給下面句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
我小心翼翼地一收一放,(熟悉 熟練)地操縱著。

A、熟悉 
B、熟練
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

給下面句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
A.雖然……但是……  B.不是……而是 C.不但……而且……  D.假若……就 
1.(      )你一直和時(shí)間賽跑,你(      )可以成功。
2.這本書(      )我的,(      )小明的。
3.(      )明天還會(huì)有新的太陽,(      )永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽。
4.我們班長(      )學(xué)習(xí)好,(      )勞動(dòng)也好。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:022

給下面句子中的“道”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉,把序?hào)寫在中括號(hào)里。

“道”字在字典中有多種解釋:

A.路;B.說;C.線條;D.方法,辦法,技術(shù);E.量詞;F.水流通行的途徑。

1.小弟弟用鉛筆在紙上亂畫了許多道。

[  ]

2.老師出的這趣味數(shù)學(xué)題我算出來啦!

[  ]

3.不要亂穿火車,危險(xiǎn)!

[  ]

4.爸爸一語就破了我的秘密。

[  ]

5.唉,我們家的下水又堵了。

[  ]

6.我和媽媽到杭州去旅游時(shí),看了人家表演的茶。

[  ]

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:022

給下面句子中的“道”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)寫在中括號(hào)里。

“道”字在字典中有多種解釋:

A.路;B.說;C.線條;D.方法,辦法,技術(shù);E.量詞;F.水流通行的途徑。

1.小弟弟用鉛筆在紙上亂畫了許多道。

[  ]

2.老師出的這趣味數(shù)學(xué)題我算出來啦!

[  ]

3.不要亂穿火車,危險(xiǎn)!

[  ]

4.爸爸一語就破了我的秘密。

[  ]

5.唉,我們家的下水又堵了。

[  ]

6.我和媽媽到杭州去旅游時(shí),看了人家表演的茶。

[  ]

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:填空題

給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
因?yàn)椤浴 〔坏摇 ‰m然……但是……  只有……才……
1.叔叔(  )會(huì)玩電腦,( 。⿻(huì)修電腦。
2.( 。┫乱环喙Γā 。┠苋〉脙(yōu)異的成績。
3.今天早晨( 。┫轮笥,(  )我們班同學(xué)沒有一個(gè)遲到的。
4.(  )小林關(guān)心集體,( 。├蠋煴頁P(yáng)了他。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:046

先將下面的字組成四個(gè)詞語,再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號(hào)里。

堅(jiān):

( 。ā 。ā 。ā 。

王老師生病了,校長勸她休息,她( 。┎豢希( 。┙o我們上課。

關(guān):

( 。ā 。ā 。ā 。

老師的( 。瑢W(xué)們的( 。,使失去母親的小剛倍感溫暖。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末沖刺100分 三年級(jí)語文(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:071

小馬虎不知道下面的句子該怎樣讀,請你幫幫他,選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞畫上“——”。

面對兇殘的羅馬士兵,阿基米德說:“等一下再殺我,給我一點(diǎn)時(shí)間,讓我把這一道題做完,我不能留下一道沒有做完的題!”(乞求 坦然 痛苦 悲傷 憤怒)

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀詩歌,完成練習(xí)。

我們的手是________,

在爸爸和媽媽之間

chu2n zhu4n)遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮!

 

我們的手是________

跨(越 躍)海洋,

在陸地和陸地之間

傳遞b! p0)此的問(候 侯)。

 

我們的手是________,

在心靈和心靈之間,

(托 拖 脫)起潔白的帆。

 

我們的手是________,

在星辰和星辰之間,

歡樂地飛翔。

1.用“\”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.請你把下面的詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上,讓它們“對號(hào)入座”。

電線

小鳥

4.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個(gè)比喻句。]

5.“潔白”這個(gè)詞是形容顏色的。請?jiān)谙旅娴脑~語中選出與它不是同類的詞。

[  ]

1)鮮紅

2)天藍(lán)

3)草綠

4)表白

5)金黃

6)烏黑

6.給句子中加粗的詞換一個(gè)意思相近的詞。

1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。

2)讓他們的幸福像燈一樣明亮!( 。

7.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀詩歌,完成練習(xí)。

我們的手是________,

在爸爸和媽媽之間

chu2n zhu4n)遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮!

 

我們的手是________,

跨(越 躍)海洋,

在陸地和陸地之間

傳遞b! p0)此的問(候 侯)。

 

我們的手是________

在心靈和心靈之間,

(托 拖 脫)起潔白的帆。

 

我們的手是________

在星辰和星辰之間,

歡樂地飛翔。

1.用“\”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.請你把下面的詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上,讓它們“對號(hào)入座”。

電線

小鳥

4.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個(gè)比喻句。]

5.“潔白”這個(gè)詞是形容顏色的。請?jiān)谙旅娴脑~語中選出與它不是同類的詞。

[  ]

1)鮮紅

2)天藍(lán)

3)草綠

4)表白

5)金黃

6)烏黑

6.給句子中加粗的詞換一個(gè)意思相近的詞。

1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。

2)讓他們的幸福像燈一樣明亮。ā 。

7.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
__________________
  有一次,我到新疆山里訪問哈薩克人,很偶然地認(rèn)識(shí)了一種奇怪的植物。如果不是新疆友人介紹,我是不會(huì)注意它們的!
  那是在爬山坡的路上,前面的人突然向我大喊起來:“小心,咬人草!”
  “咬人草。草會(huì)咬人?”我自言自語,有點(diǎn)不相信。
  “可別輕視它,碰它一下,就會(huì)像被毒蜂螫了一樣,手上要腫痛好幾天呢!”友人又正兒八經(jīng)地關(guān)照我。
  這愈發(fā)激起我的好奇心。我俯下身子,繞著一叢咬人草看了半天。它是生長在路邊的普普通通的草,葉色暗綠,有點(diǎn)兒像深秋霜后的菊花。我( 。┛吹剿~瓣上有細(xì)小的透明的刺之外,( 。]有發(fā)現(xiàn)它有任何特別的地方!白甙,它會(huì)咬人的!庇讶诵χ鴦裎。“不怕!蔽液茏孕诺鼗卮。
  我想:把它帶回去,讓上海的朋友也見識(shí)一下這種奇異的草。于是掏出隨身帶的旅行剪刀,小心翼翼地剪下幾片葉瓣,用攤開的筆記本接著。咬人草夾進(jìn)了我的筆記本,我卻安然無恙。咬人草的葉瓣似乎有些桀(jié)驁(ào)不馴,硬硬的,不肯平伏,那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙。但是(  )怎么樣,它們(  )成了我的俘虜。∥
  幾天以后,我?guī)缀醯诉@小草。我翻開筆記本,準(zhǔn)備記一些什么,還沒來得及寫一個(gè)字,就覺得手上猛地一陣劇痛,好像被尖利的牙齒狠狠地咬了一口。我一下子把筆記本摔出去老遠(yuǎn),那咬人草的干葉從本子里掉出來,落在我的腳邊——依然是硬的,一副倔強(qiáng)的樣子,還仿佛冷冷地嘲笑我……
  啊,咬人草,它終于咬了我!
  雖是被咬了,我卻沒有記恨,相反,倒生出一種敬佩的心情來——這任人踐踏的、可憐的小草,性格的剛強(qiáng)不屈一至于此!它似乎要提醒我一些什么……∥
1.給文章加一個(gè)題目,寫在前面的橫線上。
2.請你選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里。
新疆位于我國的( 。。(東北 東南 西南 西北)
3.在文章的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
4.按要求改寫句子。
我小心翼翼地剪下幾片葉瓣。
“把”字句:__________________________________________________________
“被”字句:__________________________________________________________
5.文章中已用“∥”劃分了段落。請寫出第二自然段的大意。
______________________________________________________________________
6.作者在文章中表達(dá)了對咬人草的______________和______________的思想感情。
7.讀了這篇文章,你一定想了好多好多。請寫出你認(rèn)為文章中最值得探究的一個(gè)問題和準(zhǔn)備研究的途徑、方法。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
  轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后,我再?zèng)]有釣到過那樣大的魚。( 。,在人生的旅途中,我( 。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
  三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚,給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
1.聯(lián)系上下文理解詞語。
沮喪:______________________________________________________________________
告誡:______________________________________________________________________
2.請?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3.請?jiān)谖闹姓业较铝性~語的近義詞。
頹喪—( 。   ÷劽ā 。  ∠嘞瘛ā 。
4.寫出下列詞語的反義詞。
簡單—(  )    永久—( 。  (yán)格—( 。
5.“與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是_____________,我們在生活中也遇到過這樣的誘惑,如:_____________。
6.當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事,與后來他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系呢?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.對文中畫“____”的句子理解正確的是
[     ]
A.捕撈鱸魚的時(shí)間沒到,所以把它放回湖里,這是正確的。道德選擇就是這樣簡單。但從作者放魚回湖時(shí)心情的沮喪,可以看出道德實(shí)踐之難。實(shí)踐道德,放掉到手的魚,就是要放棄個(gè)人利益。
B.道德選擇很簡單,就是留下或放走到手的魚,既然沒人看到,留下魚也沒有關(guān)系。

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同步練習(xí)冊答案