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科目：小學語文 來源：小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級語文下冊（配蘇教版） 題型：071

選出下列加粗字不正確的讀音，打“√”。

外殼（k6　qi4o）　　披散（s3n　s4n）　海參（sh5n　c1n）

好（h3o　h4o）客　　匕（b!　p9）首　　醇（ch*n　c*n）香

沉浸（j@ng　j@n）　　啾（qi&　ji&）啾

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　一天下午，美國得克薩斯州一個十二歲的男孩桑恩在網(wǎng)上聊天室漫游。

　　將近六點，一位名叫蘇珊的女孩用黑色粗體大字在電腦屏幕上打出了這幾個字：“你能幫助我嗎？”桑恩按鍵打出：“出了什么事？”片刻之后，她回答道：“我不能呼吸，請幫助我！”

　　發(fā)出這個信息的蘇珊，是芬蘭一所學院二十歲的學生。當時她正在學校圖書館，通過電腦上網(wǎng)找尋資料，忽然她老毛病發(fā)作，雙腿劇烈灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾（A．ji2　B．ji1）住似的，呼吸困難。

　　圖書館里一片寂靜，整個三樓只有她一個人。距離最近的電話在外面的走廊上，想瘸著腿走到那里是辦不到的。突然她想到可以從互聯(lián)網(wǎng)上得到幫助，于是她強忍著疼痛，在網(wǎng)上打出了求助的信息。

　　桑恩凝視著蘇珊剛剛發(fā)出的信息，趕緊問道：“你在什么地方？”答案是：“芬蘭�！鄙６鞒泽@極了，連忙和母親商量一下，決定立即打電話給緊急救援中心。

　　6時14分，正在值班的艾眉耳機響了�！熬o急救援中心。你有什么需要幫助？”“芬蘭那里有個人說她呼吸困難，非常危險�！薄疤炷模∷秊槭裁床桓纱嘧约捍螂娫�？”“她說她的腿根本動不了。”

　　艾眉立即吩咐桑恩叫蘇珊把當?shù)鼐o急求援中心的電話號碼傳過來，桑恩照辦了。可是蘇珊回答：“我感到眩（A．xu2n　B．xu4n）暈�！薄巴ψ�！”桑恩用粗體大字打出，“我們已經(jīng)打了電話去求助�！彼镁貌呕卮穑骸巴础Ｍ吹酶�A．厲　B．歷）害了�！鄙６鲀裳鄱⒅娔X屏（A．b!ng　B．ping）幕，他叫蘇珊說出她所在的地址。這時在芬蘭已是凌晨兩點多了。

　　十分鐘以后，艾眉接通了芬蘭方面的電話。幾十分鐘后，當?shù)氐木o急救援人員趕到了那所學校，救出了蘇珊。

（1）在括號內(nèi)選出正確的讀音或字。

（2）選擇正確答案。

①“艾眉立即吩咐桑恩叫蘇珊把當?shù)鼐o急救援中心的電話號碼傳過來”這句話中，傳電話的是（　　）

A．艾眉　　B．桑眉　　C．蘇珊

②最后一自然段中，“十分鐘”“幾十分鐘”說明了所用的時間（　　）

A．長　　B．短　　C．不確定

（3）閱讀文章，完成填空。

男孩桑恩是一個________，他當時在________。桑恩要救的女孩叫________，她是一個________，她感到__________________，在網(wǎng)上發(fā)出了__________________。

（4）這篇文章告訴我們什么？

_____________________________________________________

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科目：小學語文 來源：海淀單元考試卷·六年級·語文·下冊 題型：048

閱讀：

打傘的女孩

　　南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當她是迷路的小游客呢。但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。

　　雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢�？礃幼�，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。

　　我忽然想起她們因該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧。

　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達�！�

　　希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

1．積累與運用。

（1）給下面加粗的字選出正確的讀音，畫上“√”號。

打量（l0ang　l@ang）　　　好（h3o　h4o）笑

（2）從文中找出一個成語寫下來：________這個成語的意思是________

（3）從第三自然段中找出一個錯別字，改正過來。再寫出下面詞語的近義詞和反義詞。

________改________　　招攬（　　）（　�。�

（4）從文中找出一個比喻句，畫上“”線。在這個句子中，作者把________比成________。

2．理解與感悟。

（1）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________；“制宜”在文中指________。

（2）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為________。

（3）從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是怎樣的人？歸納出短文的中心思想。

___________________________________________________

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀文章，再按要求做。

　　山西馬戲團，有個馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂，不服管教的猴子，在阿丁的馴導下，都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。

　　阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對人說：“我的馴法就這么兩手，一手是這個，”他抓起了一把果子，“另一手是這個�！彼帜闷鹨桓拮印�

　　有人問他：“你馴猴子，大家都知道你是能手�？赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎?”

　　“能！”阿丁說，“萬物是一理，凡會吃食的，會喘氣的，在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥

　　第二天，阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法，先將一把果子送到烈馬嘴下，不想烈馬連看都不看；他試著要跨上馬背，烈馬卻叫了一聲，跳起來，用后腿向后踢。

　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地說：“不吃香的①，那好辦，咱就讓你吃點辣的②�！彼么掷K子把烈馬綁在柱子上，用鞭子在烈馬背上猛抽起來�？纯戳荫R老實了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上馬背去；已跨到馬背上了，不料烈馬突然來了個雙腿踢，接著，阿丁就來了一個嘴啃地。

　　阿丁當然不會認輸，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，結(jié)果弄了個兩敗俱傷：烈馬被阿丁打得遍體鱗傷，阿丁被烈馬摔得臥床不起。

1．給下列加粗字選出正確讀音。

調(diào)（A．ti2o　B．di4o）皮	意旨（A．zh!　B．zh@）
挨（A．1i　B．2i）摔

2．從前三個自然段中找出四個錯別字，改在下面。

（　�。└臑椋ā　。�	（　　）改為（　�。�
（　　）改為（　�。�	（　　）改為（　�。�

3．把文中畫直線的句子改為“把”字句。

___________________________________

4．把文中畫波浪線的句子縮句。

___________________________________

5．文中①、②處分別指什么，請寫出。

①處“香的”：__________②處“辣的”：____________

6．請按分好的段落，寫出第一段段意。

_________________________________

7．在阿丁看來“萬物是一理”，這“理”指什么?

____________________________________________

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀文章，再按要求做。

　　山西馬戲團，有個馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂，不服管教的猴子，在阿丁的馴導下，都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。

　　阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對人說：“我的馴法就這么兩手，一手是這個，”他抓起了一把果子，“另一手是這個�！彼帜闷鹨桓拮�。

　　有人問他：“你馴猴子，大家都知道你是能手�？赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎?”

　　“能！”阿丁說，“萬物是一理，凡會吃食的，會喘氣的，在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥

　　第二天，阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法，先將一把果子送到烈馬嘴下，不想烈馬連看都不看；他試著要跨上馬背，烈馬卻叫了一聲，跳起來，用后腿向后踢。

　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地說：“不吃香的①，那好辦，咱就讓你吃點辣的②�！彼么掷K子把烈馬綁在柱子上，用鞭子在烈馬背上猛抽起來�？纯戳荫R老實了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上馬背去；已跨到馬背上了，不料烈馬突然來了個雙腿踢，接著，阿丁就來了一個嘴啃地。

　　阿丁當然不會認輸，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，結(jié)果弄了個兩敗俱傷：烈馬被阿丁打得遍體鱗傷，阿丁被烈馬摔得臥床不起。

1．給下列加粗字選出正確讀音。

調(diào)（A．ti2o　B．di4o）皮	意旨（A．zh!　B．zh@）
挨（A．1i　B．2i）摔

2．從前三個自然段中找出四個錯別字，改在下面。

（　　）改為（　�。�	（　�。└臑椋ā　。�
（　�。└臑椋ā　。�	（　　）改為（　�。�

3．把文中畫直線的句子改為“把”字句。

___________________________________

4．把文中畫波浪線的句子縮句。

___________________________________

5．文中①、②處分別指什么，請寫出。

①處“香的”：__________②處“辣的”：____________

6．請按分好的段落，寫出第一段段意。

_________________________________

7．在阿丁看來“萬物是一理”，這“理”指什么?

____________________________________________

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