（1）春天到了，小草悄悄地從地下探出了尖尖的小腦袋。（　　）

（2）春天就像姑娘的身影，婀娜多姿；春天就像小伙子的臂膀，充滿活力；春天就像孩子的臉龐，寫滿歡樂。（　�。�

（3）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語。（　�。�

（4）四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（　�。�

（5）這不是偉大的奇觀嗎？（　�。�

（6）翠鳥像箭一樣飛去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。（　　）

疑：A．不相信，懷疑；B．不能解決的。

（1）你有什么疑問？（　�。�

（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（　�。�

（3）這個人賊頭賊腦的，很可疑。（　�。�

含：A．藏在里面，包含；B．帶有某種意思、情感等，不完全表露出來。

（1）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（　�。�

（2）一陣風(fēng)吹來，花兒含笑點頭。（　�。�

疑：A．不相信，懷疑；B．不能解決的。

（1）你有什么疑問？（　　）

（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（　�。�

（3）這個人賊頭賊腦的，很可疑。（　　）

含：A．藏在里面，包含；B．帶有某種意思、情感等，不完全表露出來。

（1）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（　�。�

（2）一陣風(fēng)吹來，花兒含笑點頭。（　�。�

閱讀下面的短文，回答后面的問題。

　　那次，毛主席去湖南。專列駛?cè)肟諘缟揭�，忽然命令停車�?/P>

　　主席外出巡視，常有這種一時興起的臨時停車。他走下火車，深深吸吮（sh(n）山野清新的空氣，呼吸之聲可聞。頭緩緩轉(zhuǎn)動，凝視四望，目光停在一個石岡上。岡上有松，可以聽到啁（zh#u）啾（ji&）的鳥鳴。他向小石岡走去。他喜愛松樹，喜歡散步，他走得很快。

　　鐵道路基下有條小路，向右蜿蜒著伸向石岡。他沒有走那條路，提前十幾米下了路基，踏著青草碎石從左邊向石岡走去。我們衛(wèi)士和警衛(wèi)人員尾隨著主席走。另一些工作人員選擇了那條小路。我們發(fā)現(xiàn)，主席走的路越來越難走，開始只是多些坎坷，漸漸地，出現(xiàn)了帶刺的灌木叢和沒膝的蒿（h1o）草，便有人心疼自己的好褲子，猶豫著邁不開步。再看看那些走小路的人，已經(jīng)快到岡腰了。

　　“主席，那邊有路，走那邊的路吧？”攝影組的一位女同志建議。

　　“路是人走出來。”主席在灌木叢和蒿草中艱難地迂回，興致勃勃�？墒�，他面前橫了一條溝塹（qi4n）。

　　“主席，回去吧，還是繞那條路上吧，你看他們都快到頂了�！眲偛拍俏慌局钢鴮虾�。

　　主席站住腳喘氣，望著岡上的人，搖了搖頭：“我這個人哪，從來不肯走回頭路。”

　　主席望著向那條小路跑去的女同志，“你是追她呀還是跟著我走？”主席問我。

　　我雖然跟那位女同志的關(guān)系不錯，可是我說：“我跟主席走�！�

　　主席又望著大家：“你們呢？”

　　“我們跟主席走。”

　　“那好，我們就試一試�！敝飨f著將大手那么斜著劃了一道，仿佛概括了一切不易表達的含義。我們幾個衛(wèi)士攙扶著他，尋覓（m@），探索，過溝塹，繞陡壁，踩倒蒿草，趟開灌木叢，終于上了岡頂。我們出汗了，大口大口喘氣。然而，我們馬上忘記了辛苦。在我們面前，展現(xiàn)了一個遼闊燦爛的世界。大片大片的田野伸入朦朧霧靄（3i）籠罩的天地盡頭。河流湖塘像銀線串起的一顆顆璀燦的珍珠。竹叢掩映的村莊點綴在綠色的世界里，輕柔的炊煙在村莊上空裊裊游蕩。我們聆（l0ng）聽著誘人的風(fēng)聲和樹葉喧嘩的簌簌聲，心房快樂得撲撲直跳。有人便忍不住朝著遙遠的地平線喊：“噢呵呵……”

　　早上來的人早已興趣索然，說：“我們比你們先上來，快了一倍多�！�

　　主席問我：“你說這次誰的收獲大？”

　　我說：“咱們的收獲大�！�

　　主席環(huán)指早已上岡的人們說：“你們呀，不懂得享受。”

1．想一想，給短文加個合適的題目。

2．認(rèn)真讀短文，把你最喜歡的詞語和句子讀熟后默寫在下面。

詞語：________________________________________

句子：________________________________________

3．用“”畫出文中的比喻句。

4．把你認(rèn)為正確的答案序號寫在（　�。├�。

“你們呀，不懂得享受�！痹谶@句話中，“享受”的含義是（　�。�

①同困難作斗爭是一種享受。②戰(zhàn)勝困難后，懷著興奮喜悅的心情來領(lǐng)略美麗壯闊的自然景色，這是一種享受。③欣賞美麗的自然風(fēng)光是一種享受。

5．讀了短文以后，你有些什么感受，請寫在下面。

________________________________________

閱讀下面的短文，完成文后練習(xí)。

　　有一座造紙廠因工人在生產(chǎn)中忘了放進糨糊，制成了大量質(zhì)量不好的紙。在這紙上一寫字墨水就浸透開來，實在是毫無用處，給公司帶來了“不可挽回”的損失。

　　肇事的工人心里十分難受，整天都在拼命地想：“有沒有挽救的辦法呢？哪怕是能挽回一點損失也好！”

　　有一天，那個工人不小心把墨水灑到桌子上去了，他慌慌張張地用旁邊的那種質(zhì)量出了問題的紙去擦，哎呀！真奇怪！那種紙把桌子上的墨水吸收得一干二凈！“這下可好了！”于是，他提出把那種質(zhì)量不好的紙當(dāng)吸墨紙賣出去，挽回了損失。

　　這就是吸墨紙的來源。

　　可見，失敗和創(chuàng)新也就在一念之差。失敗本是件令人懊喪的事，可是如果我們用創(chuàng)新思維去對待它，則可能出現(xiàn)一番新景象。

1．給下面加粗的字注音。

糨糊________　　浸透________　　墨水________

2．選用短文中的詞語與下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼?/P>

（　�。﹪�(yán)重　　提出（　�。�

（　�。┯绊憽　。ā　。⿷K重

（　�。┥　。ā　。I養(yǎng)

3．把下面的句子改寫成“被”字句。

那個工人不小心把墨水灑到桌子上去了。

________________________

那種紙把桌子上的墨水吸收得一干二凈！

________________________

4．結(jié)合短文內(nèi)容填空。

（1）說紙的質(zhì)量不好，是因為：

________________________

（2）給公司帶來了“無可挽回”的損失，是因為：

________________________

（3）肇事的工人心里十分難受，是因為：

________________________

（4）肇事的工人說；“這下可好了！”這是因為：

________________________

5．“實在是毫無用處”的紙后來變成吸墨紙，你從這件事中受到什么樣的啟發(fā)？

________________________

1．王冕是我國________代的________和________。[方法提示：聯(lián)系文章第1段內(nèi)容填空。]

2．本文寫的是王冕________的時候，勤奮好學(xué)的事。第一件事是________________。第二件事是________________。其中詳寫了第________件事，略寫了第________件事。[方法提示：用最簡潔的語句概括文中的兩件事情，從文章篇幅上你就可以區(qū)分出詳略來。]

3．選擇在文中正確的解釋，打“√”。

A．金石等撞擊時發(fā)出的聲音。（　　）

B．響亮的讀書聲。（　�。�

A．吸引、招引。（　�。�

B．使用手段，使人認(rèn)識模糊做壞事。（　�。�

A．沉迷其中，不能自拔。（　�。�

B．深深地喜歡，迷戀。（　�。�

4．按文章內(nèi)容填一填。

5．你覺得王冕是個怎樣的孩子？

________________________________

閱讀短文，回答問題

　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的。像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新的泥土的氣息�；熘嗖菸秲海€有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼，傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜……

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

1．用“‖”給文章分段，寫出段落大意。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2．從文中找出比喻句，用“”畫出來。

3．回答問題。

（1）文章描繪了春天萬物競相生長的情景，具體寫了哪些景物：________________________________________________________

（2）“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒�！边@一句換一種說法怎樣講？

____________________________________________________________

4．文章最后三句表達了作者對春天熱情地贊頌。說春天充滿了________________________，充滿了________________________。

閱讀短文，回答問題。

　　“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了�！卑职忠贿吤艿苊兹椎哪X袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看到弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

　　在我家里，爸爸是權(quán)威，說起話來厲聲厲氣，有時媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好，雖然有時也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

　　這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來：“大人說話，小孩子插什么嘴，不說話還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，顯然很委屈，張一張嘴但又不知怎么說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點‘家長制’”。正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由：“您知道美國舊金山的公立學(xué)校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說話時經(jīng)常插話’。爸爸，您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國唐朝有個太守閻伯嶼重修滕王閣，想邀請人作序。但是在場的名人不敢放肆，都一一‘謙虛’地謝絕了。只有王勃這個年僅十四、乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)，結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”

　　誰知我這兩個理由竟把爸爸壓倒了，剛才那嚇人乎乎的樣子，一點也沒有了。還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是呀！孩子對問題認(rèn)識得這樣深刻，真是后生可畏��！”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉用大眼盯著我�？粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕细‖F(xiàn)出一絲勝利的微笑。

讀后思考：

1．“會”在字典中有三種解釋，在本文的“會意”一詞中應(yīng)選第________種。

（附字典上的解釋：會①理解，懂得。②表示有可能實現(xiàn)。③多數(shù)人集合。）

“畏”在字典中有兩種解釋，在文中的“后生可畏”一詞中應(yīng)選第________種。

（附字典上的解釋：畏①怕。②佩服，敬佩。）

2．寫出第三自然段文意。

3．先想想本文的中心意思是什么，然后在你認(rèn)為下列最能表現(xiàn)中心意思的那句話后面的括號內(nèi)畫上“√”。

（1）“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”

（　�。�

（2）“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點‘家長制’”。

（　�。�

（3）“是呀！孩子對問題認(rèn)識的這樣深刻，真是后生可畏��！”

（　�。�