身體的時候，醫(yī)生常常要給我們做X光透視。

　　X光是一種看不見的射線，它的穿透力非常強。它能穿過我們的心臟，穿過肺臟，卻穿不透我們的骨骼。當我們站在透視機前時，醫(yī)生從透視機的熒光屏上，可以看到我們身體器官的輪廓：骨骼是白色的，心臟、肺臟是暗灰色的。如果哪個單位有病，就會出現(xiàn)特殊的陰影。

　　瞧，X射線就是這樣一種奇妙的射線。它是德國科學家倫琴最先發(fā)現(xiàn)的。

　　倫琴17歲時離開學校后，他堅持自學，以優(yōu)異的成績考上了大學。幾年以后，他又獲得了博士學位，當上了一名大學教師。

　　1895年11月8日晚上，倫琴離開實驗室回家時想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實驗室。一進門，他就直奔電源的方向。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。

　　倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。

　　這樣看來，X射線能穿透人體，但不能穿透骨頭。

　　很快，各種報紙和雜志上都登載了這張手骨的照片。一開始，人們對X射線感到害怕，但沒出幾星期就傳來了關(guān)于X射線的好消息：X射線可以幫助醫(yī)生判斷骨傷的位置。漸漸地，X射線透視機成了醫(yī)院離不開的儀器。

　　其實，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個現(xiàn)象放過去了。美國的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會發(fā)黑，他也沒有理會這個現(xiàn)象。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。他們都錯過了發(fā)現(xiàn)X射線的機會。

1．你到醫(yī)院做過X光透視嗎？你對“X光”有哪些了解？

2．倫琴是怎樣發(fā)現(xiàn)“X射線”的？[方法提示：倫琴發(fā)現(xiàn)“X射線”的過程分為多個步驟，如果用上“首先……然后……接著……最后”來有條理地表述，會更好！]

3．讀讀最后一段你有什么想說的？[方法提示：聯(lián)系倫琴成功的原因來談。]