理解下面的句子，選擇合適的意思。
　　伯父說：“哈哈！還是我的記性好�！甭犃诉@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受�！拔摇毙呃ⅰ㈦y受的原因是

A、是因?yàn)槲也辉撛诓该媲罢劇端疂G傳》。
B、伯父的批評(píng)太重了，“我”接受不了。
C、和伯父相比，“我”讀書太馬虎。伯父的話雖然沒有直接批評(píng)“我”讀書馬虎，卻比直
       接批評(píng)的分量重。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：單選題

理解下面的句子，選擇合適的意思。
　　伯父說：“哈哈！還是我的記性好�！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。
“我”羞愧、難受的原因是
[     ]
A．因?yàn)槲也辉撛诓该媲罢劇端疂G傳》。
B．伯父的批評(píng)太重了，“我”接受不了
C．和伯父相比，“我”讀書太馬虎。伯父的話雖然沒有直接批評(píng)“我”讀書馬虎，卻比直接批評(píng)的分量重。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：單選題

理解下面的句子，選擇合適的意思，在后面的括號(hào)里打“√”表示。  
1．“晏子拱了拱手，說：‘敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了�！f著他故意笑了笑�！边@句話的意思是： 
A．晏子在齊國(guó)是個(gè)很無能的下等人。     (    ) 
B．晏子為齊國(guó)有這樣的外交規(guī)定感到難為情。    (    ) 
C．晏子說自己無能，是下等人，有資格訪問的只是楚國(guó)這樣的下等國(guó)家，   其實(shí)是貶低楚國(guó)。(    )
2．“為設(shè)果，有楊梅�！睂�(duì)這句話的正確理解是：
A．孩子給孔君平擺上了水果，其中有楊梅。（    ） 
B．他為孩子帶來了水果，其中有楊梅。 （    ）
3．“未聞孔雀是夫子家禽。”對(duì)這句話的正確理解是：
A．我可沒有聽說孔雀是一種家禽。 （    ）
B．我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。（    ）
閻愮懓鍤仦鏇炵磻鐎瑰本鏆ｆ０妯兼窗

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：單選題

理解下面的句子，選擇合適的意思。     
      “晏子拱了拱手，說：‘敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。’說著他故意笑了笑�！边@句話的意思是
[     ]
A．晏子在齊國(guó)是個(gè)很無能的下等人。
B．晏子為齊國(guó)有這樣的外交規(guī)定感到難為情。  
C．晏子說自己無能，是下等人，有資格訪問的只是楚國(guó)這樣的下等國(guó)家，其實(shí)是貶低楚國(guó)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。
南海明珠
　�、傥挥谖覈�(guó)南海的海南島是祖國(guó)的第二大島，那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，被譽(yù)為“南海明珠”。
　�、趰u上有許許多多的橡膠園□椰子園和熱帶植物園□腰果□芒果□荔枝□咖啡，在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭；海參、大龍蝦等水產(chǎn)不計(jì)其數(shù)；石油、鐵礦和天然氣等礦藏也非常豐富。
　�、鄹吒叩奈逯干酵α⒃诤Ｄ蠉u中部，山上熱帶樹木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。
　　④海南島，真是一顆名副其實(shí)的“南海明珠”。
1．在第二自然段的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2．給詞語(yǔ)中的加粗字選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?BR>不計(jì)其數(shù)（　�。�
A．計(jì)算。B．主意，策略，計(jì)劃。C．做計(jì)劃，打算。D．計(jì)較。
3．將詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的解釋連一連。
郁郁蔥蔥　　　　　　形容極遠(yuǎn)的地方。
天涯海角　　　　　　名聲或名義和實(shí)際相符。
名副其實(shí)　　　　　　形容草木蒼翠茂盛。
4．海南島被譽(yù)為“南海明珠”的意思是（　�。�
A．海南島在祖國(guó)的最南端。
B．海南島位于南海，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
C．海南島是個(gè)令人向往的地方。
5．用波浪線畫出文中前后呼應(yīng)的句子。
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
　 第②段主要寫海南島________；第③段通過對(duì)________、________、________的描寫，突出了海南島________。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個(gè)極深的印象。在公共場(chǎng)所，你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)畫定的位置，或者你停車后沒有及時(shí)熄火，從路上走過的任意一個(gè)人，或是一直在遠(yuǎn)處長(zhǎng)椅上發(fā)著呆的一個(gè)什么人，便會(huì)走到你的身邊來，請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好，或是請(qǐng)你讓車子安靜下來，停止排氣。你在釣魚，一些毫不相干的人會(huì)走過來。你以為他來給你助興，他其實(shí)是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且，提出這些要求的時(shí)候，他們不只是提醒一下，說說而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿足了他們的要求，他們才很欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會(huì)來敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說眼下沒有工夫，或是要出門旅行，別人就會(huì)幫你請(qǐng)來油漆工或檢修工。等你回來，把賬單給你，你如數(shù)付賬就是了。

1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

準(zhǔn)確——
安靜——
開放——

2．聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，再任意選擇其中一個(gè)寫一句話。

毫不相干：___________________________________

欣然：_______________________________________

我寫的一句話：_______________________________

3．丹麥人喜歡“管閑事”，文中舉了哪些例子？

_______________________________________________

4．你認(rèn)為這是在管閑事嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

__________________________________________________

5．你喜歡這些愛“管閑事”的人嗎？說說你的理由。

_______________________________________________

6．給文章加個(gè)合適的題目吧！

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個(gè)極深的印象。在公共場(chǎng)所，你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)畫定的位置，或者你停車后沒有及時(shí)熄火，從路上走過的任意一個(gè)人，或是一直在遠(yuǎn)處長(zhǎng)椅上發(fā)著呆的一個(gè)什么人，便會(huì)走到你的身邊來，請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好，或是請(qǐng)你讓車子安靜下來，停止排氣。你在釣魚，一些毫不相干的人會(huì)走過來。你以為他來給你助興，他其實(shí)是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且，提出這些要求的時(shí)候，他們不只是提醒一下，說說而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿足了他們的要求，他們才很欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會(huì)來敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說眼下沒有工夫，或是要出門旅行，別人就會(huì)幫你請(qǐng)來油漆工或檢修工。等你回來，把賬單給你，你如數(shù)付賬就是了。

1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

準(zhǔn)確——
安靜——
開放——

2．聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，再任意選擇其中一個(gè)寫一句話。

毫不相干：___________________________________

欣然：_______________________________________

我寫的一句話：_______________________________

3．丹麥人喜歡“管閑事”，文中舉了哪些例子？

_______________________________________________

4．你認(rèn)為這是在管閑事嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

__________________________________________________

5．你喜歡這些愛“管閑事”的人嗎？說說你的理由。

_______________________________________________

6．給文章加個(gè)合適的題目吧！

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

看蛀牙
       小華8歲了，正在讀二年級(jí)，近來不斷地鬧牙疼，只好請(qǐng)假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙診去診治。  
       張醫(yī)生問：“怎么不舒服？”  
       小華說：“我的牙疼極了。”  
      “我給你檢查一下。”張醫(yī)生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙�！� 
       小華奇怪地問：“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”
       張醫(yī)生認(rèn)真地說：“不是蟲子咬的，是平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生的緣故�！� 
       這時(shí)媽媽插嘴說：“這也怨我，我總認(rèn)為他還小呢，睡覺他還總要吃些糖果。” 
       張醫(yī)生接著說：“怪不得，就是因?yàn)椴荒茏龅皆缤硭⒀�，飯后漱口，特別是睡覺前吃了甜食，這些食物的殘?jiān)ù媪?nbsp; 存放）在口腔和牙縫里；時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅(jiān)硬的保護(hù)牙齒的琺瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長(zhǎng)期腐蝕，就會(huì)形成蛀洞，最后會(huì)把整個(gè)牙齒蛀空的�！�     
       小華聽了（吃驚   害怕）地說：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”     
       張醫(yī)生（細(xì)心  耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ)，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到……那就會(huì)避免牙痛了。”     
1．讀了《看蛀牙》這個(gè)題目，可以推想短文主要是講                   的事，會(huì)想到誰去看蛀牙，還會(huì)想到____                               。     
2．劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。
3．給劃線字選擇合適的字義，打上“√”。
     鬧牙疼：①喧嘩；不安靜      ②發(fā)泄（感情）       ③害��；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）
4．文中畫線句子中的“它”是指                            。
5．默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識(shí)？  
     （1）小華得蛀牙的原因是                                                                            。
     （2）張醫(yī)生對(duì)小華說：“要緊的是你今后每天要做到……那就會(huì)避免牙痛了�！备鶕�(jù)你的理解，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。                                                                                               
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：單選題

讀下面的句子，選擇對(duì)加粗的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)。
1．人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。
[     ]
A．“本來”在這里的意思是“原有的”，是指原有的各種資源可以再生，后有的資源就不能再生了。
B．“本來”在這里的意思是“原先、先前”，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
C．“本來”在這里的意思是“理所當(dāng)然”，說明“水資源、森林資源、生物資源”理所當(dāng)然可以長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)，取之不盡，用之不竭。
2．科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。
[     ]
A．“至少”是“最少”的意思，強(qiáng)調(diào)了目前的研究范圍只限于40萬億千米以內(nèi)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
B．“至少”是表示最小的限度，說明40萬億千米以內(nèi)沒有，但40萬億千米以外一定有。
C．“至少”是表示目前的最大限度，人類對(duì)太空的探索很難超過40萬億千米的距離。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教新課標(biāo)） 題型：048

閱讀理解

丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個(gè)極深的印象。在公共場(chǎng)所，你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)畫定的位置，或者你停車后沒有及時(shí)熄火，從路上走過的任意一個(gè)人，或是一直在遠(yuǎn)處長(zhǎng)椅上發(fā)著呆的一個(gè)什么人，便會(huì)走到你的身邊來，請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好，或是請(qǐng)你讓車子安靜下來，停止排氣。你在釣魚，一些毫不相干的人會(huì)走過來。你以為他來給你助興，他其實(shí)是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且，提出這些要求的時(shí)候，他們不只是提醒一下，說說而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿足了他們的要求，他們才很欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會(huì)來敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說眼下沒有工夫，或是要出門旅行，別人就會(huì)幫你請(qǐng)來油漆工或檢修工。等你回來，把賬單給你，你如數(shù)付賬就是了。

1．寫出下面詞語(yǔ)的反義詞

準(zhǔn)確　　安靜　　開放

2．聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，再任意選擇其中一個(gè)寫一句話。

毫不相干：________________

欣然：________________

我寫的一句話：________________

3．丹麥人喜歡“管閑事”，文中舉了哪些例子？

________________________________

4．你認(rèn)為這是在管閑事嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

________________________________

5．你喜歡這些愛“管閑事”的人嗎？說說你的理由。

________________________________

6．給文章加個(gè)合適的題目吧！

________________________________

7．讀過上面這篇文章，你一定有很多想法和感受。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫你的所思、所想、所感。寫完后要多讀幾遍，不滿意的地方可以用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問題。

關(guān)于讀書

　　因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以你要讀書。

　　讀書是為了獲得知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過的道理。前輩們用智慧探尋自然的奧秘，以文字作了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書；他們用生動(dòng)的形象，表述了人類的故事，便有了文學(xué)書。

　　讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。既然要讀書，就要讀好書。目前市場(chǎng)上推出的少兒讀物可謂琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。只要有閱讀興趣，又適合自己的年齡層次和口味，都可以找來讀。但讀書并非一味地看熱鬧，也決不能貪多而走馬觀花、囫圇吞棗。這些都是讀書的大忌。既然看了，就一定要有自己的想法——哪些地方看懂了，什么問題還不明白，從中得到了什么啟發(fā)等等，這些都是你讀后必須面對(duì)、必須思考的。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提高。

　　試想，在春日的艷陽(yáng)下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你________著書中自然的神奇，________著人生的哲理，________著一位老人的諄諄教誨；在秋夜的燈光下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走在你面前，與你對(duì)話，與你交談……

　　讀書（引起　誘發(fā)　逗引）了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書（豐滿　充實(shí)　豐富）了人的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書（拓展　開闊　展現(xiàn)）了人的精神世界，使人生更加美麗。

　　書給予人們的實(shí)在太多，___________________

1．用一句話概括第二自然段畫線部分的主要意思。

________________________________

2．填空。

讀書時(shí)要避免________________________

3．按照自己的理解，在第四自然段空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4．請(qǐng)為第五自然段選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（在所選詞語(yǔ)下畫橫線）

5．請(qǐng)根據(jù)上文的意思，為末尾畫線處選擇一個(gè)表達(dá)最為恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄f明選擇理由。

A．誰可不讀書？

B．因此，你一定要讀書。

C．誰都應(yīng)當(dāng)讀書。

我選（　�。�

我的理由：_________________________

6．你最喜歡讀的一本書是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出自己的收獲。

____________________________

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