選一選,下面句子是哪種問句?
人類靠什么來呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。( �。�

A、設(shè)問句    
B、反問句    
C、疑問句
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源: 題型:022

下面句子運用了哪一種修辭手法,請選擇一種填在括號內(nèi)。

A.?dāng)M人

B.排比

C.比喻

D.對仗

E.反問

F.設(shè)問

1)春天到了,小草悄悄地從地下探出了尖尖的小腦袋。(  )

2)春天就像姑娘的身影,婀娜多姿;春天就像小伙子的臂膀,充滿活力;春天就像孩子的臉龐,寫滿歡樂。( �。�

3)海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的,海底的動物常常在竊竊私語。( �。�

4)四海皆春春不老,九州同樂樂無窮。( �。�

5)這不是偉大的奇觀嗎?( �。�

6)翠鳥像箭一樣飛去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:013

下列句子中的加粗字應(yīng)選哪種解釋?

疑:A.不相信,懷疑;B.不能解決的。

1)你有什么問?( �。�

2)飛流直下三千尺,是銀河落九天。( �。�

3)這個人賊頭賊腦的,很可。( �。�

含:A.藏在里面,包含;B.帶有某種意思、情感等,不完全表露出來。

1)窗西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。( �。�

2)一陣風(fēng)吹來,花兒笑點頭。( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:013

下列句子中的加粗字應(yīng)選哪種解釋?

疑:A.不相信,懷疑;B.不能解決的。

1)你有什么問?(  )

2)飛流直下三千尺,是銀河落九天。( �。�

3)這個人賊頭賊腦的,很可。(  )

含:A.藏在里面,包含;B.帶有某種意思、情感等,不完全表露出來。

1)窗西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。( �。�

2)一陣風(fēng)吹來,花兒笑點頭。( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源:單元測試AB卷·四年級·語文·下 題型:048

閱讀下面的短文,回答后面的問題。

________________

  那次,毛主席去湖南。專列駛?cè)肟諘缟揭�,忽然命令停車�?/P>

  主席外出巡視,常有這種一時興起的臨時停車。他走下火車,深深吸吮(sh(n)山野清新的空氣,呼吸之聲可聞。頭緩緩轉(zhuǎn)動,凝視四望,目光停在一個石岡上。岡上有松,可以聽到啁(zh#u)啾(ji&)的鳥鳴。他向小石岡走去。他喜愛松樹,喜歡散步,他走得很快。

  鐵道路基下有條小路,向右蜿蜒著伸向石岡。他沒有走那條路,提前十幾米下了路基,踏著青草碎石從左邊向石岡走去。我們衛(wèi)士和警衛(wèi)人員尾隨著主席走。另一些工作人員選擇了那條小路。我們發(fā)現(xiàn),主席走的路越來越難走,開始只是多些坎坷,漸漸地,出現(xiàn)了帶刺的灌木叢和沒膝的蒿(h1o)草,便有人心疼自己的好褲子,猶豫著邁不開步。再看看那些走小路的人,已經(jīng)快到岡腰了。

  “主席,那邊有路,走那邊的路吧?”攝影組的一位女同志建議。

  “路是人走出來。”主席在灌木叢和蒿草中艱難地迂回,興致勃勃�?墒�,他面前橫了一條溝塹(qi4n)。

  “主席,回去吧,還是繞那條路上吧,你看他們都快到頂了�!眲偛拍俏慌局钢鴮虾�。

  主席站住腳喘氣,望著岡上的人,搖了搖頭:“我這個人哪,從來不肯走回頭路。”

  主席望著向那條小路跑去的女同志,“你是追她呀還是跟著我走?”主席問我。

  我雖然跟那位女同志的關(guān)系不錯,可是我說:“我跟主席走�!�

  主席又望著大家:“你們呢?”

  “我們跟主席走。”

  “那好,我們就試一試�!敝飨f著將大手那么斜著劃了一道,仿佛概括了一切不易表達的含義。我們幾個衛(wèi)士攙扶著他,尋覓(m@),探索,過溝塹,繞陡壁,踩倒蒿草,趟開灌木叢,終于上了岡頂。我們出汗了,大口大口喘氣。然而,我們馬上忘記了辛苦。在我們面前,展現(xiàn)了一個遼闊燦爛的世界。大片大片的田野伸入朦朧霧靄(3i)籠罩的天地盡頭。河流湖塘像銀線串起的一顆顆璀燦的珍珠。竹叢掩映的村莊點綴在綠色的世界里,輕柔的炊煙在村莊上空裊裊游蕩。我們聆(l0ng)聽著誘人的風(fēng)聲和樹葉喧嘩的簌簌聲,心房快樂得撲撲直跳。有人便忍不住朝著遙遠的地平線喊:“噢呵呵……”

  早上來的人早已興趣索然,說:“我們比你們先上來,快了一倍多�!�

  主席問我:“你說這次誰的收獲大?”

  我說:“咱們的收獲大�!�

  主席環(huán)指早已上岡的人們說:“你們呀,不懂得享受。”

1.想一想,給短文加個合適的題目。

2.認(rèn)真讀短文,把你最喜歡的詞語和句子讀熟后默寫在下面。

詞語:________________________________________

句子:________________________________________

3.用“”畫出文中的比喻句。

4.把你認(rèn)為正確的答案序號寫在( �。├�。

“你們呀,不懂得享受�!痹谶@句話中,“享受”的含義是( �。�

①同困難作斗爭是一種享受。②戰(zhàn)勝困難后,懷著興奮喜悅的心情來領(lǐng)略美麗壯闊的自然景色,這是一種享受。③欣賞美麗的自然風(fēng)光是一種享受。

5.讀了短文以后,你有些什么感受,請寫在下面。

________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:新課程陽光作業(yè) 小學(xué)語文·四年級上 題型:048

閱讀下面的短文,完成文后練習(xí)。

“這下可好了”

  有一座造紙廠因工人在生產(chǎn)中忘了放進糨糊,制成了大量質(zhì)量不好的紙。在這紙上一寫字墨水就浸透開來,實在是毫無用處,給公司帶來了“不可挽回”的損失。

  肇事的工人心里十分難受,整天都在拼命地想:“有沒有挽救的辦法呢?哪怕是能挽回一點損失也好!”

  有一天,那個工人不小心把墨水灑到桌子上去了,他慌慌張張地用旁邊的那種質(zhì)量出了問題的紙去擦,哎呀!真奇怪!那種紙把桌子上的墨水吸收得一干二凈!“這下可好了!”于是,他提出把那種質(zhì)量不好的紙當(dāng)吸墨紙賣出去,挽回了損失。

  這就是吸墨紙的來源。

  可見,失敗和創(chuàng)新也就在一念之差。失敗本是件令人懊喪的事,可是如果我們用創(chuàng)新思維去對待它,則可能出現(xiàn)一番新景象。

1.給下面加粗的字注音。

________  透________  水________

2.選用短文中的詞語與下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼?/P>

( �。﹪�(yán)重  提出( �。�

( �。┯绊憽 。ā 。⿷K重

( �。┥ 。ā 。I養(yǎng)

3.把下面的句子改寫成“被”字句。

那個工人不小心把墨水灑到桌子上去了。

________________________

那種紙把桌子上的墨水吸收得一干二凈!

________________________

4.結(jié)合短文內(nèi)容填空。

(1)說紙的質(zhì)量不好,是因為:

________________________

(2)給公司帶來了“無可挽回”的損失,是因為:

________________________

(3)肇事的工人心里十分難受,是因為:

________________________

(4)肇事的工人說;“這下可好了!”這是因為:

________________________

5.“實在是毫無用處”的紙后來變成吸墨紙,你從這件事中受到什么樣的啟發(fā)?

________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。
月光啟蒙
  童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計,洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁接著我,唱起動聽的歌謠:
  “月亮出來亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的�!�
  “月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一搖頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽�!�
  她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
  那時,我們?nèi)兆忧蹇�,但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷,卻歌謠。母親天資聰穎,一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌(dùn)的童心豁然開朗。
  母親唱累了,就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠,把我的思緒從天上引到人間:
  “小紅孩,上南山,割荊草,編箔(bó)籃,篩大米,做于飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿�!�
  “小老鼠,上燈臺,偷油喝,下不來——老鼠老鼠你別急,抱個貍貓來哄你。”
  “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭�!�
  民謠童謠唱過了,我還不想睡,就纏著她給我說謎語,讓我猜。母親說:“仔細聽著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個白胖子——是什么呀?”
  我問:“朝哪里猜?”
  母親說:“朝吃的猜。”
  我歪著頭想了一會兒,硬是解不開。母親笑著說:“你真笨,這是咱種的花生呀�!�
  母親不識字,卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫,給我送來月夜?jié)庥舻脑娗�。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開了想像的翅膀,飛向詩歌的王國。
1.讀一讀,填一填。
( �。┑脑律。ā 。┑母柚{  洗得( �。�
曬得( �。 。ā 。┑匾鞒�
2.將下列句子中畫橫線的部分用詞語替代。
(1)母親資質(zhì)聰明,有智慧,一聽就會。(    )
(2)母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心一下子開闊敞亮起來。(    )
(3)高度和深度無法測量的夜空竟是個神話的世界。(   �。�
(4)她又為我唱起了有趣可笑而意味深長、詼諧有趣味的童謠,把我的思緒從天上引到人間。(   �。�
3.文中有很多歌謠,請把你喜歡的畫上“____”。
4.選擇對下列句子中畫線的字理解正確的一項。
(1)小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
[     ]
A.小院里的空氣是芳香的。
B.母親那甜甜的嗓音,令人舒心而陶醉,猶如花的“芳香”使人迷醉一樣。
C.母親的聲音里有一種香味。
(2)黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷,卻歌謠。
[     ]
A.生長
B.產(chǎn)生
C.出產(chǎn)
5.文章最后一段說“母親不識字,卻是我的啟蒙老師”,為什么這樣說呢?請在文中找出相關(guān)的句子,畫上波浪線。

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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級上冊 題型:048

閱讀下面的短文,回答問題。

勤奮好學(xué)的王冕

  王冕是元代的畫家和詩人。

  王冕七八歲的時候,父親叫他去放牛。路過學(xué)堂,瑯瑯的讀書聲一下子把他吸引住了,他悄悄地跑了過去,躲在窗外聽學(xué)生們讀書,并把聽到的內(nèi)容都默默地記在心里。天黑了,王冕這才想起該回家了,可一看,牛卻不知哪里去了。

  王冕提心吊膽地回家了,父親一看兒子丟了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打。可過了幾天,王冕禁不住學(xué)堂的誘惑,又偷偷地溜了進去,把放牛的事兒又給忘了�?吹絻鹤舆@么迷戀讀書,心地善良的母親說:“這孩子對讀書癡迷到這種地步,就隨他去吧。”

  這以后,王冕就來到一個廟里安下身來。每天夜里,他都偷偷地溜進佛殿,坐在佛像的膝蓋上,就著昏暗的長明燈,讀書直到天亮。

1.王冕是我國________代的________________[方法提示:聯(lián)系文章第1段內(nèi)容填空。]

2.本文寫的是王冕________的時候,勤奮好學(xué)的事。第一件事是________________。第二件事是________________。其中詳寫了第________件事,略寫了第________件事。[方法提示:用最簡潔的語句概括文中的兩件事情,從文章篇幅上你就可以區(qū)分出詳略來。]

3.選擇在文中正確的解釋,打“√”。

①瑯瑯

A.金石等撞擊時發(fā)出的聲音。(  )

B.響亮的讀書聲。( �。�

②誘惑

A.吸引、招引。( �。�

B.使用手段,使人認(rèn)識模糊做壞事。( �。�

③癡迷

A.沉迷其中,不能自拔。( �。�

B.深深地喜歡,迷戀。( �。�

4.按文章內(nèi)容填一填。

( �。┑嘏苓^去  ( �。┑赜浽谛睦�

( �。┑亓镞M去 �。ā 。┑鼗丶�

5.你覺得王冕是個怎樣的孩子?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:海濱小學(xué)AB卷 五年級語文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題

春天的腳步(節(jié)選)

  盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。

  一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。

  小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。

  桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪�;ɡ飵е鹞秲�;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的。像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新的泥土的氣息�;熘嗖菸秲海€有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天�?蓜e惱�?�,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼,傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜……

  春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

  春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

  春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。

1.用“‖”給文章分段,寫出段落大意。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2.從文中找出比喻句,用“”畫出來。

3.回答問題。

(1)文章描繪了春天萬物競相生長的情景,具體寫了哪些景物:________________________________________________________

(2)“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒�!边@一句換一種說法怎樣講?

____________________________________________________________

4.文章最后三句表達了作者對春天熱情地贊頌。說春天充滿了________________________,充滿了________________________。

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科目:小學(xué)語文 來源:新編家長輔導(dǎo)叢書 幫你學(xué)語文練習(xí)冊 小學(xué)語文六年級(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

后生可畏

  “哦!爸爸認(rèn)輸了,爸爸認(rèn)輸了!”隨著弟弟的叫喊聲,響起了爸爸爽朗的笑聲:“是啊,我認(rèn)輸了,認(rèn)輸了�!卑职忠贿吤艿苊兹椎哪X袋,一邊用慈愛的眼光看著我。我看到弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

  在我家里,爸爸是權(quán)威,說起話來厲聲厲氣,有時媽媽也要讓他三分。不過,爸爸對我們很好,雖然有時也教訓(xùn)我們幾句,但我和弟弟知道,那是為我們好。

  這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來的氣,在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來:“大人說話,小孩子插什么嘴,不說話還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn),顯然很委屈,張一張嘴但又不知怎么說,只好向我投來求援的眼光。我會意了,忙說:“孩子們插嘴有什么不好,您這種做法有點‘家長制’”。正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時,我又緊接著拋出兩個有力的理由:“您知道美國舊金山的公立學(xué)校吧,他們有一份推薦智力超常兒童的行為表,其中第二十一條就是‘在大人說話時經(jīng)常插話’。爸爸,您對這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接著“放炮”:“我國唐朝有個太守閻伯嶼重修滕王閣,想邀請人作序。但是在場的名人不敢放肆,都一一‘謙虛’地謝絕了。只有王勃這個年僅十四、乳臭未干的孩子,少年氣盛,一口答應(yīng),結(jié)果呢,他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸,您對這件事又怎么看呢?”

  誰知我這兩個理由竟把爸爸壓倒了,剛才那嚇人乎乎的樣子,一點也沒有了。還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說:“是呀!孩子對問題認(rèn)識得這樣深刻,真是后生可畏��!”說完,用慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉用大眼盯著我�?粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕细‖F(xiàn)出一絲勝利的微笑。

讀后思考:

1.“會”在字典中有三種解釋,在本文的“會意”一詞中應(yīng)選第________種。

(附字典上的解釋:會①理解,懂得。②表示有可能實現(xiàn)。③多數(shù)人集合。)

“畏”在字典中有兩種解釋,在文中的“后生可畏”一詞中應(yīng)選第________種。

(附字典上的解釋:畏①怕。②佩服,敬佩。)

2.寫出第三自然段文意。

3.先想想本文的中心意思是什么,然后在你認(rèn)為下列最能表現(xiàn)中心意思的那句話后面的括號內(nèi)畫上“√”。

(1)“哦!爸爸認(rèn)輸了,爸爸認(rèn)輸了!”

( �。�

(2)“孩子們插嘴有什么不好,您這種做法有點‘家長制’”。

( �。�

(3)“是呀!孩子對問題認(rèn)識的這樣深刻,真是后生可畏��!”

( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

尋找幸運花瓣

金波

  那天,你猛然間問我:丁香有幾個花瓣兒?

  我怔在那兒,一時竟回答不上來。

  放學(xué)后,我繞道去街心花園,從丁香樹旁走過,只匆匆看了兩眼,噢,原來是四個花瓣呀!

  可是,有一天,你忽然又告訴我:誰若能找到五個花瓣兒的丁香,誰就會得到幸運。

  于是,那天放學(xué)以后,我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。

  夕陽西下,借著落日余暉,我仔細尋找著。最后,暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。

  第二天,我起得比平日早,又來到那一排丁香樹下。趁著晨光,我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久,眼看上課時間就要到了,我還是沒有找到,只好悻悻然離去。

  在跑向?qū)W校的路上,我忽然意識到:你該不是惡作劇,故意誑我吧?說不定在這個世界上,壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。

  誰知,我剛邁進教室,就看見同學(xué)們正圍在你身邊,你手中舉著一朵小小的丁香花。

  你還特意舉到我跟前,說:“你看,五瓣兒丁香,我沒誑你吧!”

  我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的,五瓣兒丁香!

  那天放學(xué)比較早,我徑直奔向我小時候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。

  我走進丁香林、那里早已有不少賞花的人。我不是賞花,我是在找花。

  我必須把目光直視著張開的花瓣兒。這樣才能看得清它長著幾瓣兒。于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再從右邊看看,有時候,還要彎下腰仰起頭從下往上看。

  許多人見我這賞花的姿勢,都很詫異。有個少年一直悄悄地尾隨著我,他想看個究竟。

  我不理會他,只管專心致志地尋找著。

  一片盛開的紫丁香,在我眼前一朵一朵地滑過:

  四瓣兒,四瓣兒,還是四瓣兒……

  淡淡的花香,我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲,我也沒聽到。我只是在尋找著五個瓣兒的丁香。

  我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個找不到幸運的人了。

  忽然,我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初,我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形,而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動,趕緊數(shù)一數(shù):

  一、二、三、四、五,啊,五瓣兒丁香!

  我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲,我又回味著由于找到了五瓣兒丁香而驚喜,這都是我從未體驗過的一種快樂。

  這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)?

  幸運也許只是一種心靈感受?

  當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候,與此同時,你又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量;繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實,這時候,你就可以對自己說:我是一個幸運的人。

1.在“尋找幸運花瓣兒”的過程中,“我”的心情發(fā)生了哪些變化?(請用文中的詞語來填空)

( �。ā 。ā 。ā 。�

2.讀句子,體會帶點詞語表達的感情,并選擇一個詞造句。

(1)那天放學(xué)以后,我興致勃勃地又去了街心花園。

(2)我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。

(3)我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲。

________________________________

3.讀一讀,仿照選文的寫法,用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體。

我必須把目光直視著張開的花瓣兒,這樣才能看得清它長著幾瓣兒。于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再從右邊看看,有時候,還要彎下腰仰起頭從下往上看。

________________________________

4.什么是“快樂和幸運”呢?結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

________________________________

5.從文中摘錄你喜歡的美詞佳句寫在下面的橫線上。

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同步練習(xí)冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閻戣姤鍤勯柤鍝ユ暩娴犳艾鈹戞幊閸婃鎱ㄧ€靛憡宕叉慨妞诲亾闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘劖顏熼梻浣芥硶閸o箓骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬崘顕ч埞鎴︽偐閸欏鎮欑紓浣哄閸ㄥ爼寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�