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下面的問句中,哪一個(gè)與其他句子不同?

A.可我又上哪兒給它找去呢?
B.第二天早晨,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)籃子空了。蘑菇都到哪兒去了?
C.爐子里的煙直往屋子里冒,而煙囪口卻不見一絲煙。這是怎么回事?
A
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下面的問句中,哪一個(gè)與其他句子不同?
[     ]
A.可我又上哪兒給它找去呢?
B.第二天早晨,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)籃子空了。蘑菇都到哪兒去了?
C.爐子里的煙直往屋子里冒,而煙囪口卻不見一絲煙。這是怎么回事?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:最新小學(xué)AB卷100分 五年級(jí)語(yǔ)文 上 雙色版(人教新課標(biāo)) 雙色版(人教新課標(biāo)) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

澀澀的香布袋

  一個(gè)普通小女孩兒的形象常常浮現(xiàn)在我的腦海里,抹也抹不去。

  那天,是“十·一”長(zhǎng)假的第三天,我們旅游的景點(diǎn)是林州市石板巖村的王相巖。在下山的路上,導(dǎo)游阿姨告訴我們:“這兒的孩子正在放秋假,他們所謂的秋假其實(shí)就是回家?guī)椭议L(zhǎng)干活兒。”同時(shí)她也向我們介紹了這里的三大特產(chǎn)——花椒、山楂、核桃。因此,我們特別留心石梯兩旁賣的雜貨。

  突然,我眼睛一亮,一個(gè)賣香布袋的小女孩兒吸引了我。只見她穿著一件大紅色的外套,腦后很隨意地扎著一個(gè)小辮兒,一雙圓溜溜的大眼睛一眨不眨地盯著過往的行人。她見我們走了過來(lái),就對(duì)我們說:“買一個(gè)香布袋吧,能祛邪氣、保平安�!眿寢屆嗣�,問她:“這是你媽媽縫好,讓你來(lái)賣的?”“媽媽不給我做。這是我自己做的�!薄澳悄氵@布袋里面裝著什么?”她說:“是我上山采來(lái)的治腰酸背疼的中藥。”“你看這孩子的手多巧��!”媽媽點(diǎn)頭稱贊道。我問她:“你也是在放秋假吧!”她搖搖頭說:“我沒有上學(xué)。”“沒上學(xué)!”我追問道:“你今年多大了?”“9歲了�!蔽壹敝鴨枺骸澳悄阍趺催€沒上學(xué)?”她怯怯地說:“家里沒錢。”原來(lái),她是一個(gè)因家里貧窮而上不起學(xué)的失學(xué)兒童,與她同齡的孩子已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了�?粗H手縫制的五顏六色的香布袋,我和媽媽挑選了一個(gè)。她賣5角錢一個(gè),媽媽掏出5元錢遞給她,她說:“太多了,我找不開�!眿寢屢贿吚译x開,一邊說:“不用找了,不用找了�!蔽一仡^向她招手說再見,同時(shí)在心里默默地祝福她,祝福她早日踏進(jìn)學(xué)校大門。

  回到家里,我仔細(xì)地端詳著香布袋,才發(fā)現(xiàn)上面繡的“桃花洞紀(jì)念”5個(gè)字,竟然有兩個(gè)字都少了一筆。我猜想:一定是哪個(gè)上過學(xué)的小伙伴幫她寫的字,她在繡時(shí),因?yàn)椴蛔R(shí)字而漏繡了。看著這香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦澀。我把它掛在我的書桌前,讓它激勵(lì)我發(fā)憤學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)造更多的財(cái)富,建造更多的希望小學(xué),讓全國(guó)像她一樣的孩子都能坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)。

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

沉重——(  )  苦澀——( �。�

普通——(  )  寬敞——( �。�

2.為什么“看著這香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦澀”?

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3.用“‖”給短文分段,寫出各段段意。

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4.讀了這篇文章你想到了些什么?假如讓你對(duì)小女孩說幾句話,你想說些什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題.
說大話的維克托
  班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué),他的名字叫維克托。     
  維克托和同學(xué)熟悉以后,經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇,例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場(chǎng)大火,又怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子。大家都信以為真。     
  有一天,班上的同學(xué)排演一出話劇,不料,在演出前,扮演主角的同學(xué)突然病了,大家發(fā)起愁來(lái)�!拔液苁煜み@個(gè)角色,就讓我來(lái)演吧。”突然,維克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜,都從心里感激他。     
  到演出的那一天,維克托卻沒有來(lái)。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻,找遍了校園的各個(gè)角落,仍然不見他的蹤影。     
  第二天早上,同學(xué)們走進(jìn)教室,看見維克托悠然自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。    
  “你昨天為什么不來(lái)演戲?”     
  “忘了。”他若無(wú)其事地回答。     
  “這樣重要的事情怎么可以忘記?”不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。     
  同學(xué)們氣憤極了,大家約定在兩個(gè)月之內(nèi),誰(shuí)都不理睬維克托。     
  這兩個(gè)月的時(shí)間,對(duì)愛說大話的維克托來(lái)說確實(shí)很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事,答應(yīng)別人的事一定要做到。     
1.給文中的多音字注音并組詞。
      還        (      )        (      )    
      應(yīng)        (      )        (      )    
      角        (      )        (      )  
2.在文章中找出與下面句子的意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ),填在括號(hào)內(nèi)。  
(1)自己主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)。                            (     )        
(2)像沒有那回事一樣。                                            (     )  
3.圍繞班上同學(xué)排演話劇的事,文章寫了同學(xué)們的心理變化,先是               ,后又             ,再是              ,最后責(zé)備、氣憤。造成同學(xué)們的心理變化的原因,先是                     ,接著是                         ,再是              ,最后是因?yàn)榫S克托對(duì)白已的失信表現(xiàn)得若無(wú)其事。 
4.維克托會(huì)改正白已的缺點(diǎn)嗎?你是從文章中的哪些話得出這個(gè)結(jié)論的? 
                                                                                                                                                                  
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 題型:048

閱讀理解

________

  “我進(jìn)去,我進(jìn)去!”忽地樹叢中跳出一只石猴,應(yīng)y9ng y@ng)聲叫道。

  好猴子!你看他閉上眼睛,蹲下身子,z^ng zh^ng)身一躍,倏地一下就跳進(jìn)瀑布中,驚得其他猴子大叫。石猴睜眼一看,里面卻無(wú)水無(wú)波,明明朗朗的是一座橋梁。他定神再看,原來(lái)是座鐵板橋。橋下的水從石孔中沖貫而出,倒掛著流下去,遮蔽了橋門。石猴走上橋頭,只見一座石房子赫然顯現(xiàn)在眼前。房子周圍種著修竹梅花,里面石鍋石碗、石凳石床應(yīng)有盡有,像有人家住著s@ sh@)的,卻杳無(wú)人跡。他回頭又見橋邊一塊大石頭上刻著十個(gè)大字:花果山福地,水簾洞洞天。石猴喜得眉開眼笑,急忙抽身,跳出水外,打了兩個(gè)呵呵叫道:“大造化,大造化!”猴子們見他出來(lái),團(tuán)團(tuán)把他圍住,七嘴八舌地?fù)屩鴨�。石猴如此這般地說了一遍,喜得猴子們抓耳撓腮,大呼小叫,急著要進(jìn)去。

1.請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)給文中的加粗字選擇正確的讀音

2.聯(lián)系上下文,想一想“杳無(wú)人跡”的意思,再用它寫一句話。

________________________________

我寫的一句話:________________________________

3.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

喜得眉開眼笑�! �________

抓耳朵搔腮幫子,形容高興或焦急�! �________

應(yīng)該有的全都有,形容一切齊備�! �________

4.你能給這段話加上一個(gè)小標(biāo)題嗎?試一試吧!寫在文前的橫線上。

5.上面這段話與《猴王出世》中哪段話的意思是一樣的?請(qǐng)你快速找到,比一比,它們?cè)诒磉_(dá)上有什么不同。把課文的第一自然段也試著這樣來(lái)寫一寫。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。

災(zāi)難突然降臨的時(shí)候

 �、龠@是一個(gè)繁華的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘。8點(diǎn)30分,裝滿乘客的地鐵緩緩啟動(dòng),向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?BR> �、诋�(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí),突然一片漆黑,車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的,亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機(jī):“真是個(gè)笨蛋!”也有人說:“養(yǎng)你們這些人有什么用,簡(jiǎn)直是一群廢物�!�
 �、鬯緳C(jī)解釋道:“突然停電,這是一次意外事故,我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系�!彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī),撥完號(hào)碼后沒有任何信號(hào)。
 �、苓@是一次意外停電,波及全市。始料不及的人們被突如其來(lái)的停電搞蒙了,通信中斷,交通阻塞,整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅,紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系,卻都沒有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮,得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說:“我好不容易找到這份工作,遲到會(huì)被炒魷魚的�!庇腥苏f:“我與客商約好,簽一份金額為300萬(wàn)元的合同,失約可能會(huì)使合同泡湯的�!币灿腥苏f:“等出去了,一定要起訴地鐵公司�!焙诎迪褚恢粺o(wú)情的大手,捏得人喘不過氣來(lái)。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說:“等一等吧,地上的人不會(huì)不管我們的�!�
  ⑤突然,黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音:“媽媽,太陽(yáng)落山了!”媽媽說:“寶貝,乖,天黑了,寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著,情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái),各自想著心事。
 �、薏恢^了多長(zhǎng)時(shí)間,一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜:“我心臟病犯了,沒帶藥,誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問:“誰(shuí)有藥?”人們開始紛紛問著,一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說:“我有。”接下來(lái)就聽到急急忙忙的翻找聲。
  ⑦“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人,這人接過藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒有人組織,藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。
 �、唷鞍パ�!”一聲驚叫,藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上,那人急忙俯下身在地上摸,整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸,仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說找到了,把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn),接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中,不知是誰(shuí)遞過一瓶水,病人吃完藥安靜了下來(lái)。
  ⑨不知又過了多長(zhǎng)時(shí)間,與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò),有人提議往下一出站口走,立即有人響應(yīng);有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊:“快滅掉,煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間,光明消失了,重新又回到了黑暗的深淵。人們從來(lái)沒像今天這樣憎恨黑暗,也沒有過像今天這樣渴望光明。
 �、膺@時(shí),有一個(gè)人大聲喊道:“大家手牽手跟我走!”
  話音剛落,人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì),那人又問:“有沒有沒牽手的?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后,那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中,那帶頭的人不時(shí)被絆倒,但他爬起來(lái)再走,不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著,沒人說話,只有腳步聲。
  人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了,領(lǐng)頭的人衣服刮破了,臉和手都碰出了血。更讓人意外的是,人們發(fā)現(xiàn),領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。
1.用簡(jiǎn)潔的文字概括故事情節(jié)。
(     �。ā     。ā     。ā     。�
2.閱讀下面兩個(gè)句子,想一想加粗詞用得是否恰當(dāng)。如果用得恰當(dāng),請(qǐng)說說它的好處;如果不夠恰當(dāng),請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它,并說說理由。
(1)不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。
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(2)有過落地的教訓(xùn),接藥瓶的手就格外認(rèn)真。
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3.文章第②自然段畫線的句子生動(dòng)形象地描寫了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤自然段,感受一下母女對(duì)話后地鐵車廂里的氣氛,并仿照第②自然段的畫線句將下面句子補(bǔ)充完整,描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。(不少于20字)
此時(shí),車廂里______________________________________________________________
4.文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象?為什么?
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5.當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),該如何應(yīng)對(duì)?
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6.本文給了你哪些啟示?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。

奧運(yùn)會(huì)開幕式

  今年,是個(gè)不一樣的年度。今年,有一個(gè)不可忽略的重要事件。那就是2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)。
  奧運(yùn)開幕式那天,許多人守在電視機(jī)前,等待著點(diǎn)燃圣火的神圣時(shí)刻。終于,圣火被李寧先生點(diǎn)燃了,頓時(shí)我們高聲歡呼“北京萬(wàn)歲,中國(guó)萬(wàn)歲”。
  開幕式的表演很精彩,有唱歌,有跳舞。其中給我印象最深的是“絲綢之路”。
  首先看到一幅巨大的畫,隨即出現(xiàn)兩個(gè)穿黑衣的演員,他們用身體當(dāng)筆,畫面上就出現(xiàn)了撒哈拉大沙漠和騎著駱駝的商隊(duì),駱駝旁邊放著大量的絲綢。雖然是畫上去的,但兩個(gè)演員畫得好像真的一樣活靈活現(xiàn),而且是用肢體畫的。就算是畫師用筆也畫不了這么好,何況是用身體呢?
  給我印象最深的另一個(gè)節(jié)目是擊缶。那缶可了不得,是一擊下去就會(huì)發(fā)光的缶。演員按著節(jié)奏打,還要吶喊,這可不是一般人所能做到的。在看他們擊缶的同時(shí),我仿佛也看到了他們辛勤苦練的精神與汗水,而又仿佛看到了他們的激動(dòng)和喜悅。
  ��!我為他們不怕艱苦的訓(xùn)練精神而感動(dòng),我要對(duì)全世界說:“中國(guó)是最強(qiáng)的!”
1.北京奧運(yùn)會(huì)開幕的時(shí)間是________年________月。
2.文中細(xì)致描寫了哪個(gè)節(jié)目?
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3.判斷。
“我仿佛也看到了他們辛勤苦練的精神與汗水”是比喻句。( �。�
4.把文中畫“_____”的句子改為反問句。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀單元考試卷·四年級(jí)·語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

荊公煉字

  1705年春,北宋大改革家王安石在宦海幾經(jīng)沉浮之后,又一次被起用,他乘官船由江寧[今南京市]往汴京[今開封市]赴任。此時(shí),江南正是山花紅似火、江水碧如染的時(shí)候。一天傍晚,官船停在瓜洲過夜。王安石站在船頭上,觀景賞月。他見京口[今鎮(zhèn)江市]與此地遙遙相望,江岸上連綿青山若隱若現(xiàn),滔滔江水波瀾起伏,詩(shī)興大發(fā)。他取過筆紙,一揮而就:

  京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。

  春風(fēng)又到江南岸,明月何時(shí)照我還?

  詩(shī)成之后,王安石一字一句斟酌潤(rùn)色,總覺得第三句不如意,尤其這“到”字沒有把春風(fēng)的神韻寫出來(lái)。于是圈去“到”字,改為“過”字,又一想,還覺不妥,就又抹去“過”字,改為“入”字,“滿”字……改來(lái)改去,一時(shí)竟沒有合適的字眼,便撂筆出艙,讓春風(fēng)吹一吹混沌的頭腦。

  突然,他想到王維“春草明年綠”的詩(shī)句。這“綠”字下得多好��!春風(fēng)吹到哪里,哪里就春草萌發(fā),一派生機(jī),這春風(fēng)(確能,確實(shí))使大地變“綠”,“綠”色(確能,確實(shí))是春天的寫照。此情此景正好寓意改革。想到此,他快步進(jìn)艙,把詩(shī)改好,重抄一遍,情不自禁地朗誦起來(lái)。

  春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?

1.從文中( �。├锂嫷粢粋€(gè)不適當(dāng)?shù)脑~。

2.結(jié)合短文給下面詞語(yǔ)造一個(gè)句子。

一揮而就________________________________

情不自禁________________________________

3.摘錄文中描寫山、花、水的詞語(yǔ)。

山:________________________________

花:________________________________

水:________________________________

4.寫出短文的中心意思是什么?體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀短文,然后回答問題。

一只巴掌也能拍響

  她從小就“與眾不同”,因?yàn)樾郝楸园Y,不要說像其他孩子那樣歡快地跳躍奔跑,就連平常走路都做不到。寸步難行的她非常悲觀和憂郁,當(dāng)醫(yī)生教她做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng),說這可能對(duì)她恢復(fù)健康有益時(shí),她就像沒有聽到一般。隨著年齡的增長(zhǎng),她的憂郁和自卑感越來(lái)越重,________,她拒絕所有人的靠近。但也有個(gè)例外,鄰居家那個(gè)只有一只胳膊的老人卻成為她的好伙伴。老人是在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中失去一只胳膊的,老人非常樂觀,她非常喜歡聽老人講故事。

  這天,她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園,操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽的歌聲吸引了他們。當(dāng)一首歌唱完,老人說道:“我們?yōu)樗麄児恼瓢�!”她吃驚地看著老人,問道:“我的胳膊動(dòng)不了,你只有一只胳膊,怎么鼓掌��?”老人對(duì)她笑了笑,解開襯衣扣子,露出胸膛,用手掌拍起了胸膛……那是一個(gè)初春,風(fēng)中還有幾分寒意,但她卻________感覺自己的身體里涌動(dòng)起一股暖流。老人對(duì)她笑了笑,說:“只要努力,一只巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來(lái)的!”

  那天晚上,她讓父親寫了一張紙條,貼到了墻上,上面是這樣的一行字:一只巴掌也能拍響。從那之后,她開始配合醫(yī)生做運(yùn)動(dòng)。無(wú)論多么艱難和痛苦,她都咬牙堅(jiān)持著。有一點(diǎn)進(jìn)步了,她又以更大的受苦姿態(tài),來(lái)求更大的進(jìn)步。甚至在父母不在時(shí),她自己扔開支架,試著走路。蛻變的痛苦是牽扯到筋骨的。她堅(jiān)持著,她相信自己能夠像其他孩子一樣行走,奔跑。她要行走,她要奔跑……

  11歲時(shí),她________扔掉支架,她又向另一個(gè)更高的目標(biāo)努力著,她開始鍛煉打籃球和參加田徑運(yùn)動(dòng)。1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)女子100米跑決賽,當(dāng)她以11秒18第一個(gè)撞線后,掌聲雷動(dòng),人們都站起來(lái)為她喝彩,齊聲歡呼著這個(gè)美國(guó)黑人的名字:威爾瑪·魯?shù)婪�。那一屆奧運(yùn)會(huì)上,威爾瑪·魯?shù)婪虺蔀楫?dāng)時(shí)世界上跑得最快的女人,她共摘取了3枚金牌,也是第一個(gè)黑人奧運(yùn)女子百米冠軍。

  任何時(shí)候都不要放棄希望,哪怕只剩下一只胳膊;任何時(shí)候都不要放棄夢(mèng)想,哪怕殘疾得不能行走。

(1)

文中的橫線上,依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

甚至  終于  突然

B.

甚至  突然  終于

C.

終于  突然  甚至

D.

突然  甚至  終于

(2)

聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

與眾不同:________________

蛻變:________________

(3)

請(qǐng)畫出描寫老人動(dòng)作的句子,并寫出你對(duì)這位老人的評(píng)價(jià)。

________________________________

(4)

她的變化有哪些?為什么會(huì)有這樣的變化?

________________________________

(5)

仿照文中的最后一個(gè)自然段,把你的感受表達(dá)出來(lái)。

任何時(shí)候都不要________,哪怕________。

任何時(shí)候都不要________,哪怕________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,按要求做題。

蘋果砸出的定律

  說到蘋果,很多人都會(huì)想到大科學(xué)家牛頓。這是因?yàn)樵诳茖W(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個(gè)故事:

  1666年的一個(gè)下午,牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了,他感到有些疲倦,于是就決定出去散步,讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外,看到田野的秋色,頓時(shí)感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹下,那里有一條長(zhǎng)凳,他就坐了下來(lái)欣賞這美麗的田野風(fēng)光。忽然,一個(gè)蘋果從樹上掉了下來(lái),正好砸在牛頓的頭上。

  看著這從樹上掉下來(lái)的蘋果,牛頓的大腦開始飛速地旋轉(zhuǎn):成熟了的蘋果為什么會(huì)向下掉呢?——地面上的東西都要受到地球的吸引!那么,月亮繞著地球轉(zhuǎn),也是因?yàn)榈厍蛟谖鼏�?這樣想下去,牛頓讓一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間沒有結(jié)論的問題,終于找到解決的線索了。

  24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬(wàn)物間都存在著引力。十幾年后,牛頓自己證明了這個(gè)定律的存在,并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學(xué)關(guān)系,這就是精彩非凡的牛頓定律。

  牛頓的這個(gè)故事告訴我們:事物之間是有聯(lián)系的,我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中去尋找答案。這是一種哲學(xué)思維方法,也是一種創(chuàng)造思維的方法,科學(xué)家把它稱之為“聯(lián)系法”。

1.寫出下列句子中畫“______”詞語(yǔ)的近義詞。

1)牛頓走到戶外,看到田野的秋色,頓時(shí)感到心曠神怡。( �。�

2)忽然,一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái),正好砸在牛頓的頭上。( �。�

3)牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了,他感到有些疲倦,于是決定出去散步,讓自己的大腦休息一下。( �。�

2.日常生活中,我們經(jīng)常見到樹葉落下,果子從樹上掉下來(lái),可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力在發(fā)揮作用呢,只有牛頓能從這些常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,并得出結(jié)論——牛頓定律,這是為什么?[方法提示:重點(diǎn)讀讀第3段中關(guān)于牛頓思考過程的語(yǔ)句,你會(huì)發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴(yán)密的邏輯性。]

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3.文中說:“我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中尋找答案�!边@“科學(xué)的態(tài)度”指什么?

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4.“事物之間是有聯(lián)系的。”談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)都與哪些方面有關(guān)?[方法提示:與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面諸多,大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因,外界方面的是外因。]

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,按要求做題。

蘋果砸出的定律

  說到蘋果,很多人都會(huì)想到大科學(xué)家牛頓。這是因?yàn)樵诳茖W(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個(gè)故事:

  1666年的一個(gè)下午,牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了,他感到有些疲倦,于是就決定出去散步,讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外,看到田野的秋色,頓時(shí)感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹下,那里有一條長(zhǎng)凳,他就坐了下來(lái)欣賞這美麗的田野風(fēng)光。忽然,一個(gè)蘋果從樹上掉了下來(lái),正好砸在牛頓的頭上。

  看著這從樹上掉下來(lái)的蘋果,牛頓的大腦開始飛速地旋轉(zhuǎn):成熟了的蘋果為什么會(huì)向下掉呢?——地面上的東西都要受到地球的吸引!那么,月亮繞著地球轉(zhuǎn),也是因?yàn)榈厍蛟谖鼏�?這樣想下去,牛頓讓一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間沒有結(jié)論的問題,終于找到解決的線索了。

  24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬(wàn)物間都存在著引力。十幾年后,牛頓自己證明了這個(gè)定律的存在,并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學(xué)關(guān)系,這就是精彩非凡的牛頓定律。

  牛頓的這個(gè)故事告訴我們:事物之間是有聯(lián)系的,我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中去尋找答案。這是一種哲學(xué)思維方法,也是一種創(chuàng)造思維的方法,科學(xué)家把它稱之為“聯(lián)系法”。

1.寫出下列句子中畫“______”詞語(yǔ)的近義詞。

1)牛頓走到戶外,看到田野的秋色,頓時(shí)感到心曠神怡。( �。�

2)忽然,一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái),正好砸在牛頓的頭上。(  )

3)牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了,他感到有些疲倦,于是決定出去散步,讓自己的大腦休息一下。( �。�

2.日常生活中,我們經(jīng)常見到樹葉落下,果子從樹上掉下來(lái),可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力在發(fā)揮作用呢,只有牛頓能從這些常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,并得出結(jié)論——牛頓定律,這是為什么?[方法提示:重點(diǎn)讀讀第3段中關(guān)于牛頓思考過程的語(yǔ)句,你會(huì)發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴(yán)密的邏輯性。]

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3.文中說:“我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中尋找答案�!边@“科學(xué)的態(tài)度”指什么?

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4.“事物之間是有聯(lián)系的�!闭�?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)都與哪些方面有關(guān)?[方法提示:與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面諸多,大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因,外界方面的是外因。]

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